說課《冷沖壓模具設(shè)計(jì)》

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1、冷沖壓模具設(shè)計(jì)冷沖壓模具設(shè)計(jì)說說 課課提 綱1.課程定位課程定位2.課程建設(shè)思路課程建設(shè)思路3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施4.實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位1.1課程體系的開發(fā)課程體系的開發(fā)調(diào)研調(diào)研分析分析歸納歸納轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換學(xué)學(xué) 校校教教 師師企業(yè)企業(yè)技術(shù)技術(shù)人員人員學(xué)學(xué)生生就就業(yè)業(yè)崗崗位位群群崗崗位位工工作作任任務(wù)務(wù)職職業(yè)業(yè)能能力力課課程程冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位1.2專業(yè)崗位分析專業(yè)崗位分析職業(yè)崗位職業(yè)崗位模模具具設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)崗崗位位模具模具CAD/CAD/CAMCAM崗位崗位模具裝模具裝配、調(diào)配、調(diào)試與維試與維修崗位修崗位模模具具制制造造崗崗位位生生產(chǎn)產(chǎn)現(xiàn)現(xiàn)場場管管

2、理理冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位1.3崗位主要工作任務(wù)崗位主要工作任務(wù) 模具結(jié)構(gòu)識圖與分析模具結(jié)構(gòu)識圖與分析模具安裝、調(diào)試與制件的生產(chǎn)模具安裝、調(diào)試與制件的生產(chǎn)模具裝配以及模具磨損、損壞后的維修模具裝配以及模具磨損、損壞后的維修制件生產(chǎn)工藝方案的制定制件生產(chǎn)工藝方案的制定模具零件加工工藝方案編制模具零件加工工藝方案編制模具零件制造模具零件制造模具模具CAD/CAM軟件應(yīng)用軟件應(yīng)用模具設(shè)計(jì)模具設(shè)計(jì)冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位1.4能力分析與核心課程的確定能力分析與核心課程的確定冷沖壓模具設(shè)計(jì)冷沖壓模具設(shè)計(jì)塑料模模具設(shè)計(jì)塑料模模具設(shè)計(jì)壓鑄模設(shè)計(jì)壓鑄模設(shè)計(jì)模具拆裝實(shí)習(xí)模具拆裝實(shí)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場認(rèn)識實(shí)習(xí)

3、生產(chǎn)現(xiàn)場認(rèn)識實(shí)習(xí)模具安裝調(diào)試實(shí)習(xí)模具安裝調(diào)試實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)模模具具設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)能能力力模模塊塊模具結(jié)構(gòu)識圖與分析能力模具結(jié)構(gòu)識圖與分析能力模具安裝調(diào)試與制件生產(chǎn)能力模具安裝調(diào)試與制件生產(chǎn)能力產(chǎn)品質(zhì)量控制能力產(chǎn)品質(zhì)量控制能力制件生產(chǎn)工藝制定能力制件生產(chǎn)工藝制定能力一定的模具設(shè)計(jì)能力一定的模具設(shè)計(jì)能力冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位模具制造技術(shù)模具制造技術(shù)模具鉗工模具鉗工機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)模具鉗工實(shí)訓(xùn)模具鉗工實(shí)訓(xùn)數(shù)控與特種加工實(shí)訓(xùn)數(shù)控與特種加工實(shí)訓(xùn)編程訓(xùn)練編程訓(xùn)練模具工藝編制課設(shè)模具工藝編制課設(shè)模具模具CAD/CAM軟件應(yīng)軟件應(yīng)用能力用能力模塊模塊模具模具CAD/CAM模具模

4、具制造制造技術(shù)技術(shù)應(yīng)用應(yīng)用能力能力模塊模塊模具鉗工操作能力模具鉗工操作能力普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床與特種加普通機(jī)床、數(shù)控機(jī)床與特種加工機(jī)床的操作能力工機(jī)床的操作能力模具零件生產(chǎn)工藝編制能力模具零件生產(chǎn)工藝編制能力模具模具CAD/CAM訓(xùn)練訓(xùn)練冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課1.課程定位1.5冷沖壓模具設(shè)計(jì)課程在課程體系中的作用冷沖壓模具設(shè)計(jì)課程在課程體系中的作用模具專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)總體設(shè)計(jì)模具專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)總體設(shè)計(jì)冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課模具裝配與調(diào)試模具裝配與調(diào)試模具零件制造模具零件制造指定訓(xùn)練項(xiàng)目模具設(shè)計(jì)指定訓(xùn)練項(xiàng)目模具設(shè)計(jì)制制 件件 生生 產(chǎn)產(chǎn)2.課程建設(shè)思路2.1課程教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)總目標(biāo)：能分析、會

