一年級(jí)上冊(cè)音樂全冊(cè)西師版2014版教案

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1、國(guó)旗國(guó)旗真美麗 教學(xué)目標(biāo) 1.知道國(guó)歌、國(guó)旗的象征意義; 2.能以崇敬的心情聆聽國(guó)歌,能用自然親切的聲音背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗; 3.能夠從聆聽國(guó)歌和背唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗中流露出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 3學(xué)情分析 對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)國(guó)歌和國(guó)旗可以說既熟悉又陌生,熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式,學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉;陌生的是往往無(wú)視升國(guó)旗,奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。因此,我首先要孩子知道,中國(guó)就是自己的祖國(guó),國(guó)旗、國(guó)歌就是國(guó)家的象征。 4重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗,并感受歌曲的情緒。 5教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 引入新課: 欣賞

2、國(guó)歌 1.放音樂欣賞,再以提問的方式來(lái)啟發(fā)學(xué)生。 (同學(xué)們,剛剛我們聽的是什么音樂呀,你知道它的名字嗎) (你知道在什么場(chǎng)合下要唱或者是奏國(guó)歌嗎) 2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面,并說一說這時(shí)你會(huì)怎么做,再談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。 (引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重) 3.(同學(xué)們,除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外,你還在什么時(shí)候、什么地方看過升國(guó)旗)。 天安門每天升一次旗 節(jié)日升旗 重大比賽中運(yùn)發(fā)動(dòng)獲獎(jiǎng)牌時(shí)升旗 4.播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情景錄相,讓學(xué)生間接感受到升國(guó)旗、奏國(guó)歌的莊嚴(yán)與自豪感。 (香港回歸、澳門回歸,我國(guó)奧運(yùn)健兒

3、獲金牌升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫面剪切) 活動(dòng)2【講授】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗 1.以提問、啟發(fā)的方式來(lái)了解國(guó)旗的含義。 (同學(xué)們,當(dāng)我們的國(guó)旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí),我們都覺得它很美,那你們知不知道它美在哪里) 2.欣賞歌曲。 3.請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生來(lái)當(dāng)小教師進(jìn)展教唱。 4.處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。 5.歌表演。 活動(dòng)3【活動(dòng)】國(guó)旗國(guó)旗真美麗 創(chuàng)編與活動(dòng) 祖國(guó),祖國(guó)我愛你 (分組進(jìn)展,可自由選擇一種形式來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛) 改編歌詞 演唱其它的歌曲(贊美國(guó)旗、歌頌祖國(guó)的歌曲) 再一次穩(wěn)固今天所學(xué)的歌曲。 祖國(guó)，祖國(guó)，我

4、們愛你教案 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。 2、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。 3、情感目標(biāo)：熱愛自己的祖國(guó)，讓學(xué)生萌發(fā)做個(gè)中國(guó)人的幸福感、自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn) 在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn) 第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。 四、教學(xué)用具 教學(xué)用琴、音樂課件。 五、教學(xué)方法 主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)手段

5、采取聽歌曲、看影片、說感受、小組賽、編動(dòng)作等手段相結(jié)合的方式來(lái)感知音樂。 七、教學(xué)思路 抓住學(xué)生的好奇、好動(dòng)、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特征和注意課堂上教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。 八、教學(xué)組織與形式 面向全體學(xué)生、小組合作、注重個(gè)性開展，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，以提醒和幫助為輔，增強(qiáng)孩子們的自信，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。 九、教學(xué)設(shè)計(jì)理念 以音樂審美體驗(yàn)為核心，著眼于學(xué)生的主動(dòng)開展，致力運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體對(duì)音樂的不同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音

6、樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。 十、教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 1、師生聽著祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你的伴奏曲叉著腰跳著跑跳步進(jìn)教室。 2、師生用音樂語(yǔ)言相互問好。 二、導(dǎo)入新課 1、課件展示世界地圖。 問：孩子們，這是什么？誰(shuí)能在這張地圖上找到我們的祖國(guó)？ 2、課件展示中國(guó)地圖。 問：你是怎么找到的？ 師：是?。∥覀儌ゴ蟮淖鎳?guó)就像一只昂首啼鳴的公雞，在這上面綠色的是山嶺、草原，藍(lán)色的是海洋、河流，讓我們一起來(lái)欣賞祖國(guó)的風(fēng)光吧！ 3、用祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你的伴奏做背景音樂，同時(shí)課件展示祖國(guó)的風(fēng)光圖片〔如：長(zhǎng)城、故宮、黃河等〕和奧運(yùn)奪金、火箭發(fā)射、閱兵儀式等精彩片段

