2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 第4課 古代的經(jīng)濟政策課件 新人教版必修2.ppt

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,第4課,,古代的經(jīng)濟政策,,課堂導(dǎo)入,甲骨文的田字,小篆的田字,楷書的田字,,課堂導(dǎo)入,課堂導(dǎo)入,,開始田地是沒有固定形狀的，但是，有了犁耙后，便有了整齊的田壟，“田”字正反映了這種情形。在甲骨文的“田”字四周的邊界，形狀是不定的，而中間的橫線直線卻一定是直的。后來不同的字形，都簡寫成“田”字形，四周的“口”，代表田地的邊界，中間的“十”田園田字，代表了或橫或直的田壟。所謂“阡陌縱橫”，便是甲骨文的田字小篆的田字楷書的田字這個形狀。這個字形，由甲骨文到現(xiàn)在，都沒有什么改變。,,推進新課,問題情境一,,土地制度的演變,,請概述在不同的社會階段中國古代土地制度的變化。,,推進新課,師生互動,,土地制度的演變,,,推進新課,原始資料,,土地制度的演變,,材料一“溥天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！薄对娊?jīng)?小雅?北山》材料二六尺為步，步百為畝，畝百為夫，夫三為屋，屋三為井。井方一里，是為九夫。八家共之，各授私田百畝，公田十畝，是為八百八十畝，‘余二十畝以為廬舍。出入相友，守望相助，疾病相救，民是以和睦，而教化齊同，力役生產(chǎn)可得而平也。民受田，上田，夫百畝；中田，夫二百畝；下田，夫三百畝。歲耕種者為不易上田；休一歲者，為一易中田；休二歲者，為再易下田。三歲更耕之，自爰其處。農(nóng)民戶人已受田，其家眾男為余夫，亦以口受田如此?！稘h書?食貨志》,,推進新課,原始資料,,土地制度的演變,,《農(nóng)政全書》所繪“屋三為井”的示意圖,,推進新課,問題情境二,,土地制度的演變,,請閱讀以上材料，你得到哪些信息？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,土地制度的演變,,材料一表明：①西周井田制實際上就是奴隸社會土地國有制，所有的土地都歸國王所有。②井田制與西周分封制是緊密相連的。井田制實際上是西周分封制的經(jīng)濟基礎(chǔ)。材料一和材料二說明：井田制是對奴隸社會土地制度的一種形象稱呼。從形狀看，西周井田制是九田一井，一井又分為一區(qū)公田和八區(qū)私田。其中八區(qū)私田是分給勞動者即奴隸和平民耕種的。一井中田與田之間是溝洫縱橫，阡陌交錯，類似于一個個的“井”字，故稱“井田”。,,推進新課,問題情境三,,土地制度的演變,,井田制為什么到春秋時期就退出了歷史舞臺呢？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,土地制度的演變,,根本原因：鐵農(nóng)具和牛耕的使用，社會生產(chǎn)力的發(fā)展。直接因素：私田的開墾。瓦解的標(biāo)志：公元前594年魯國的“初稅畝”，無論公田、私田都要按畝納稅，這實際上承認了土地私有的合法性，標(biāo)志著井田制瓦解。井田制瓦解引來的變化：土地所有制關(guān)系的變化（國有變私有）；階級關(guān)系的變化（奴隸主變地主，奴隸變佃農(nóng)）；方式的變化（由交納貢賦到交納地租）。,師生互動,,,推進新課,問題情境四,,土地制度的演變,,均田制的實行發(fā)揮了什么作用？帶來了什么后果？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,土地制度的演變,,均田制的實施，有利于農(nóng)民的生產(chǎn)和生活的穩(wěn)定，有利于無主荒田的開墾，因而對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展起了積極作用。均田制的實施，使與之相聯(lián)系的新的租調(diào)制比以前剝削有所減輕。均田制有利于依附農(nóng)民擺脫豪強大族控制，轉(zhuǎn)變?yōu)閲揖帒?，使政府控制的自耕農(nóng)人數(shù)大大增多，保證賦役來源，從而增強專制主義中央集權(quán)制度。