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1、
Module4 Unit1?Thanksgiving?is?my?favourital?festival（第
1?課時）
說課稿
--------民樂回民小學 劉會玲
【說教材】Thanksgiving is?my?favourital?festival?外研社小學英語六
年級上冊第四模塊的第一單元。?教學目標：?（一）語言知識 1、學生通過圖
片的提示能理解、認讀生詞：festival,?special,?meal,?sound。?2、?能理解
和認讀下面三個句子：(1)?“What?do?you?do?on-
2、---？(2)We?carry?flags?and
we?sing?songs(3)We?have?a?special?meal.(4)We?say“thank-you’”for?our?food,
family?and?friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite?festival.?（二）語
言技能目標 1.、能努力猜測?festival,?special,?meal,?sound?等生詞和句子
We?have?a?special?meal.?We?say?“thank-you”?for?your?food,?family?and
3、
friends.”的語義；?2.、?能口頭運用”We?always?have?a?special?meal.?We?say
‘thank-you’?for?our?food,?family?and?friends.”這些句子介紹相關節(jié)日
的活動。?3、Training?students?listening?and?speaking?ability?.?（三）
情感態(tài)度目標： 1、讓學生了解外國節(jié)日的習俗，并產(chǎn)生對其他的西方節(jié)日的
興趣，培養(yǎng)學生的跨文化意識。 2、幫助學生明確學習目標，培養(yǎng)學生自主、
合作的學習方式,能在積極參與活動、和他人合作完成任務的過程
4、中獲得學習的
樂趣和學習成就感。?教學重點、難點：能理解和認讀下面幾個句子：(1)?“What
do?you?do?on----？(2)We?carry?flags?and?we?sing?songs(3)We?have?a?special
meal.(4)We say?“?thank-you?’?”?for our food, family and
friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite?festival.
【說教學過程及教學方法】
step1、?(1)?呈現(xiàn)?A：What?do?you?do?on?Thanksgi
5、ving?Day?
B：?we?have?a?special?meal. we?say?“thank?you”?for?our?food,?family
and?friends.?we?watch?a?big?football?game?on?TV.?（通過圖片直觀形象的
1
展示感恩節(jié)的活動） (2)?練習：教讀、齊讀、角色扮演（?left----right）。
（設計意圖：通過不同形式操練句子，讓學生能更好的掌握本課的主要句子，以
便學生能夠自由的描述活動）
step2、Learn?Sentence T：Thanksgiving?D
6、ay?is?my?favorite?festival.
教讀，抽讀 (設計意圖：通過情景對話展示新句型，使學生能夠在理解中學習。）
step3、Learn?Flag?Day. (1)?通過句型?T?What?do?you?do?on?Flag?Day？
出示圖片引導回答：we?carry?flag?Day?and?we?sing?songs.（通過圖片直觀形
象的展示國旗節(jié)的活動）?(2)?practice：教讀、齊讀、角色扮演（T—S,S---S）.
齊讀?.(?設計意圖：反復練習句子，讓學生能更好的掌握本課的主要句子，以便
學生在接下來的角色扮演中能夠自
7、由的表達。）?Step4、Review?the?dialogues.
（復習對話和靈活的表達節(jié)日需要做的活動） Students?read?dialogues
together.?（設計意圖鞏固學生的記憶，檢查學生是否能讀所學過的句型）?。
Step5、Ask?and?answer?教師出示圖片問答相應的節(jié)日。
Step6、?Do?exercise（做練習） 1、四人為小組討論做題。2.檢查答案。
（設計意圖是讓學生學會主動學習和培養(yǎng)與他人合作的能力，以及學會運用代
詞）
Step7、?Homework（家庭作業(yè)） 1、 Copy new?words
8、and Sentence.
4 2.、?以小組的形式，討論中國風俗習慣，進一步討論和查閱英美國家其他節(jié)
日內容，全班同學在下一節(jié)課共同交流學習。 （設計意圖：鞏固所學新知識，
為下節(jié)課的學習做準備）
【說教學效果】
1、 通過課堂教學完成了 Thanksgiving is?my?favourital
festival?的教學任務，實現(xiàn)了?Thanksgiving is?my?favourital
festival?的教學目標，學生通過圖片的提示能理解、認讀生詞：
festival,?special,?meal,?sound。?2、?能理解和認讀下
9、面三個句
子：(1)?“What?do?you?do?on----？(2)We?carry?flags?and?we?sing
songs(3)We?have?a?special?meal.(4)We?say“thank-you’”for?our
2
food,?family?and?friends.(5)Thanksgiving?is?my?favourite
festival.3、能猜測?special,?meal,?sound，festival?等詞意。能
口頭運用”We?always?have?a?special?meal.?We
10、?say‘thank-you’
for?our?food,?family?and?friends.”這些句子介紹相關節(jié)日的活
動。
【自我評價】
本節(jié)課我會充分發(fā)揮以學生為主體，注重全員參與，同時包括老師，給學生
創(chuàng)造一個民主、平等、信任的空間，充分與學生互動，一塊兒進行新知識的探索、
情感交流與體驗，使學生從書上學，從老師身上學，從同學之間學，通過各種渠
道學，達到資源共享。在合作學習中形成互動、交流、協(xié)作的良好人際氛圍和團
隊協(xié)作精神。同時，在新知識的不斷學習中，增強跨文化交際的意識與能力，學
會與來自不同文化背景的各國人民友好相處，從而更加熱愛中國文化。
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外研版三起六年級上冊module 4《unit 1 thanksgiving is my favourite festival》教案