7、，讓學(xué)生欣賞。 問：我們的祖國(guó)美麗嗎？我們的祖國(guó)強(qiáng)大嗎？你們愛祖國(guó)嗎？ 三、提醒、板書并歌唱課題 師：請(qǐng)你們跟我一起把我們對(duì)祖國(guó)的愛用歌聲唱出來(lái)吧！ 1、教師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。 2、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國(guó)時(shí)像喊媽媽一樣親切)。 師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的愛！ 四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn) 1、課件播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時(shí)感受歌曲情緒。 問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？ 師:我為你們?cè)俪槐?請(qǐng)四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺(tái)畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍. 2、教師

8、合著課件MTV伴奏范唱歌曲，請(qǐng)四位孩子上臺(tái)畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。 師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來(lái)測(cè)試一下你們聽得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。 3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。〔如：畫什么？長(zhǎng)在哪里？〕 五、學(xué)唱歌曲 師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會(huì)呢？闖一關(guān)小組就獎(jiǎng)貼一顆星。 第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。 1、課件播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺(tái)拼貼好并評(píng)價(jià)。 師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時(shí)配上簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。 2、教師有節(jié)奏地念歌詞，同時(shí)各小組邊聆聽邊試編動(dòng)作。 3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并

9、配上動(dòng)作匯報(bào)并且互評(píng)。 師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。 4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。 5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。 問:你們?cè)趯W(xué)唱歌曲時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？ 6、讓學(xué)生答復(fù)從中初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏、尾奏。 問：教師剛剛在教你們歌唱時(shí)手一會(huì)上一會(huì)下,知道手在上代表什么手在下代表什么？ 師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜. 6、學(xué)生隨著課件動(dòng)畫圖形譜劃著并輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。 7、全體學(xué)生站起來(lái)合伴奏有感情地歌唱歌曲，課件播放歌曲MTV伴奏。 師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起

10、合著歌曲唱起來(lái)跳起來(lái)。 8、教師生一起合著歌曲邊跳邊唱，課件播放歌曲MTV。 六、知識(shí)擴(kuò)展，情感升華 師：在我們生活中還有很多歌唱對(duì)祖國(guó)的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！ 1、用課件播放歌曲娃哈哈，學(xué)生欣賞。 問：我們的祖國(guó)叫什么？全稱叫什么？ 2、用課件播放歌曲我愛北京天安門，學(xué)生欣賞。 問：中國(guó)的首都在哪？中國(guó)第一位領(lǐng)袖是誰(shuí)？ 3、用課件播放歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌前奏。 問：這是什么歌？ 問：當(dāng)我們聽到國(guó)歌時(shí)該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮…… 師：聽，國(guó)歌還在響，孩子們拿出的行動(dòng)來(lái)做個(gè)愛國(guó)的孩子！ 4、繼續(xù)完整地播放歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌，課件有升國(guó)旗的場(chǎng)景，要求所有

11、在場(chǎng)的人都起立行禮。 七、課堂延伸 師：謝謝熱愛祖國(guó)的孩子們！請(qǐng)你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國(guó)、熱愛祖國(guó)的歌曲。 八、課堂小結(jié) 孩子們，我們有一個(gè)共同的名字叫中國(guó)，為我們是中國(guó)人而感到驕傲自豪吧！好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁之材！ 最后學(xué)生合著伴奏唱著祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛你出教室。 上學(xué)啦 1教學(xué)目標(biāo) ?1.能用自然活潑的聲音演唱歌曲上學(xué)啦 “XX X〞 2學(xué)情分析 ?一年級(jí)學(xué)生在幼兒園的時(shí)候?qū)W過一些兒歌,大局部學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,這首歌曲旋律流暢、節(jié)奏規(guī)整,而且很有濃郁的地方特色,所以學(xué)生會(huì)很感興趣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) ?學(xué)生能用歡快活潑的

12、情緒、自然的聲音演唱歌曲。 4教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境　　導(dǎo)入新課 ? 1.(出示課件)師:有一群孩子正走在上學(xué)的路上,你們聽他們?cè)诨ハ啻蛘泻?。“上學(xué)啦…….〞小伙伴在遠(yuǎn)處的山坡上回應(yīng)著。 環(huán)節(jié)目標(biāo):(創(chuàng)設(shè)情景,通過教師聲音力度的變化,引導(dǎo)學(xué)生感受強(qiáng)弱) 師:三峽的孩子們高快樂興地走在上學(xué)的路上,我們也用聲音來(lái)表現(xiàn)一下這快樂的心情吧,我們分成兩組,來(lái)表現(xiàn)一下上學(xué)路上打招呼的情景。(學(xué)生分成兩組,分別扮演山坡上和平路上的孩子,要求學(xué)生能夠表現(xiàn)出強(qiáng)弱力度變化,學(xué)生表演后,師直接唱歌曲。) 【導(dǎo)入】新歌教學(xué) ?1.初聽歌曲 提醒課題 師自彈自唱后:剛

