人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第22課《太空一日》同步練習(xí)A卷

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1、人教部編版2019-2020學(xué)年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第6單元第22課《太空一日》同步練習(xí)A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共18分) 1. （2分） 下列句子中運(yùn)用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 不管是躺著還是站著，我都得挨寒風(fēng)的鞭打。（擬人） B . 那種紋路就跟強(qiáng)化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣。（比喻） C . 我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。（比喻） D . 為什么兩邊沒(méi)有同時(shí)出現(xiàn)裂紋呢？因?yàn)閮蛇呌昧瞬煌牟牧稀＃ㄔO(shè)問(wèn)） 2.

2、 （2分） (2017七上劍河期中) 下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 春天像建壯的青年，有鐵一般的胳博和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 B . 隔壁阿姨一改昔日的容光渙發(fā)，臉上寫滿了悲傷憔瘁。事后我們才得知，原來(lái)就在昨天，她的奶奶過(guò)世了。 C . 在商討國(guó)慶出游計(jì)劃時(shí)，我們一家人出現(xiàn)了分岐，爸爸選擇風(fēng)景琦麗的湘湖三期，媽媽希望參觀美侖美奐的G20會(huì)展中心，我更希望去大江東濕地公園逛一逛。 D . 得過(guò)且過(guò)、敷衍塞責(zé)的教師確實(shí)存在，但愛生如子、恪盡職守的教師，才是教師隊(duì)伍中的主流。 3. （2分） 下列句子中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 海棠、牡丹、月

3、季……這些花次第開放 ， 惹得蜜蜂在院子里嗡嗡嗡嗡地忙來(lái)忙去。 B . 那位白發(fā)蒼蒼、瘦得皮包骨頭的老頭走起路來(lái)顫巍巍的。 C . 老天津衛(wèi)古建筑蕩然無(wú)存 ， 志愿者呼吁將老城古建筑盡早納入天津歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃。 D . 測(cè)繪工作常是差之毫厘，失之千里 ， 因此一定要十分準(zhǔn)確，絕不能粗心大意。 4. （2分） (2018江西) 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。 B . 中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡迎是可以預(yù)期的。 C . 不僅議論要提出觀點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。 D . 《水滸傳》記述了梁

4、山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。 5. （2分） 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅（即非常純的沙子）處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。 B . “聽著，朋友，”他們說(shuō)，“你丑得可愛，連我都禁不住要喜歡你了?！? C . 他高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！” D . 《星光大道》是深受老百姓喜愛的一檔文藝節(jié)目。 6. （2分） 把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①我想，這是對(duì)讀書意義的深刻體悟和精辟總結(jié) ②我們的社會(huì)難以傳承深邃的智慧、偉大的精神 ③讀

5、書不僅僅是為了生存，更是為了充實(shí)我們的精神世界，提升我們的生命質(zhì)量 ④缺少書籍的滋養(yǎng)，我們的精神世界會(huì)是一片荒蕪和狼藉 ⑤讀書是門檻最低的高貴舉動(dòng) ⑥我們的文化也會(huì)缺乏不斷向前發(fā)展的動(dòng)力 A . ③①⑥④②⑤ B . ④②⑥①③⑤ C . ⑤③①④⑥② D . ⑤①③④②⑥ 7. （6分） (2017七上夏津開學(xué)考) 常識(shí)填空 曹操是小說(shuō)《________》中的人物；“王熙鳳”是小說(shuō)《________》中的人物。 二、 綜合題 (共5題；共47分) 8. （10分） 根據(jù)課文《太空一日》內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。 （1） 楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活

6、動(dòng)或舉動(dòng)? （2） 楊利偉在文中說(shuō):“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。在文中找一些例子，體會(huì)航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。 9. （15分） 唐詩(shī)宋詞是我國(guó)古代文化的瑰寶，為了讓同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的藝術(shù)魅力有更深入的了解，學(xué)校決定開展以“唐詩(shī)宋詞中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與。 （1） 在活動(dòng)過(guò)程中，需要小組成員就唐詩(shī)宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個(gè)研究選題，小組討論后做出最終選擇。請(qǐng)你草擬三個(gè)研究選題。 （2） 小組在討論用何種形式展示研究成果時(shí)，出現(xiàn)了如下情境： 甲同學(xué)：我們可以用唱歌表演的方式來(lái)展示，如《使至塞上》《水調(diào)歌頭》，都很適合演唱。乙同學(xué)：你這樣展示的目的是什么

7、呢？難道唱首歌就表示研究有成果了？ 丙同學(xué)：________ 如果你是丙同學(xué)，你準(zhǔn)備如何回應(yīng)？請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫出來(lái)。（100—120字） 10. （5分） 整體感知:瀏覽全文，梳理課文結(jié)構(gòu)，完成提綱中的空缺。 11. （5分） 讀《魚，我所欲也》，文中能概括全篇大意的句子是? 12. （12分） (2018七上長(zhǎng)春期中) 閱讀下面材料，按要求答題。 材料一： 魯迅的“跳讀”法： 魯迅先生認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)而只看那個(gè)地方，那么無(wú)論到多久都不懂的，所以，跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的地方都明白了?！? 材料二： 老舍的“印象”法： 老舍說(shuō)：“我讀書似乎只要