5、計(jì)算、懂設(shè)計(jì)、強(qiáng)操作。教學(xué)總目標(biāo)：能分析、會計(jì)算、懂設(shè)計(jì)、強(qiáng)操作。能分析能分析：能準(zhǔn)確分析模具的結(jié)構(gòu)組成和動作原理；：能準(zhǔn)確分析模具的結(jié)構(gòu)組成和動作原理；能正確分析制件的沖壓工藝性，并制定其生產(chǎn)工藝方案；能正確分析制件的沖壓工藝性，并制定其生產(chǎn)工藝方案；能分析常見沖壓工藝的主要質(zhì)量問題，并提出一定的解決能分析常見沖壓工藝的主要質(zhì)量問題，并提出一定的解決 方案。方案。會計(jì)算會計(jì)算：能正確進(jìn)行模具設(shè)計(jì)時的工藝計(jì)算，并具備模具標(biāo)準(zhǔn)件以：能正確進(jìn)行模具設(shè)計(jì)時的工藝計(jì)算，并具備模具標(biāo)準(zhǔn)件以 及模具材料的選用能力。及模具材料的選用能力。懂設(shè)計(jì)懂設(shè)計(jì)：掌握模具設(shè)計(jì)的步驟與方法，能夠完成中等復(fù)雜程度沖壓：掌握

6、模具設(shè)計(jì)的步驟與方法，能夠完成中等復(fù)雜程度沖壓 件的模具設(shè)計(jì)任務(wù)。件的模具設(shè)計(jì)任務(wù)。強(qiáng)操作強(qiáng)操作：能夠獨(dú)立完成沖壓模具的安裝、調(diào)試與制件的生產(chǎn)工作。：能夠獨(dú)立完成沖壓模具的安裝、調(diào)試與制件的生產(chǎn)工作。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.2課程開發(fā)流程與總體建設(shè)思路課程開發(fā)流程與總體建設(shè)思路 學(xué)院教師學(xué)院教師企業(yè)專家企業(yè)專家分析分析教學(xué)能教學(xué)能力目標(biāo)力目標(biāo)明確明確建設(shè)思路建設(shè)思路確定確定建設(shè)內(nèi)容建設(shè)內(nèi)容課程總體建設(shè)思路：課程總體建設(shè)思路：采用案例教學(xué)的方法，通過介紹實(shí)采用案例教學(xué)的方法，通過介紹實(shí)際生產(chǎn)沖壓件的模具設(shè)計(jì)全過程來完成課程主要知識的際生產(chǎn)沖壓件的模具設(shè)計(jì)全過程來完成課程主要知識的講

7、授，同時配以相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練達(dá)到會應(yīng)用的最講授，同時配以相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)與訓(xùn)練達(dá)到會應(yīng)用的最終目的。終目的。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.3課程主要建設(shè)內(nèi)容課程主要建設(shè)內(nèi)容開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地完善教學(xué)資料完善教學(xué)資料改革考核方法改革考核方法確定教學(xué)載體確定教學(xué)載體冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.4教學(xué)載體設(shè)計(jì)教學(xué)載體設(shè)計(jì) 課程從生產(chǎn)實(shí)際選取了課程從生產(chǎn)實(shí)際選取了5個沖壓件作為教學(xué)載體，教學(xué)過程中以個沖壓件作為教學(xué)載體，教學(xué)過程中以載體模具設(shè)計(jì)全過程為主線，貫穿介紹了沖裁、彎曲和拉深等主要沖載體模具設(shè)計(jì)全過程為主線，貫穿介紹了沖裁、彎曲和拉深等主要沖壓