13、剛教師演唱的歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的(出示課件)上學(xué)啦,齊讀課題上學(xué)啦。 2.再次聆聽 表現(xiàn)節(jié)奏 ⑴師:讓我們?cè)賮?lái)感受一下這首歌曲,看著歌譜(播放音樂),細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了,在歌譜中有一個(gè)拍手和拍腿的圖形,我們一起來(lái)拍一拍。 ⑵師:我們?cè)賮?lái)聽一聽歌曲,當(dāng)歌曲唱到有圖形的地方時(shí)我們隨音樂拍一拍,(播放錄音伴奏) 環(huán)節(jié)目標(biāo):(學(xué)生看圖練習(xí),并用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,充分表達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性) ⑴按節(jié)奏朗讀歌詞(歌詞最后一句襯詞不朗讀,注意引導(dǎo)學(xué)生高位置,輕聲地朗讀) ⑵播放錄音伴奏,學(xué)生隨音樂朗讀歌詞。 環(huán)節(jié)目標(biāo):(熟悉歌詞,找出不認(rèn)識(shí)或不理解的字、詞,為學(xué)習(xí)歌曲打下根底。

14、) ⑴師:我們一起來(lái)唱唱歌曲的最后一樂句。(師伴奏,生唱) ⑵師:我們一起合作唱一唱這首歌曲 設(shè)計(jì)意圖:(采用師生協(xié)作的方式完成歌譜演唱,既降低了學(xué)習(xí)難度,又吸引了學(xué)生的注意力,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,活潑課堂) 師:我們?cè)賮?lái)聽一聽歌曲,看著歌譜隨音樂在心里默唱(播放音樂,生看歌譜,培養(yǎng)學(xué)生看歌譜的習(xí)慣和音樂聽覺能力) 齊唱歌曲,在XX X的地方拍手拍腿,在演唱中注意情緒,并提示學(xué)生輕聲歌唱。 【活動(dòng)】拓展延伸 ?用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。 【作業(yè)】課堂小結(jié) 孩子們:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)啦〞,希望同學(xué)們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂樂,最后讓我們?cè)?/p>

15、音樂聲中完畢本課吧! 吹吹打打搬新家 共1學(xué)時(shí) 1教學(xué)目標(biāo) 1.在聆聽.演唱活動(dòng)中,感受三峽工程和三峽移民,體驗(yàn)三峽孩子搬新家的快樂心情。 2.讓學(xué)生在親身感受川劇鑼鼓的四種主要打擊樂器的活動(dòng)中,了解其名稱和演奏方法,學(xué)習(xí)代表其聲音的代聲詞,并在演奏鑼鼓經(jīng)的活動(dòng)中,了解.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。 3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì),能夠用自然的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲熱烈.歡快的情緒。 3重點(diǎn)難點(diǎn)0〕 學(xué)唱歌曲,了解、學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。 能準(zhǔn)確朗讀川劇鑼鼓經(jīng),并準(zhǔn)確地拍擊其節(jié)奏。 4教學(xué)過程 4.1一.認(rèn)識(shí)川劇鑼鼓打擊樂器。 　1.導(dǎo)入。　師：“孩子們，在你們的旁邊有一件樂器，大

16、家一定覺得很好奇吧？這是什么樂器？是怎么演奏的呢？〞　生：“不知道〞　師：“那你們就輪流看一看.敲一敲吧。〞　教學(xué)行為：　學(xué)生分成四個(gè)組，分別嘗試演奏四種樂器，并感受樂器的音色。 　2.分別介紹大鑼.小鑼.缽.馬鑼的名稱和演奏方法。　師：“好，現(xiàn)在，我們請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)敲一敲.說一說。〞　 教學(xué)行為：　 〔1〕請(qǐng)學(xué)生代表演奏樂器，并猜猜它的名稱。　　 〔2〕　教師介紹該樂器的正確名稱，示范正確的演奏方法，讓學(xué)生跟著做一做演奏動(dòng)作?！? 3.講解川劇鑼鼓經(jīng)的代聲詞　師：這些川劇鑼鼓敲擊聲音我們用一些詞語(yǔ)把它讀出來(lái)，被稱為川劇鑼鼓經(jīng)，你們想知道他們都怎樣讀嗎？　　 板書設(shè)計(jì)：　　　　

