[溫州莊松明]《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì) 溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 莊松明 一、 教材分析 《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》選自浙江攝影出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊第一單元“和計(jì)算機(jī)交朋友”的第三課。之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)的硬件結(jié)構(gòu)，本課主要是通過“游戲”讓學(xué)生學(xué)會鼠標(biāo)的單擊、雙擊以及拖曳等基本操作方法，為今后使用計(jì)算機(jī)打下良好的基礎(chǔ)。 二、 學(xué)情分析 本課的教學(xué)對象是溫州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級學(xué)生。這是三年級學(xué)生接觸電腦的第三節(jié)課。大多數(shù)學(xué)生平時在家里接觸過電腦，并且會進(jìn)行簡單操作，但也有少部分學(xué)生從來沒有使用過電腦。鼠標(biāo)的操作雖然簡單，但絕大多數(shù)同學(xué)對鼠標(biāo)的操作沒有系統(tǒng)的概念，存在原先使用的操作術(shù)語不規(guī)范、鼠標(biāo)操作不熟練等問題

2、。 另外，三年級的學(xué)生對上機(jī)實(shí)際操作有著濃厚的興趣，他們抱有一種童真的“好玩”心理以及爭強(qiáng)好勝的心理。教學(xué)過程中，抓住學(xué)生的心理和他們感興趣的事物，讓他們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，寓教于樂，在交流、競爭、合作中學(xué)習(xí)新知。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會使用鼠標(biāo)進(jìn)行單擊、雙擊、拖曳及右鍵等基本操作。 難點(diǎn)：學(xué)會鼠標(biāo)的雙擊操作。 四、 教學(xué)目標(biāo) （一） 知識與技能 1、在進(jìn)一步認(rèn)識鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解并掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖曳等操作及其功能； 2、能嘗試雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序； 3、能選擇合適的鼠標(biāo)（單擊、雙擊、拖曳等）操作解決實(shí)際問題。 （二） 過程與方法

3、 1、通過“童話故事”，進(jìn)入課堂情境。 2、通過“涂色”和“拼圖”等游戲，學(xué)會鼠標(biāo)的單擊、雙擊和拖動等操作； 3、通過“多鼠標(biāo)”游戲，進(jìn)行組內(nèi)合作、組外競爭，感受“多鼠標(biāo)”控制電腦的不一樣的體驗(yàn)。 （三） 情感態(tài)度價值觀 1、在游戲中體驗(yàn)利用鼠標(biāo)進(jìn)行人機(jī)交流的無窮樂趣； 2、感受電腦的無窮魅力，形成對信息處理技術(shù)的濃厚興趣。 五、 教學(xué)策略與手段 本堂課的教學(xué)以學(xué)生為主體，教師以引導(dǎo)者、組織者的身份引導(dǎo)學(xué)生通過游戲探究，自主學(xué)習(xí)，采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、類比啟發(fā)等教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)主動性，希望在學(xué)生的主動性較高的情況下取得良好的教學(xué)效果，利用網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢，力圖

4、充分保證教學(xué)的效率和效率。 六、 課前準(zhǔn)備 1、 準(zhǔn)備“涂色”、“拼圖”、“砸金蛋”和“找不同”等游戲； 2、 上課課件準(zhǔn)備； 3、 在教師機(jī)和學(xué)生機(jī)上安裝“多鼠標(biāo)”MulTiMouse軟件。 七、 教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計(jì)以鼠標(biāo)和老鼠的故事、“玩中學(xué)”的教學(xué)理念貫穿整堂課。 （一）童話故事，導(dǎo)入新課（3分鐘） 利用老鼠和鼠標(biāo)這一充滿童真的寓言故事引課，激發(fā)學(xué)生興趣。 教師繪聲繪色地描述故事，結(jié)合PPT顯示故事情節(jié)。 一個寧靜的夜晚，月亮帶著幾顆星星，正用她們那一雙雙敏銳的眼睛巡視大地時，忽然眼神一亮，定在老師們的辦公室。辦公室正發(fā)出一陣異常的響聲。仔細(xì)一聽，原來是老鼠與鼠標(biāo)在竊

5、竊私語。這可是件新鮮事。這只老鼠偷偷摸摸地溜進(jìn)了辦公室，吵醒了正在沉睡的鼠標(biāo)。老鼠想用google地圖搜索最近的貓窩在哪里，可是他不會使用電腦，只好求助他的兄弟——鼠標(biāo)。 “有了我，電腦就聽我指揮啦！”鼠標(biāo)說。 “是嘛？你這么小，指揮電腦，開玩笑吧！”小老鼠說。 師：同學(xué)們，你們覺得鼠標(biāo)的話是否可信，他在吹牛嗎？ 生回答。 師：那你覺得鼠標(biāo)是如何指揮電腦的呢？ 生回答。 師：看來，同學(xué)們對鼠標(biāo)都有一定的了解。今天就讓我們一起來《玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)》。 【設(shè)計(jì)意圖：采用故事的手法，導(dǎo)入新課，體現(xiàn)童真童趣。巧妙運(yùn)用“老鼠”和“鼠標(biāo)”的相似之處，引出課題。同時與本課結(jié)尾相呼應(yīng)，童年話線索貫穿整