8、求一點(diǎn)靈感?！∠笊跫选闶呛脮?，我沒(méi)功夫去細(xì)細(xì)分析它……。‘印象甚佳’有時(shí)候并不是全書的，而是書中的一段的最入我的味；因?yàn)檫@一段使我對(duì)全書有了好感；其實(shí)這一段的美或者正足以破壞了全體的美，但是我不管；有一段叫我喜歡兩天的，我就感謝不盡?！? （1） 請(qǐng)你任選材料中提到的一位作家，寫出這學(xué)期我們品讀了他所寫的哪篇文章。 作家：________篇章名稱：________ （2） 請(qǐng)你就材料中的兩種讀書法任選一種，談?wù)勀愕乃伎肌? 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 13. （17分） (2019七上柯橋期末) 閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 冬日的憂傷 肖培東 “東，那，娒兒（

9、溫州方言，小孩的意思）找到了沒(méi)有？”母親站著，輕輕地問(wèn)。 我停下筷子，搖搖頭，嘴里含著一口飯。 隔壁縣一個(gè)11歲的男孩失聯(lián)三天了，我忍不住告訴給我的老母親，誰(shuí)知她竟然把自己整個(gè)地蜷縮進(jìn)這個(gè)事件里。 “娒兒找到了嗎？”母親又問(wèn)了一遍，她的脊背努力地向前弓。 中午的陽(yáng)光恣意地涂抹著，母親的臉上卻陰著一層憂郁，看得出來(lái)，她的眼窩凹下了一層。 我難過(guò)地笑了一笑，還是搖搖頭。 母親不說(shuō)話了，呆呆地坐在門口，重新瞅著路上的行人。 “蘑菇頭，尖尖的臉型，又瘦又黑，頭發(fā)也不多。”偶爾她會(huì)這樣斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)給自己聽。那個(gè)叫黃政豪的樂(lè)清虹橋男孩就這樣和母親的時(shí)光恍恍惚惚地捆綁在一起。 “娒兒，別調(diào)皮

10、哦，早哩回家哦，家里人會(huì)擔(dān)心哦?！? 母親會(huì)要求我打開手機(jī)，顯示出這個(gè)男孩的圖片。她蒼老皺縮的手指一遍遍地?fù)崦謾C(jī)屏幕，緩緩地在男孩的臉部位置摩挲著，最后用食指點(diǎn)著男孩的鼻子，說(shuō)：“娒兒，你怎么就找不到了呢？你長(zhǎng)得那么活潑，千萬(wàn)別給壞人給拐走了，媽媽爸爸，阿公阿婆，不知道有多么揪心?。∷麄?cè)趺磿?huì)睡得下吃得下哦？”那個(gè)語(yǔ)調(diào)，我很熟悉。我不敢看她的眼窩，急急地扒了口飯，就逃出了母親憂慮的心事。 風(fēng)憂傷地吹起冬日的塵埃，吹亂了母親的白發(fā)。她坐在門口，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方，從街道那頭駛過(guò)來(lái)的汽車，從巷子深處鉆出來(lái)的三輪車，從拐角處跳出來(lái)的背著書包的男孩……她瞇縫著昏黃的眼睛，一個(gè)一個(gè)地瞅著，深遠(yuǎn)而入

11、神。“蘑菇頭，尖尖臉，又瘦又黑，頭發(fā)不多?！彼艹烧{(diào)的歌謠竟然屬于遠(yuǎn)方那個(gè)隱隱約約的男孩。我多少有些后悔，她原本就是極會(huì)憂慮的人，她在冬天的大街上尋找六六的哭喊聲曾經(jīng)驚動(dòng)了多少夜宿在枝頭的鳥啊…… “東，找到了，找到了……”第五天晚上，我一進(jìn)門，母親就啞著嗓子說(shuō)。A“娒兒掉到下水道里了，不是，掉到井里——”母親一臉難過(guò)，說(shuō)，“隔壁阿嬸說(shuō)的，娒兒沒(méi)了?！蹦赣H的聲音越來(lái)越低。 “媽，那都不是真的，公安局都說(shuō)還沒(méi)消息?！蔽壹又亓寺曇?，努力讓母親聽得清楚。燈光映照著母親瘦小的身體，母親的眼里開始有了亮色。 她又要了我的手機(jī)，又叫我找男孩的照片，又開始說(shuō)給夜色聽：“蘑菇頭，尖尖臉……” ……