17、　　　　　　　 教學(xué)行為：　 〔1〕介紹該樂器聲音的象聲詞，并學(xué)習(xí)每種樂器的代聲詞。小鑼和鈸的合奏：壯〔zhuang〕.鈸：丑〔cou〕.小鑼的聲音：乃〔nai〕　 〔2〕讓學(xué)生按照色塊的長(zhǎng)短，分別讀一讀代聲詞，比擬聲音的長(zhǎng)短?！? 4.學(xué)習(xí)川劇鑼鼓經(jīng)。　師：“現(xiàn)在我們把這些樂器的聲音連接起來(lái)，就成了一條簡(jiǎn)單的川劇鑼鼓經(jīng)。〞　 板書設(shè)計(jì)：　　　　　　 教學(xué)行為：　 〔1〕　教師示范朗讀。　 〔2〕　學(xué)生輕聲朗讀?！　　　? 二、初步了解三峽大壩和三峽移民?！? 1.導(dǎo)入?！　? 師：“孩子們你們聽！〞　教學(xué)行為：播放川劇鑼鼓的敲打音響，出示敲鑼打鼓的圖片。　師：“他們都在干什么？

18、〞　 生：“搬家〞　 師：哦！原來(lái)他們都在搬新家吶！他們?yōu)槭裁匆峒夷?？我們?lái)看看吧?！? 教學(xué)行為：　視頻展示三峽移民搬家和三峽大壩，教師簡(jiǎn)介三峽移民和三峽大壩?！? 師：“長(zhǎng)江三峽是我們重慶一個(gè)非常美麗的地方，它由三個(gè)大的峽谷組成，滾滾江水在峽谷間川流不息。　 1994年，在三峽的出口處，我們開場(chǎng)修建一個(gè)偉大的工程——三峽大壩，一百多米高的大壩將滔滔江水?dāng)r截起來(lái)，形成了一個(gè)巨大的水庫(kù)。三峽大壩是一個(gè)造福千秋萬(wàn)代的宏偉工程，它不但可以利用水力發(fā)電供千家萬(wàn)戶使用，還可以控制大洪水，不讓它泛濫成災(zāi)?！〔贿^大壩修起來(lái)以后，三峽的水位要升高一百多米，會(huì)淹沒三峽里很多的房子，為了支持這個(gè)宏偉的工

19、程，三峽人舍小家顧大家，離開了他們世世代代居住的家園，搬到很遠(yuǎn)的地方，這些離家搬遷的人就是‘移民’。瞧，他們吹吹打打搬家的場(chǎng)面是多么熱鬧呀！離開了破舊的土屋，搬到嶄新.漂亮的移民新區(qū)，三峽的移民過上了更加幸福.美好的生活。〞　3.教師總結(jié)：移民和搬家。　師：“三峽人為了支持三峽工程，舍小家顧大家，離開了世世代代居住的家園，他們這種奉獻(xiàn)精神，值得大家學(xué)習(xí)，也是我們重慶人的驕傲。〞　　　　 三、歌曲學(xué)習(xí)　 1.導(dǎo)入　師：“讓我們叫上小伙伴一起來(lái)搬新家好嗎？〞　師：“搬家羅?。?！〞　生：“搬家羅?。?！〞　師：“可是小伙伴離我們還很遠(yuǎn)，讓我們得聲音傳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)好嘛？〞　 教學(xué)行為： 師示范，生

20、模仿。要求學(xué)生把聲音要喊得遠(yuǎn)，所以要求學(xué)生高位置，輕聲?！? 2.聆聽　 〔1〕聆聽錄音范唱　師：“你們聽，三峽的孩子們吹吹打打的搬新家來(lái)了。〞　教學(xué)行為：出示歌曲譜例.播放歌曲范唱錄音?！? 〔2〕聆聽教師范唱　師：“教師也想來(lái)唱唱這首歌曲，孩子們你們邊聽邊看歌單，找找歌曲中有那些是你們剛剛學(xué)過的。〞　 〔3〕師生合作演唱　師：“剛剛孩子們都找出了我們學(xué)過的川劇鑼鼓經(jīng)，這次，教師想請(qǐng)你們和我配合一下，教師唱歌詞，你們來(lái)讀讀鑼鼓經(jīng)。〞　 〔4〕師生合作表演，再次聆聽歌曲　師：“剛剛孩子的鑼鼓經(jīng)節(jié)奏讀得非常準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們想像自己拿著一面大鑼，敲著鑼，嘴里念著鑼鼓經(jīng)，在一旁為小伙伴搬新家加油