均田制并不能完全阻止土地兼并。隨著土地兼并的嚴重與土地買賣的頻繁，均田制無法繼續(xù)推行而逐漸瓦解。,,推進新課,問題情境五,,土地制度的演變,,土地兼并會導(dǎo)致什么樣的社會問題？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,土地制度的演變,,嚴重影響了國家的賦稅收入。因為自耕農(nóng)是國家各種賦稅徭役的主要承擔(dān)者，土地兼并導(dǎo)致自耕農(nóng)大量破產(chǎn)，使國家喪失收入來源。引起社會動蕩不安。土地兼并的膨脹導(dǎo)致地方豪強勢力壯大，影響到中央集權(quán)的加強；也會導(dǎo)致階級矛盾激化，引發(fā)農(nóng)民起義，危及王朝的統(tǒng)治。自耕農(nóng)破產(chǎn)成為佃民，導(dǎo)致租佃關(guān)系的出現(xiàn)并日趨普遍化。明朝后期，土地高度集中，農(nóng)民紛紛喪失土地，加之天災(zāi)連年和租稅沉重，釀成明末農(nóng)民戰(zhàn)爭。,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“重農(nóng)抑商”,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“重農(nóng)抑商”這一目。思考實行重農(nóng)抑商政策的目的、過程及影響。,,推進新課,問題情境六,,“重農(nóng)抑商”,,思考重農(nóng)抑商政策演變的過程。,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“重農(nóng)抑商”,,商周時期，國家曾采取鼓勵政策，支持商業(yè)的發(fā)展，但后來出現(xiàn)商業(yè)與農(nóng)業(yè)爭奪勞動力等現(xiàn)象，危及封建政權(quán)統(tǒng)治。戰(zhàn)國時期，重農(nóng)抑商政策崛起。商鞅變法中就有許多重農(nóng)抑商的政策措施，如制止棄農(nóng)經(jīng)商；限制商人經(jīng)營范圍，實行鹽鐵專賣等。西漢武帝時，推行一系列經(jīng)濟政策，在一定程度上抑制了富商大賈的勢力。明清時期，依然固守重農(nóng)抑商的政策，影響到資本主義萌芽的發(fā)展。,,推進新課,問題情境七,,“重農(nóng)抑商”,,重農(nóng)抑商政策的具體措施，對秦國的發(fā)展起到了什么作用？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“重農(nóng)抑商”,,封建統(tǒng)治者從一開始就推行重農(nóng)抑商的政策，這實際上是出于保護封建地主經(jīng)濟、鞏固封建專制統(tǒng)治的需要。秦國通過實行此政策，經(jīng)濟實力逐步強大，加之商鞅變法的其他措施，終于成為七國中實力最強的一個，最終完成統(tǒng)一重任。,,推進新課,問題情境八,,“重農(nóng)抑商”,,談?wù)剬嵭兄剞r(nóng)抑商政策的看法。,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“重農(nóng)抑商”,,重農(nóng)抑商政策的實質(zhì)是維護封建經(jīng)濟基礎(chǔ)，這一政策在封建社會初期，對促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，鞏固新興地主政權(quán)，起了積極作用，從根本上重視農(nóng)業(yè)的思想也是正確的。到了明清時期，重農(nóng)抑商政策的消極作用成了主要方面。不利于資本主義萌芽的成長和發(fā)展，導(dǎo)致中國被遠遠甩在世界工業(yè)文明的潮流后面。,,推進新課,原始資料,,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,材料一隋唐時期，對外交通發(fā)達……唐政府鼓勵外商來中國貿(mào)易，允許他們長期在中國居住、任官，和中國人通婚。長安、洛陽聚集了各國的使節(jié)、商人，成為當(dāng)時國際大都會。唐代對外經(jīng)濟文化交流，遠遠超過以往各代?！私贪妗吨袊糯贰罚ㄈ粌裕┎牧隙罉范?