8、加工工序的特點(diǎn)、應(yīng)用、工藝計(jì)算以及模具結(jié)構(gòu)。所涉及到的模具壓加工工序的特點(diǎn)、應(yīng)用、工藝計(jì)算以及模具結(jié)構(gòu)。所涉及到的模具涵蓋了沖壓生產(chǎn)中簡單模、級進(jìn)模和復(fù)合模等典型模具結(jié)構(gòu)類型。載涵蓋了沖壓生產(chǎn)中簡單模、級進(jìn)模和復(fù)合模等典型模具結(jié)構(gòu)類型。載體的設(shè)計(jì)由簡到難，模具結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度逐步增加，符合學(xué)生的認(rèn)知體的設(shè)計(jì)由簡到難，模具結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度逐步增加，符合學(xué)生的認(rèn)知過程。過程。5個教學(xué)載體的生產(chǎn)涉及到個教學(xué)載體的生產(chǎn)涉及到9套模具的設(shè)計(jì)任務(wù)，教師完成其中套模具的設(shè)計(jì)任務(wù)，教師完成其中5套模具的設(shè)計(jì)工作，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下完成其余套模具的設(shè)計(jì)工作，學(xué)生在教師的輔導(dǎo)下完成其余4套模具設(shè)計(jì)的大套模具設(shè)計(jì)的大部

9、分工作，充分體出現(xiàn)了學(xué)生最為教學(xué)主體的課程設(shè)計(jì)理念，極大地部分工作，充分體出現(xiàn)了學(xué)生最為教學(xué)主體的課程設(shè)計(jì)理念，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.4教學(xué)載體設(shè)計(jì)教學(xué)載體設(shè)計(jì)沖裁模設(shè)計(jì)模塊沖裁模設(shè)計(jì)模塊冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.4教學(xué)載體設(shè)計(jì)教學(xué)載體設(shè)計(jì)彎曲模設(shè)計(jì)模塊彎曲模設(shè)計(jì)模塊冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.4教學(xué)載體設(shè)計(jì)教學(xué)載體設(shè)計(jì)拉深模設(shè)計(jì)模塊拉深模設(shè)計(jì)模塊冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.5實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā) 模具拆裝實(shí)習(xí)模具拆裝實(shí)習(xí)生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)模具安裝調(diào)試實(shí)習(xí)模具安裝調(diào)試實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)

10、課程設(shè)計(jì)冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課認(rèn)識模具結(jié)構(gòu)，明確動作原理，認(rèn)識模具結(jié)構(gòu)，明確動作原理，了解裝配關(guān)系了解裝配關(guān)系了解生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境，明確崗位了解生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境，明確崗位任務(wù)，加強(qiáng)對理論教學(xué)的理解任務(wù)，加強(qiáng)對理論教學(xué)的理解加強(qiáng)對模具結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，加強(qiáng)對模具結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識，掌握模具的安裝與調(diào)試方法，明掌握模具的安裝與調(diào)試方法，明確設(shè)備與模具的裝配關(guān)系確設(shè)備與模具的裝配關(guān)系綜合能力訓(xùn)練，鍛煉實(shí)際應(yīng)用綜合能力訓(xùn)練，鍛煉實(shí)際應(yīng)用能力能力2.課程建設(shè)思路2.6建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地 根據(jù)開發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)校內(nèi)沖壓實(shí)訓(xùn)基根據(jù)開發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，建設(shè)校內(nèi)沖壓實(shí)訓(xùn)基地、模具鉗工實(shí)訓(xùn)基地以及模具結(jié)構(gòu)實(shí)

11、訓(xùn)室。按照實(shí)習(xí)實(shí)地、模具鉗工實(shí)訓(xùn)基地以及模具結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室。按照實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的能力目標(biāo)加快硬件建設(shè)，營造企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)氛圍，訓(xùn)的能力目標(biāo)加快硬件建設(shè)，營造企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)氛圍，引入企業(yè)管理模式，實(shí)現(xiàn)由引入企業(yè)管理模式，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生學(xué)生”到到“工人工人”的角色轉(zhuǎn)的角色轉(zhuǎn)換，換，同時聘請企業(yè)專家、技術(shù)能手輔導(dǎo)實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的同時聘請企業(yè)專家、技術(shù)能手輔導(dǎo)實(shí)習(xí)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。實(shí)踐操作能力。此外，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，確保實(shí)習(xí)場所的長此外，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，確保實(shí)習(xí)場所的長效穩(wěn)定，增強(qiáng)企業(yè)文化教育與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，開闊效穩(wěn)定，增強(qiáng)企業(yè)文化教育與學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，開闊眼界、增長見識