21、好嘛？我們來(lái)試一試。〞　教學(xué)行為：聆聽錄音范唱，教師編創(chuàng)表演動(dòng)作，與學(xué)生一起隨音樂表演。　3.學(xué)習(xí)歌曲　師：孩子們，你們想為三峽的孩子搬進(jìn)新家加油嗎？〔生答略〕　師：我們先來(lái)跟著教師的琴聲輕輕地用lu唱一唱?！? 教學(xué)行為：　 1.教師鋼琴單手伴奏，單手指揮，學(xué)生用lu唱。教師提示學(xué)生的歌唱姿勢(shì)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生是否輕聲歌唱?！? 2.學(xué)生唱完第一遍后，教師觀察學(xué)生演唱效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難進(jìn)展樂句的分句學(xué)習(xí)?！? 3.用lu完整滴演唱第二遍?！? 師：我們帶進(jìn)歌詞唱一唱　 教學(xué)行為：　 1、 教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌詞?！? 2、 提示學(xué)生保持歌唱的正確姿勢(shì)，輕聲歌唱，防止喊唱?！? 3

22、、糾正演唱中的錯(cuò)誤?！? 4、再次完整演唱歌詞?！? 5.表現(xiàn)　師：讓我們敲起鑼.打起鼓，和三峽的小朋友一起搬進(jìn)他們的移民新家吧?！〗虒W(xué)行為：教師播放錄音伴奏，與學(xué)生一起邊演唱歌曲，邊進(jìn)展表演。　 6.小結(jié)　師：“三峽大壩修好了，三峽的孩子搬進(jìn)了美麗的移民新區(qū)，這是一件多么值得快樂的事哪！現(xiàn)在，讓我們唱著這首歡快的歌兒完畢今天的音樂課吧！〞 有趣的聲音 1教學(xué)目標(biāo) 1.知道日常生活中的各種聲音,初步了解物體動(dòng)起來(lái)就可能會(huì)發(fā)出聲音。 2.能分辨各種聲音,運(yùn)用多種方法讓物體發(fā)出聲音,并用象聲詞描述聽到的聲音。 3.喜歡好聽的聲音,知道自己平時(shí)不能大喊大叫。 2學(xué)情分析 一年級(jí)學(xué)

23、生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是局部班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.用自然優(yōu)美的歌聲來(lái)演唱歌曲。 2.區(qū)分四分音符、八分音符,并運(yùn)用到歌曲之中。 4教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】有趣的聲音 一、創(chuàng)設(shè)喜羊羊來(lái)做客的情境,將各種聲音貫穿,引導(dǎo)幼兒傾聽、分辨。 (一)聽一聽,猜一猜。了解生活中的各種聲音。 1.分辨大自然的聲。如:小鳥、河流 2.從河流聲音入手,拓展幼兒生活經(jīng)歷。 3.分辨生活中的聲音。如:汽車、信號(hào)燈等。 4.教師通過小結(jié)讓幼兒了解到我們身邊有許多有趣的聲音,并初步了解聲音

24、的作用。 二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒探索聲音的秘密。 1.通過跳舞唱歌探索自身發(fā)出的聲音。引導(dǎo)幼兒通過說話、拍手、跺腳等方法發(fā)出聲音。 “小朋友,在唱歌跳舞時(shí),你的身體哪里發(fā)出聲音了〞 引導(dǎo)幼兒知道要保護(hù)嗓子,不大喊大叫。 2. 讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏 (1)這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種方法讓它發(fā)出聲音)。引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),停住動(dòng)作,聲音就消失了;動(dòng)起來(lái)聲音就出現(xiàn)。 (2)出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同。 3. 小結(jié):只要物體動(dòng)起來(lái),就可能會(huì)發(fā)出聲音。有的東西聲音大,有的

25、東西聲音小。 三、延伸探索,找找聲音在哪里 我有一雙小小手 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能:通過學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦的能力 情感目標(biāo):通過熟唱歌曲,讓學(xué)生用勤勞的雙手創(chuàng)造美好的明天 2學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生才開場(chǎng)對(duì)音樂產(chǎn)生一些興趣,本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的美。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手的能力 4教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】我有一雙小小手 (一)導(dǎo)入(猜謎語(yǔ)) (出示課件) 師:兩棵樹,十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開花,天天干活不說話。 生:一雙手 (二)學(xué)習(xí)歌曲 1、播放音樂 2、有節(jié)的朗讀歌詞 教師教讀第一段歌詞