6、個課堂?！? （二）涂涂拼拼，游戲探究（20分鐘） 讓孩子們通過“玩中學(xué)”， 環(huán)節(jié)1、涂色游戲 利用涂色游戲，讓每位學(xué)生動手對邋遢的小老鼠進(jìn)行裝扮。 鼠標(biāo)說：你看你，這么邋遢，趕緊把自己變得可愛一點(diǎn)吧！ 師：同學(xué)們，你們能把小老鼠打扮一下嗎？ 生進(jìn)行涂色游戲。（介紹打開方法：1、右鍵—打開 2、雙擊） 【設(shè)計(jì)意圖：通過涂色游戲，練習(xí)鼠標(biāo)單擊操作?！? 環(huán)節(jié)2、拼圖游戲 為表謝意，小老鼠要送鼠標(biāo)禮物，但禮物真正的效果得通過拼圖才能實(shí)現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過同桌相互競爭的生生互動來實(shí)現(xiàn)。 鼠標(biāo)說：送你個可愛的禮物吧，不過你要自己努力哦！ 師：同學(xué)們你們也來動手試試看，鼠標(biāo)到底送

7、了什么禮物給小老鼠呢？ 生進(jìn)行拼圖游戲。（同桌直接相互競爭，誰的速度更快。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過拼圖游戲，練習(xí)鼠標(biāo)的拖曳操作?！? 環(huán)節(jié)3、砸金蛋 同學(xué)們太棒了，金蛋里藏著老師對你們的寄語，雙擊去發(fā)現(xiàn)吧。 【設(shè)計(jì)意圖：通過砸金蛋游戲，練習(xí)鼠標(biāo)的雙擊。】 （三）小組合作，知識提升（7分鐘） 基于游戲和學(xué)生原有的鼠標(biāo)操作經(jīng)驗(yàn)，利用表格首先讓學(xué)生對已經(jīng)接觸過的鼠標(biāo)操作進(jìn)行說法上的規(guī)范、功能上的明確，然后通過表格展示視學(xué)生的完成情況由個別學(xué)生或教師作強(qiáng)調(diào)、補(bǔ)充。突出強(qiáng)調(diào)兩次鼠標(biāo)單擊操作和雙擊操作的區(qū)別。（學(xué)生整理的數(shù)據(jù)用交互式網(wǎng)站的形式進(jìn)行提交并實(shí)時統(tǒng)計(jì)結(jié)果） 鼠標(biāo)的本領(lǐng) 組號：

8、 發(fā)現(xiàn)表： 鼠標(biāo)操作 單擊 雙擊 拖曳 移動 怎么做？（方法） 會怎么樣（效果） 數(shù)據(jù)提交、統(tǒng)計(jì)的網(wǎng)站頁面截圖： 【設(shè)計(jì)意圖：在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對知識技能進(jìn)行整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！? （四）團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)以致用（7分鐘） 小組合作，一起完成“多鼠標(biāo)”找茬游戲。 鼠標(biāo)：一個電腦只能用一個鼠標(biāo)嗎？NoNoNo！今天就讓大家一起來體驗(yàn)一下多鼠標(biāo)的游戲吧！ 首先請一個小組到教師機(jī)上，玩一次，講明細(xì)則以及操作要領(lǐng)，然后每個小組同時進(jìn)行比賽，用時少者獲勝。 （游戲規(guī)則

9、：每組四到六個同學(xué)，由三個同學(xué)操縱鼠標(biāo)，每個同學(xué)要分清楚自己控制的是哪個鼠標(biāo)，其余同學(xué)可以在旁邊做智囊團(tuán)。每個小組通力合作，用時少者獲勝。） 【設(shè)計(jì)意圖：這是一個既考驗(yàn)學(xué)生眼力，又考驗(yàn)小組合作，以及鼠標(biāo)的運(yùn)用情況的游戲，利于調(diào)動所有學(xué)生的參與積極性?！? （五）課堂小結(jié)，知識升華（3分鐘） 知識：表格內(nèi)容再現(xiàn)。 規(guī)范：專業(yè)術(shù)語的使用。 習(xí)慣：學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)。 鋪墊：為下一課時的鍵盤操作埋下伏筆。 師：在快樂的游戲中小老鼠和鼠標(biāo)成了好朋友！難道鼠標(biāo)就只能指揮電腦來玩游戲？當(dāng)然不是！動動鼠標(biāo)，我們可以指揮電腦做好多事情呢！ 生回答。 師：鼠標(biāo)真是一個讓我們實(shí)現(xiàn)與電腦交流對話的

10、好伙伴！這讓小老鼠也打開了眼界。這時，在一旁的鍵盤聽見了，可不愿意了，他也要夸夸自己的本領(lǐng)！鍵盤的本領(lǐng)會不會比鼠標(biāo)更大呢？讓我們下節(jié)課一起來探討吧~ 八、 板書設(shè)計(jì) 鼠標(biāo)：單擊 雙擊 拖曳 移動 九、 教學(xué)反思 十、 1、鼠標(biāo)的操作學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上基本都已經(jīng)有所了解與使用，但絕大多數(shù)學(xué)生對鼠標(biāo)的各種操作的說法、操作的功能描述都不夠規(guī)范，缺乏小結(jié)，本課主要通過2個體驗(yàn)游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，探究得出鼠標(biāo)的各種操作的方法及功能。 十一、 2、利用信息技術(shù)課堂軟硬件優(yōu)勢，利用網(wǎng)站對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息進(jìn)行收集并實(shí)時呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果實(shí)現(xiàn)整理效果是本堂課的亮點(diǎn)。 十二、 3、團(tuán)隊(duì)競賽的多鼠標(biāo)操作任務(wù)是本堂課的另一亮點(diǎn)，也是對各種鼠標(biāo)操作的綜合運(yùn)用，孩子興趣定會極其強(qiáng)烈。