，禁民下海。時福建瀕海居民，私載海舡，交通外國，因以為寇，郡縣以聞，遂下令禁民間海船。原有海船者，悉改為平頭船，所在有司防其出入?！队罉穼嶄洝肪矶卟牧先樦卧?，清政府頒發(fā)“遷海令”，將北起山東南至廣東的沿海居民內(nèi)遷三四十華里，并且將所有沿海船只悉行燒毀，寸板不許下水?！杜_灣外紀(jì)》卷十二,,推進新課,合作探究,,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,以上三則材料說明了什么問題？,這三則材料說明我國古代對外政策在各時期有很大不同。唐代實行對外開放政策，而明清兩代實行閉關(guān)自守政策。,,推進新課,合作探究,,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,明清時期為什么要改變我國古代長期實行的對外經(jīng)濟文化交往政策呢？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,明太祖實行“海禁”是出于政治目的，擔(dān)心流亡海外的敵對勢力勾結(jié)倭寇，危及明朝的統(tǒng)治，所以明太祖下令禁止對外貿(mào)易，實行“海禁”。清代實行閉關(guān)鎖國政策也是出于維護政治統(tǒng)治的需要，具體原因：①清初，為了對付東南沿海人民的抗清斗爭，特別是臺灣鄭成功的抗清政權(quán)；②從16世紀(jì)開始，葡萄牙、荷蘭在我國東南沿海進行侵略活動，清朝統(tǒng)治者擔(dān)心沿海居民同外國人交往，危及其統(tǒng)治，所以康熙帝、乾隆帝又推行閉關(guān)鎖國政策。,除直接原因以外，還有封建自給自足的自然經(jīng)濟，是明清兩朝實行閉關(guān)鎖國政策的根本原因。,,推進新課,問題情境九,,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,深入分析“海禁”和閉關(guān)鎖國政策的影響。這一影響是什么？,,推進新課,自主學(xué)習(xí),,“海禁”與“閉關(guān)鎖國”,,妨礙了我國古代海外市場的開拓，抑制了資本的原始積累，阻礙了資本主義萌芽的滋長。使中國開始處于與世隔絕的狀態(tài)，世界上一些先進的科學(xué)知識和生產(chǎn)技術(shù)都被拒之門外，中國士大夫也開始養(yǎng)成夜郎自大的思想觀念，中國的發(fā)展步伐開始落后于世界潮流。,,課堂小結(jié),海禁與閉關(guān)鎖國,古代的經(jīng)濟政策,,原始社會：氏族公社所有奴隸社會：“井田制”封建社會：土地私有,,本課小結(jié),,,土地制度的演變,,重農(nóng)抑商,,明初：海禁清初：閉關(guān)鎖國,,商鞅變法首倡明清仍固守,,對其評價要運用辯證的方法,,影響：中國逐漸落后于世界潮流,1．明清王朝禁止中國人赴海外經(jīng)商的政策稱為“海禁”。下列各項中，能反映這一政策的是（）A．“敢有私下諸番互市者，必置之重法”B．“五品以上，不得入市”C．“商藉農(nóng)而立，農(nóng)賴商而行”D．“多設(shè)織布、紡綢等局，廣為制造”,A,,當(dāng)堂檢測,2．公元前594年，魯國實行“初稅畝”，規(guī)定不論“公田”、“私田”，一律按田畝實數(shù)收稅。這一稅制改革（）A．是“重農(nóng)抑商”政策的具體體現(xiàn)B．加速了土地兼并的進程C．促使土地所有制逐步發(fā)生變革D．成就了魯國的霸主地位,C,,當(dāng)堂檢測,3．漢武帝規(guī)定：“敢私鑄鐵器鬻鹽者,鈦左趾（在左腳趾上掛鐵鉗），沒收其器物?！边@一規(guī)定的實施（）A．開創(chuàng)了古代中國的工官制度B．有利于社會秩序的穩(wěn)定C．完成了政府對工商業(yè)的壟斷D．違背了儒家大一統(tǒng)思想,C,,當(dāng)堂檢測,4．重農(nóng)抑商的觀念與政策對中國傳統(tǒng)社會產(chǎn)生了重要影響。下列理解錯誤的是（）A．重農(nóng)抑商政策下不禁止商人追求利潤B．重農(nóng)抑商觀念是中國農(nóng)耕社會的產(chǎn)物C．重農(nóng)抑商政策提升了戰(zhàn)國時秦國國力D．重農(nóng)抑商觀念在明清時期已基本瓦解,B,,當(dāng)堂檢測,