26、 學(xué)生自讀第二段歌詞 (三)學(xué)唱歌曲 (1)教師教唱第一段歌曲 (2)學(xué)生自學(xué)第二段歌曲 (四)找一找 師:在歌曲中找出小手手都干了些什么 生:洗臉、漱口、穿衣、梳頭 說一說 師:你的小小手都做了些什么 生:略 (播放圖片) 師:圖片上的小朋友是我們學(xué)習(xí)的典范,我們?nèi)巳硕紤?yīng)爭(zhēng)做會(huì)做家務(wù)的好能手! 完整的演唱歌曲,為歌曲創(chuàng)編舞蹈 學(xué)生自編 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié) 延伸拓展——雷慶瑤的故事 師:同學(xué)們,我們?cè)谧拿恳晃欢加幸浑p小小手,看似很普通,但對(duì)于有的人來(lái)說,擁有一雙手是多美的珍貴,讓我們一同走進(jìn)雷慶瑤的故事。正是雷慶瑤失去了一雙手讓她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),變得比別人更努力,

27、使她變得更優(yōu)秀。同學(xué)們,我擁有的不是一雙平凡的手,我可以用它創(chuàng)造出我們美好的明天 (三)完整的演唱歌曲并表演 走出陽(yáng)臺(tái) 1教學(xué)目標(biāo) 〔一〕情感目標(biāo)：通過歌曲學(xué)唱歌曲，表達(dá)孩子的心聲，使他們?cè)谝魳分惺斋@快樂，播種友誼的種子。 〔二〕知識(shí)目標(biāo)：能配合音樂伴奏拍手或者打擊樂器。 〔三〕能力目標(biāo)：通過節(jié)奏游戲一起玩耍笑哈哈，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和即興創(chuàng)編能力。 2學(xué)情分析 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能朝氣蓬勃地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：四分音符，八分音符與休止符的運(yùn)用 4教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、知識(shí)積累　提升素質(zhì) 1、彈唱童心飛揚(yáng)經(jīng)典歌曲 2、演唱經(jīng)典歌曲。

28、3、發(fā)聲練習(xí)。 設(shè)計(jì)意圖：有效的發(fā)聲訓(xùn)練有助于歌唱教學(xué)的順利進(jìn)展。 活動(dòng)2【講授】二、有效合作　唱會(huì)歌曲 〔一〕導(dǎo)入課題： 1、師生問好 2、節(jié)奏游戲 〔二〕觀看圖片 師：小朋友:你們平時(shí)在家是怎么玩的能否和小伙伴到戶外玩耍 學(xué)生答復(fù)。 師:我們一起來(lái)聽一聽歌曲中小朋友是怎么玩的聽完后告訴教師。 播放課件,畫面欣賞〈播放一些小朋友玩耍的情景,背景音樂為走出陽(yáng)臺(tái) 設(shè)計(jì)意圖：通過提問的方式，讓學(xué)生回憶生活的畫面。師：這些小朋友玩的真快樂，我們也一起走出陽(yáng)臺(tái)呼吸一下外面的新鮮空氣吧！ 師：外面的空氣真好啊，教師還聞到了一股淡淡的花香。 〔師示范吸氣呼氣，生跟著一起吸

29、氣呼氣〕 設(shè)計(jì)意圖：生學(xué)習(xí)吸氣呼氣的方法，為發(fā)聲練習(xí)做好準(zhǔn)備。 師：〔看圖片〕走出陽(yáng)臺(tái)我們看見了小伙伴，再給他打個(gè)招呼吧！〔喂！你好！小伙伴！〕 師：聽，教師還可以這樣給伙伴打招呼， 〔生唱：喂！你好！〕 設(shè)計(jì)意圖：通過發(fā)聲練習(xí)，為唱歌做好鋪墊，同時(shí)學(xué)習(xí)了歌曲中的樂句。 活動(dòng)3【練習(xí)】三、表情達(dá)意　唱好歌曲 師：接下來(lái)讓我們?cè)凫o靜的聽一遍歌曲，感受歌曲的情緒?！矌煾浺舴冻? 學(xué)生聽錄音，初步感受音樂，感受音樂的情緒。 師：再聽錄音，在有節(jié)奏的地方請(qǐng)小朋友們拍拍手配合吧。 學(xué)生聽歌曲。 師：我們?cè)偻暾碾S音樂小聲哼唱一遍。 學(xué)生跟錄音唱歌曲。 學(xué)生跟琴唱歌曲。