12、。眼界、增長見識。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2.7教學(xué)資料建設(shè)教學(xué)資料建設(shè) 教材建設(shè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的變化，編制與教材建設(shè)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的變化，編制與選定教學(xué)載體相配套的教材。選定教學(xué)載體相配套的教材。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：根據(jù)開發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，明實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書：根據(jù)開發(fā)確定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，明確訓(xùn)練目標(biāo)，規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容，需編寫相關(guān)指導(dǎo)書。確訓(xùn)練目標(biāo)，規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容，需編寫相關(guān)指導(dǎo)書。教學(xué)資源庫：制作教學(xué)模具結(jié)構(gòu)三維動畫、搜集整理教學(xué)資源庫：制作教學(xué)模具結(jié)構(gòu)三維動畫、搜集整理模具設(shè)計(jì)資料、豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。模具設(shè)計(jì)資料、豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課2.課程建設(shè)思路2

13、.7考核方式的改革考核方式的改革 從課程的教學(xué)目標(biāo)可以看出，我們強(qiáng)調(diào)的從課程的教學(xué)目標(biāo)可以看出，我們強(qiáng)調(diào)的“能能分析、會計(jì)算、懂設(shè)計(jì)、強(qiáng)操作分析、會計(jì)算、懂設(shè)計(jì)、強(qiáng)操作”不可能用傳統(tǒng)不可能用傳統(tǒng)的的筆試方法實(shí)現(xiàn)考核，新的考核方法應(yīng)該能夠激發(fā)筆試方法實(shí)現(xiàn)考核，新的考核方法應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其不但是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，其不但是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，更應(yīng)該是一個體現(xiàn)學(xué)生自我價值，展示自手段，更應(yīng)該是一個體現(xiàn)學(xué)生自我價值，展示自我能力的舞臺，從而使他們愿意接受考核，并相我能力的舞臺，從而使他們愿意接受考核，并相互激勵，不斷提升上進(jìn)心?；ゼ睿粩嗵嵘线M(jìn)心。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課

14、3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.1教學(xué)模式探索教學(xué)模式探索 根據(jù)課程特點(diǎn)和崗位職業(yè)能力的要求，同時考慮體現(xiàn)根據(jù)課程特點(diǎn)和崗位職業(yè)能力的要求，同時考慮體現(xiàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)與工作實(shí)際的一致性，采取了工學(xué)交替、任學(xué)生在校學(xué)習(xí)與工作實(shí)際的一致性，采取了工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。務(wù)驅(qū)動、項(xiàng)目導(dǎo)向、理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式。課程通過真實(shí)的模具設(shè)計(jì)任務(wù)、完整工作流程講解、課程通過真實(shí)的模具設(shè)計(jì)任務(wù)、完整工作流程講解、實(shí)際學(xué)習(xí)項(xiàng)目的訓(xùn)練以及具體操作練習(xí)構(gòu)成了一個科學(xué)合實(shí)際學(xué)習(xí)項(xiàng)目的訓(xùn)練以及具體操作練習(xí)構(gòu)成了一個科學(xué)合理、體現(xiàn)能力本位、可操作性強(qiáng)的新型教學(xué)模式。理、體現(xiàn)能力本位

15、、可操作性強(qiáng)的新型教學(xué)模式。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施3.2教學(xué)內(nèi)容選取與組織教學(xué)內(nèi)容選取與組織 課程打破原有學(xué)科體系，本著課程打破原有學(xué)科體系，本著“基礎(chǔ)知識夠用，兼顧基礎(chǔ)知識夠用，兼顧后繼發(fā)展后繼發(fā)展”的原則，按照模具設(shè)計(jì)的工作流程整合序化了的原則，按照模具設(shè)計(jì)的工作流程整合序化了教教學(xué)內(nèi)容，并以理論、實(shí)踐一體化的整合思路，按照知識學(xué)內(nèi)容，并以理論、實(shí)踐一體化的整合思路，按照知識+實(shí)例實(shí)例+實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，做到了實(shí)訓(xùn)的教學(xué)模式，做到了“教學(xué)做教學(xué)做”的有機(jī)結(jié)合，的有機(jī)結(jié)合，從從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的目的。而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的目的。課程設(shè)計(jì)了沖裁模設(shè)計(jì)、彎曲模設(shè)計(jì)、