12、 我是快要天明的時(shí)候知道這事的真相：樂(lè)清失蹤男孩黃某已于12月4日22時(shí)48分找到，警方確認(rèn)其人身安全和基本健康，初步查明，其“失聯(lián)”是該男童某位家屬故意制造的虛假警情，系媽媽謊報(bào)。 “蘑菇頭，尖尖的臉型，又瘦又黑，頭發(fā)也不多?！毕肫鹞业睦夏赣H深凹的眼窩，我再也睡不著了。 天亮了，沒(méi)有太陽(yáng)。 我要去一所學(xué)校聽課，路上突然想到要給母親打個(gè)電話，讓她別等我吃午飯。我撥通了母親的電話。 “媽！我——” “東，娒兒找到了沒(méi)有？”母親打斷了我的話，又問(wèn)那個(gè)蘑菇頭男孩的下落。 “媽，事情是這樣的……” 我講完，母親愣了一下，很快就是一陣尖叫：“那個(gè)天殺的媽媽，要去給熬油的，要去給熬油的！”我

13、第一次聽母親咒罵，覺(jué)得很過(guò)癮。 B母親解了氣，停了停，聲音低了下來(lái)：“那個(gè)娒兒，沒(méi)什么事吧，都好吧，那個(gè)娒兒，蘑菇頭……” 我的母親，真的在為一個(gè)陌生人衰老。 冬天真的來(lái)了，冷風(fēng)絲絲，我才想起今天我要聽的課，是劉亮程的文章《寒風(fēng)吹徹》。文章中，有母親也常說(shuō)的一句話：我想很快會(huì)暖和過(guò)來(lái)。 （選自公眾號(hào)“我就想淺淺地教語(yǔ)文”2018年12月5日，有改動(dòng)） （1） 請(qǐng)以“母親”開頭寫一句話，概括文章的內(nèi)容。 （2） 品味下列句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求作答。 ①她坐在門口，一動(dòng)不動(dòng)地望著遠(yuǎn)方，從街道那頭駛過(guò)來(lái)的汽車，從巷子深處鉆出來(lái)的三輪車，從拐角處跳出來(lái)的背著書包的男孩……她瞇縫著昏黃

14、的眼睛，一個(gè)一個(gè)地瞅著，深遠(yuǎn)而入神。（此處關(guān)于母親的描寫極具畫面感，請(qǐng)根據(jù)你的理解，配上合適的“畫外音”。） ②A.“娒兒掉到下水道里了，不是，掉到井里——”母親一臉難過(guò)，說(shuō)，“隔壁阿嬸說(shuō)的，娒兒沒(méi)了?！蹦赣H的聲音越來(lái)越低。 B.母親解了氣，停了停，聲音低了下來(lái)：“那，那個(gè)娒兒，沒(méi)什么事吧，都好吧，那個(gè)娒兒，蘑菇頭……” （仔細(xì)揣摩兩個(gè)加下劃線的“低”，說(shuō)說(shuō)異同。） （3） “蘑菇頭，尖尖臉”在文中多次出現(xiàn)，有哪些作用？ （4） 文章原題目是“寒風(fēng)吹徹——母親和樂(lè)清虹橋失蹤男孩的真實(shí)故事”，說(shuō)說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)，為什么？ 14. （22分） (2019深圳模擬) 閱讀下面文段，完

15、成小題。 食品添加劑 ①俗話說(shuō)：“民以食為天?！苯陙?lái)，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問(wèn)，食品添加劑安全嗎？ ②食品添加劑是指經(jīng)國(guó)家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營(yíng)養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒(méi)有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f(shuō)，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。 ③食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。

16、根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過(guò)8萬(wàn)個(gè)。假如不用防腐劑，即使在0—4℃的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過(guò)每克10萬(wàn)個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長(zhǎng)肉制品的保持期。 ④食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞。 ⑤現(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來(lái)的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的

17、木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營(yíng)養(yǎng)更加全面。 ⑥現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過(guò)多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國(guó)都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0．5%以內(nèi)。在美國(guó)，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0．1%—0．2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照

18、人體體重，一種無(wú)健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。 ⑦必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來(lái)說(shuō)，不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。 （選自《科學(xué)畫報(bào)》有刪改） （1） 食品添加劑在現(xiàn)代食品工業(yè)中有哪些功能？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2） 下列對(duì)文本內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是（ ） A . 當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，所有的食品都會(huì)包含添加成分。 B . 食品的

19、酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來(lái)的。 C . 現(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用無(wú)需考慮添加比例。 D . 硫氰酸鈉、蛋白精等食品添加劑不能過(guò)量使用。 （3） 作者在第③段中列舉了一系列數(shù)字，請(qǐng)分析它們的作用。 （4） 閱讀下面的鏈接材料，請(qǐng)你根據(jù)本文有關(guān)食品添加劑的知識(shí)，判定這一食品能否安全食用，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 【鏈接材料】某食品配料表 原料 比例 添加劑 比例 小麥粉 83% 山梨酸鉀 0．7% 雞蛋 10% 硫氰酸鈉 0．2% 白砂糖 6% 腐乳紅曲 0．1% 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用 (共7題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 綜合題 (共5題；共47分) 8-1、 8-2、 9-1、 9-2、 10-1、 11-1、 12-1、 12-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共39分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、