30、 設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用聽唱法和教唱著兩種學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)好歌曲，通過聽錄音的學(xué)習(xí)，更是培養(yǎng)了學(xué)生的聽賞能力。 活動(dòng)4【活動(dòng)】四、表現(xiàn)歌曲　實(shí)踐創(chuàng)造 師：同學(xué)們想一想，在歌曲中我們除了用拍手表達(dá)出節(jié)奏，我們還可以用什么方法來(lái)表達(dá)出節(jié)奏呢？ 生：〔1〕用音“噠〞來(lái)練習(xí)節(jié)奏； 〔2〕用鈴鼓來(lái)練習(xí)節(jié)奏； 〔3〕用跺腳、拍肩、拍桌子等形式來(lái)穩(wěn)固練習(xí)節(jié)奏。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生可以通過自己感受對(duì)音樂節(jié)奏進(jìn)展動(dòng)作創(chuàng)編。 活動(dòng)5【練習(xí)】五、課堂小結(jié)　拓展延伸 穩(wěn)固練習(xí) 1、抽生配合音樂表演節(jié)奏練習(xí)。 2、師生演唱、拍拍手交替練習(xí)。 3、用打擊樂器來(lái)表現(xiàn)拍手節(jié)奏。教師鼓勵(lì)

31、。 設(shè)計(jì)意圖：師生配合，交替練習(xí)，讓節(jié)奏學(xué)習(xí)得到穩(wěn)固。 過新年教案 教材分析： 過新年這首歌曲表達(dá)了兒童過新年時(shí)的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點(diǎn)的襯詞的運(yùn)用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式，民族風(fēng)格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到最高音處完畢，顯得歡快熱烈，意猶未盡。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。 2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)歷用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、通過與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式〔舞蹈、美術(shù)〕，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)

32、帶來(lái)的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生“唱〞會(huì)歌曲過新年，在熟練演唱歌曲的根底上，從歌曲與活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。 2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 師生活動(dòng)：師生在新年好的音樂聲中一起進(jìn)入教室，落座。 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新年好這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。除了每年的1月1日以外，世界上各個(gè)國(guó)家、各個(gè)民族還有自己特有的辭舊迎新的節(jié)日。它們的日期不同，慶祝的形式也不同。你們知道嗎？ 生：外國(guó)有圣誕節(jié)。 生：我們中國(guó)有春節(jié)。 師：確實(shí)是這樣，不同的國(guó)家和地區(qū)、不同的民族都有自己特殊的辭舊迎新的節(jié)日，我們國(guó)家民

33、間對(duì)春節(jié)也叫“過年〞，今天我們就在歌聲中感受一下我們中華民族特有的過年的喜慶氣氛。 二、學(xué)唱新歌。 1、欣賞歌曲。 師：看過了熱鬧的節(jié)日景象之后，教師請(qǐng)大家認(rèn)真地聽一聽這首歌曲，請(qǐng)你感受一下歌曲的情緒是怎樣的？ 教師活動(dòng)：播放過新年歌曲的錄音，并以自己的體態(tài)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒。 學(xué)生活動(dòng)：聆聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。 師：誰(shuí)來(lái)說一說歌曲是什么情緒的？ 生：是歡快熱烈的。 師：剛剛的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？ 生：耍獅子、舞龍、扭秧歌…… 師：你能不能隨著過新年的音樂模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說一說、練一練。 教師活動(dòng)：播放過新年這首

34、歌曲的旋律，并到學(xué)生中間指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：在音樂伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。 師：下面我們來(lái)欣賞一組同學(xué)表演的“扭秧歌〞，請(qǐng)大家隨著音樂拍拍手為他們伴奏。 教師活動(dòng)；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放過新年這首歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室的中間隨著歌曲的旋律表演“扭秧歌〞，其他同學(xué)隨著音樂輕輕拍手并觀看表演。 師：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子〞，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a〞跟唱歌曲的旋律。 教師活動(dòng)：為表演的同學(xué)分發(fā)“耍獅子〞用的道具──獅頭，播放過新年這首歌曲的旋律，與學(xué)生一起輕聲唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間

35、隨著歌曲的旋律表演“耍獅子〞，其他同學(xué)用“l(fā)a〞輕聲跟唱歌曲的旋律。 師：我們剛剛進(jìn)展的活動(dòng)一直有音樂伴奏，你們能記起剛剛聽過、唱過的旋律嗎？請(qǐng)你唱一唱。 生：〔用哼唱的方式〕唱出自己記住的旋律片段。 教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生演唱正確的地方予以肯定，對(duì)于學(xué)生演唱中不正確的地方予以糾正，并用標(biāo)準(zhǔn)的口型與演唱方法示范學(xué)生記住的音樂片段。 師：同學(xué)們記住了這首歌曲的大局部旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽琴，我們用“l(fā)a〞這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。 教師活動(dòng)：用比擬慢的速度彈奏歌曲過新年的旋律，用準(zhǔn)確的演唱口型和狀態(tài)給學(xué)生以示范，和學(xué)生一起練習(xí)演唱歌曲的旋律。 學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。