16、拉深模設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)了沖裁模設(shè)計(jì)、彎曲模設(shè)計(jì)、拉深模設(shè)計(jì)和成形模設(shè)計(jì)四個教學(xué)模塊，并通過成形模設(shè)計(jì)四個教學(xué)模塊，并通過5個沖件模具設(shè)計(jì)案例個沖件模具設(shè)計(jì)案例為教學(xué)載體來實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中安排了模具拆裝實(shí)為教學(xué)載體來實(shí)施教學(xué)。在教學(xué)過程中安排了模具拆裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)、模具安裝與調(diào)試實(shí)習(xí)以及課程設(shè)計(jì)。習(xí)、生產(chǎn)認(rèn)識實(shí)習(xí)、模具安裝與調(diào)試實(shí)習(xí)以及課程設(shè)計(jì)。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施3.2教學(xué)內(nèi)容選取與組織教學(xué)內(nèi)容選取與組織序號教學(xué)模塊教學(xué)載體學(xué)時安排1沖裁模設(shè)計(jì)山字形落料件墊片402模具拆裝實(shí)習(xí)、生產(chǎn)現(xiàn)場認(rèn)識實(shí)習(xí)1周3彎曲模設(shè)計(jì)U形彎曲件模具設(shè)計(jì)184拉深模設(shè)計(jì)無凸緣筒形件模具設(shè)計(jì)有

17、凸緣筒形件模具設(shè)計(jì)245成形模設(shè)計(jì)66模具安裝與調(diào)試實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)2周冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.3教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段 教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)建了一系教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新，創(chuàng)建了一系列的以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)方法，具體有列的以學(xué)生為主體的啟發(fā)式教學(xué)方法，具體有 實(shí)例觀摩實(shí)例觀摩+實(shí)際演練教學(xué)法實(shí)際演練教學(xué)法啟發(fā)互動教學(xué)法啟發(fā)互動教學(xué)法學(xué)評一體化教學(xué)法學(xué)評一體化教學(xué)法 此外，在教學(xué)手段上充分利用多媒體課件和仿真教學(xué)此外，在教學(xué)手段上充分利用多媒體課件和仿真教學(xué)等現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教等現(xiàn)代教育技術(shù)，

18、拓展教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容學(xué)內(nèi)容。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.4教學(xué)考核方法教學(xué)考核方法 課程的考核方式打破了傳統(tǒng)的筆試考核制度，強(qiáng)調(diào)過課程的考核方式打破了傳統(tǒng)的筆試考核制度，強(qiáng)調(diào)過程考核和實(shí)際應(yīng)用能力考核。具體考核方式為平時考核程考核和實(shí)際應(yīng)用能力考核。具體考核方式為平時考核+末期考核的方式，其中平時考核成績由學(xué)生自評成績、組末期考核的方式，其中平時考核成績由學(xué)生自評成績、組內(nèi)學(xué)生互評成績和教師考評成績?nèi)糠纸M成；末期考評采內(nèi)學(xué)生互評成績和教師考評成績?nèi)糠纸M成；末期考評采用模具設(shè)計(jì)與答辯相結(jié)合的方式進(jìn)行，重點(diǎn)考察學(xué)生對模用模具設(shè)計(jì)與答辯相結(jié)合的方式進(jìn)

19、行，重點(diǎn)考察學(xué)生對模具結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和綜合應(yīng)用能力。具結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和綜合應(yīng)用能力。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.4教學(xué)考核方法教學(xué)考核方法 第一學(xué)期：本學(xué)期學(xué)生按照要求分為第一學(xué)期：本學(xué)期學(xué)生按照要求分為5個小組，每組有個小組，每組有 一個簡單落料件的模具設(shè)計(jì)任務(wù)，教學(xué)過程中學(xué)生按教師一個簡單落料件的模具設(shè)計(jì)任務(wù)，教學(xué)過程中學(xué)生按教師進(jìn)度要求完成模具設(shè)計(jì)相關(guān)工藝計(jì)算和模具零部件結(jié)構(gòu)設(shè)進(jìn)度要求完成模具設(shè)計(jì)相關(guān)工藝計(jì)算和模具零部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，學(xué)期結(jié)束時學(xué)生需完成模具裝配圖的繪制并進(jìn)行簡單計(jì)，學(xué)期結(jié)束時學(xué)生需完成模具裝配圖的繪制并進(jìn)行簡單答辯。其具體分值分配見下表。答辯。其具體分值分

