百花園二 (2)

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1、 “自主、真實、有效”課堂教學(xué)設(shè)計 學(xué)科 語文 年級 四年級 第 三 單元 課時 2課時 課題 百花園二 學(xué)校 八小 備課人 牛燕 教學(xué) 內(nèi)容 分析 語文百花園二”包括形近字的比較、組詞語；近義詞選詞填空；積少成多、閱讀平臺、語文大課堂；結(jié)合大課堂活動還配有一個“指南針”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何與人交流，培養(yǎng)探究意識和語文綜合能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能夠分類積累詞語。 ?? 2、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨立閱讀理解現(xiàn)代詩。 ?? 3、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。 ?? 4、按照事情發(fā)展的順序選擇一件

2、寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實感。 教學(xué)重點難點 教學(xué)重點： ? 1、分類積累詞語。 ? 2、能夠清楚、明白地把一件事介紹清楚。 ?教學(xué)難點： ?1、練習(xí)把句子寫具體。 ? 2、能夠按照事情發(fā)展的順序選擇一件寒假中的事記敘，表達(dá)自己的真情實 ??? 感。 教具學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課 教學(xué)設(shè)計思路 1、啟發(fā)學(xué)生用自己獨特的方式區(qū)別形近字，識記形近字。 2、 引導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中使用近義詞，并能區(qū)別它們在意義上使用上的不同。 3、 2、積累背誦古詩，氣象諺語。 3、通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的想象力

3、和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)探究意識和語文綜合能力 第 一 課 時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)過程指導(dǎo) 二次備課 課 始 一、 談話 導(dǎo)入 出示圖片：同學(xué)們，今天老師帶著大家去一個地方，看這是知識花園，你們想去看看那里有什么嗎？知識花園有很多的地方可玩，但是只有答對問題過關(guān)才可以往下走。 課 中 二、 語海 暢游 （一）比一比，組成詞。 1.個人填空。 2.學(xué)生匯報，全班交流。 3.說出每組詞語各自的

4、特點。 4.你有什么好辦法記住這些字？ 5.你還能說出類似的詞語嗎？ （二）讀句子，選詞填空。 1.默讀句子，自主填空。 2.學(xué)生匯報、交流。 3.找出三個詞的相同點和它們在意思或使用上的區(qū)別。 課 尾 ? 三、 積 少 成 多 （一）讀讀背背 1.自由練習(xí)讀，指名讀，正音。 2.自由讀，想象詩句所描繪的景象，大體了解詩句的意思，師生交流。 3.用喜歡的形式讀，試背，比一比誰背得好。 4.全班齊背。 第 二 課 時 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)過程指導(dǎo) 二次備課 課

5、 前 一、 談話 導(dǎo)入 誰能說幾條自己知道的諺語。 課 中 二、 我的采集本 三、 閱讀平臺《周記一則》 1、 出示氣象諺語。 2.交流，這些氣象諺語的意思，教師及時引導(dǎo)。 3.你還知道哪些氣象諺語，說給大家聽。 4.布置學(xué)生把格言抄在《我的采集本》上。 1.自由讀文，想想《周記一則》的主要內(nèi)容是什么？ 2.師生交流。 3.你知道周記的寫法嗎？ 4.指導(dǎo)周記的格式。 課 尾 四、 總結(jié) 說說本節(jié)課你的收獲吧！

6、 第 三 課 時 課 始 一、 談話 導(dǎo)入 1．啟發(fā)談話，明確題目要求。 課 中 二、 走進(jìn)“語文大課堂” 三、 用好 “指南 針” 2．為推廣普通話做些什么活動，有哪些形式，商定計劃。 3．師生交流活動的內(nèi)容及形式，小結(jié)。 各組交流推普的做法。 引導(dǎo)學(xué)生演一演。 4．老師引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流感受或收獲。 7．指導(dǎo)寫周記。 8．總結(jié)。 1．明確題目要求。 2．小組交流應(yīng)如何與別人交流自己的看法。 3．總結(jié)這種學(xué)習(xí)方法。 4．用這種學(xué)習(xí)交流的方法，就題目提出的問題小組交流自己的看法。 5．各小組推薦代表發(fā)言，其他同學(xué)可作補(bǔ)充。 6．拓展，師生交流，總結(jié)。 課 尾 四、 布置 作業(yè) 1、抄寫第一、二題的詞語、句子。 2、背誦并默寫古詩。 3、課后班內(nèi)開展宣傳活動，如故事演講大賽等。 板 書 設(shè) 計 語文百花園二 一、形近字組詞。 二、氣象諺語。 三、周記格式