36、2、學(xué)唱歌詞。 師：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽歌中都唱了什么？ 教師活動(dòng)：播放歌曲過新年。 學(xué)生活動(dòng)：聆聽歌曲，仔細(xì)聽辨歌詞。 生：我聽到了“咚咚咚咚嗆〞。 師：哦！你聽到了“咚咚咚咚嗆〞，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆〞模擬的是什么聲音呀？ 生：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。 師：請(qǐng)你在聽這首歌曲的時(shí)候認(rèn)真聽一聽“咚咚咚咚嗆〞是在什么地方出現(xiàn)的，你可以用手指做鼓距在自己的腿上敲一敲。你也可以小聲地跟著音樂唱一唱。 教師活動(dòng)：播放歌曲，教師以手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生在歌曲中唱出“咚咚咚咚嗆〞的地方隨著音樂一起敲擊節(jié)奏并小聲哼唱。 師：請(qǐng)大家與教師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，教

37、師演唱到“咚咚咚咚嗆〞的地方請(qǐng)同學(xué)們和教師一起唱。 師：下面教師請(qǐng)一組同學(xué)和教師一起唱，另外一組同學(xué)演唱“咚咚咚咚嗆〞的局部。 教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂。 師生活動(dòng)：師生合作共同演唱歌曲。 師：現(xiàn)在教師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱。 教師活動(dòng)：中速?gòu)椬喔枨樽嘁魳贰? 三、歌曲音樂文化擴(kuò)展。 1、用打擊樂器為歌曲伴奏。 過渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過年的情景，在過年的時(shí)候哪些打擊樂器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？ 生：鑼、鼓、镲。 師：教師為大家準(zhǔn)備了一些打擊樂器，請(qǐng)你們按照節(jié)奏譜來(lái)演奏。 教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。 師：請(qǐng)大家小聲讀一讀各種樂器的演奏

38、節(jié)奏。 學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。 師：教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)演奏大鼓，第一組的同學(xué)演奏小鼓，第二組的同學(xué)演奏小镲，教師和其他同學(xué)演唱。 教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂器，播放伴奏音樂，與學(xué)生一起演唱。 師：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，教師想給大家提個(gè)問題，在歌曲的結(jié)尾我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)喜慶熱鬧的氣氛？教師設(shè)計(jì)了幾種方法，第一種是越來(lái)越弱，在漸弱中完畢，教師示范。第二種是越來(lái)越強(qiáng)，在最強(qiáng)音上完畢，教師示范。請(qǐng)你們選擇一種。 生：第二個(gè)！第二個(gè)顯得熱鬧。 師：請(qǐng)大家試一試。 教師活動(dòng)：彈奏最后一個(gè)樂句。 學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱、演奏。 師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。 教師活動(dòng)：播放伴奏音樂，教師指揮學(xué)生演奏并演唱

39、。 2、展示與過年相關(guān)的文化活動(dòng)。 教師活動(dòng)：播放春節(jié)序曲的錄音，作為背景音樂。 師：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。上節(jié)課教師給大家留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家回去搜集與過年有關(guān)的物品，你們找到什么了？拿出來(lái)讓大家欣賞欣賞。 學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花、中國(guó)結(jié)掛件、“福〞字、春聯(lián)、鞭炮模型、燈籠等物品互相交換欣賞。 師：在過年的日子里，我們用窗花帶來(lái)春天的溫暖，用中國(guó)結(jié)寄托團(tuán)圓的心愿，用春聯(lián)和福字表達(dá)對(duì)新年、新日子的美好祝愿，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋?，用這些象征美好與桔祥的飾物把我們的教室裝扮起來(lái)，我們一起來(lái)──過新年！ 師生活動(dòng)：在音樂聲中把各種裝飾品布置到相應(yīng)的位置上。春聯(lián)貼在門口、中國(guó)結(jié)和窗花貼在窗戶上和黑板上…… 教師活動(dòng)：關(guān)閉春節(jié)序曲的音樂，并示意學(xué)生回到自己的座位上。 師：最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。 教師活動(dòng)：播放過新年伴奏音樂，與學(xué)生一起活動(dòng)。 學(xué)生活動(dòng)：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。 活動(dòng)完畢下課。