20、配見下表。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施平時考核平時考核末期考核末期考核總評總評學(xué)生學(xué)生自評自評學(xué)生學(xué)生互評互評教師教師考評考評工藝計(jì)算工藝計(jì)算的準(zhǔn)確性的準(zhǔn)確性圖面圖面質(zhì)量質(zhì)量答辯答辯成績成績510152020303.4教學(xué)考核方法教學(xué)考核方法冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.4教學(xué)考核方法教學(xué)考核方法 第二學(xué)期，：本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為彎曲和拉深生第二學(xué)期，：本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為彎曲和拉深生產(chǎn)工藝，由于有上學(xué)期知識的鋪墊，在教學(xué)過程中學(xué)生需產(chǎn)工藝，由于有上學(xué)期知識的鋪墊，在教學(xué)過程中學(xué)生需獨(dú)立完成教學(xué)案例制坯模的工藝計(jì)算和模具結(jié)構(gòu)總體設(shè)獨(dú)立完成教學(xué)案

21、例制坯模的工藝計(jì)算和模具結(jié)構(gòu)總體設(shè)計(jì)，教師僅作輔導(dǎo)和點(diǎn)評，此為平時成績考核的主要依計(jì)，教師僅作輔導(dǎo)和點(diǎn)評，此為平時成績考核的主要依據(jù)。據(jù)。末期成績考核與冷沖模課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，學(xué)生按要求末期成績考核與冷沖模課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，學(xué)生按要求完成指定沖壓件的模具設(shè)計(jì)全過程，并繪制模具裝配圖與完成指定沖壓件的模具設(shè)計(jì)全過程，并繪制模具裝配圖與零件圖，從而達(dá)到考察學(xué)生工藝方案編制能力、模具設(shè)計(jì)零件圖，從而達(dá)到考察學(xué)生工藝方案編制能力、模具設(shè)計(jì)方法的認(rèn)識程度、工藝計(jì)算能力、資料查閱能力、繪圖能方法的認(rèn)識程度、工藝計(jì)算能力、資料查閱能力、繪圖能力以及答辯表達(dá)能力的目的。具體分值分配為：力以及答辯表達(dá)能力的目的。具

22、體分值分配為：冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.4教學(xué)考核方法教學(xué)考核方法平時考核末期考核備注總評學(xué)生自評學(xué)生互評教師考評工藝計(jì)算的準(zhǔn)確性圖面質(zhì)量答辯成績在第二學(xué)期的設(shè)計(jì)任務(wù)中，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際能力選擇適合自己的題目，不同題目因設(shè)計(jì)難度不同其分值的起評點(diǎn)不同51015203020冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課3.3.課程教學(xué)實(shí)施課程教學(xué)實(shí)施3.5教學(xué)資源建設(shè)教學(xué)資源建設(shè) 教材建設(shè)教材建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè)教學(xué)資源庫建設(shè)教學(xué)資源庫建設(shè)冷沖壓模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)例冷沖壓模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)例模具拆裝實(shí)習(xí)指導(dǎo)書模具拆裝實(shí)習(xí)指導(dǎo)書模具安裝與調(diào)試實(shí)習(xí)指導(dǎo)書模具安裝與調(diào)試實(shí)習(xí)指導(dǎo)書沖

23、模課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書沖模課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書習(xí)題庫習(xí)題庫模具動畫資源庫模具動畫資源庫模具設(shè)計(jì)資料庫模具設(shè)計(jì)資料庫冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課4.實(shí)踐教學(xué)條件實(shí)踐教學(xué)條件4.1校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 經(jīng)過多年的建設(shè)，專業(yè)基本建成了功能較完善、設(shè)備經(jīng)過多年的建設(shè)，專業(yè)基本建成了功能較完善、設(shè)備較先進(jìn)、具有一定規(guī)模的集教學(xué)、培訓(xùn)、科研與技術(shù)服務(wù)較先進(jìn)、具有一定規(guī)模的集教學(xué)、培訓(xùn)、科研與技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。各中心在場地布置上盡量按為一體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地。各中心在場地布置上盡量按照企業(yè)實(shí)際環(huán)境設(shè)置，照企業(yè)實(shí)際環(huán)境設(shè)置，實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練項(xiàng)目采用生產(chǎn)性的實(shí)境教實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練項(xiàng)目采用生產(chǎn)性的實(shí)境教學(xué)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管

24、理引入企業(yè)管理模式，以使學(xué)生在學(xué)，實(shí)習(xí)期間學(xué)生的管理引入企業(yè)管理模式，以使學(xué)生在校期間就能以校期間就能以“企業(yè)職工企業(yè)職工”的角色學(xué)習(xí)和工作。目前的角色學(xué)習(xí)和工作。目前它們它們已已成為成為本課程實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的主要場所，在崗位能本課程實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)的主要場所，在崗位能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課冷沖壓模具設(shè)計(jì)說課謝謝觀看/歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH