新人教版課件高中語(yǔ)文必修1 第12課《飛向太空的航程》課件【教師助手】

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1、1學(xué)校課堂 騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨，高居于碧霄之上，騰云駕霧，呼風(fēng)喚雨，高居于碧霄之上，逍遙于九重天外：這是龍的形象。中華民逍遙于九重天外：這是龍的形象。中華民族自稱(chēng)為族自稱(chēng)為“龍的傳人龍的傳人”，在我們的祖先心，在我們的祖先心中，很早就產(chǎn)生了像神龍那樣凌云御風(fēng)、中，很早就產(chǎn)生了像神龍那樣凌云御風(fēng)、翱翔天宇的渴望。翱翔天宇的渴望。飛天夢(mèng)之一飛天夢(mèng)之一2學(xué)校課堂嫦娥奔月嫦娥奔月v嫦娥是帝嚳的女兒，也稱(chēng)姮嫦娥是帝嚳的女兒，也稱(chēng)姮娥。她美貌非凡，是后羿的娥。她美貌非凡，是后羿的妻子，相傳后羿是堯帝手下妻子，相傳后羿是堯帝手下的神射手。的神射手?；茨献佑[冥淮南子覽冥訓(xùn)訓(xùn)中說(shuō)，后羿從西王母處中說(shuō)，后羿從西王

2、母處請(qǐng)來(lái)不死之藥，嫦娥偷吃了請(qǐng)來(lái)不死之藥，嫦娥偷吃了這顆靈藥，成仙了，身不由這顆靈藥，成仙了，身不由己飄飄然地飛往月宮之中，己飄飄然地飛往月宮之中，在那荒無(wú)的月宮之中度著無(wú)在那荒無(wú)的月宮之中度著無(wú)邊的寂寞歲月。邊的寂寞歲月。3學(xué)校課堂敦煌飛天敦煌飛天v敦煌地區(qū)約敦煌地區(qū)約5OO5OO多個(gè)石窟中，都多個(gè)石窟中，都繪有大量的飛天形象。繪有大量的飛天形象。，是佛教中乾闥婆和緊那羅的化是佛教中乾闥婆和緊那羅的化身。乾闥婆，緊那羅，原是古身。乾闥婆，緊那羅，原是古印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，印度神話中的娛樂(lè)神和歌舞神，是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之一。乾闥婆的天龍八部

3、眾神之一。乾闥婆的任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為任務(wù)是在佛國(guó)里散發(fā)香氣，為佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，佛獻(xiàn)花、供寶，棲身于花叢，飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是飛翔于天宮。緊那羅的任務(wù)是在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能在佛國(guó)里奏樂(lè)、歌舞，但不能飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和飛翔于云霄。后來(lái)，乾闥婆和緊那羅相混合，男女不分，職緊那羅相混合，男女不分，職能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。能不分，合為一體，變?yōu)轱w天。飛天夢(mèng)之三飛天夢(mèng)之三4學(xué)校課堂萬(wàn)戶(hù)上天萬(wàn)戶(hù)上天v太空探索其實(shí)是從個(gè)人起步的。世界上最早進(jìn)行載人太空探索其實(shí)是從個(gè)人起步的。世界上最早進(jìn)行載人航天技術(shù)實(shí)踐的，是我國(guó)明朝的萬(wàn)戶(hù)航天技術(shù)實(shí)踐的，是我國(guó)明朝的萬(wàn)戶(hù)(又名萬(wàn)福

4、又名萬(wàn)福)。據(jù)。據(jù)史書(shū)記載，史書(shū)記載，1414世紀(jì)末，明朝一勇敢者萬(wàn)戶(hù)坐在裝有世紀(jì)末，明朝一勇敢者萬(wàn)戶(hù)坐在裝有4747個(gè)當(dāng)時(shí)最大的竄天猴的椅子上，雙手各持一大風(fēng)箏，個(gè)當(dāng)時(shí)最大的竄天猴的椅子上，雙手各持一大風(fēng)箏，試圖借助火藥的推力和風(fēng)箏的升力實(shí)現(xiàn)飛行的夢(mèng)想。試圖借助火藥的推力和風(fēng)箏的升力實(shí)現(xiàn)飛行的夢(mèng)想。盡管這次試驗(yàn)是一次失敗的悲劇，但萬(wàn)戶(hù)被公認(rèn)是盡管這次試驗(yàn)是一次失敗的悲劇，但萬(wàn)戶(hù)被公認(rèn)是載載人航天技術(shù)的世界第一人人航天技術(shù)的世界第一人。為了紀(jì)念萬(wàn)戶(hù)，月球上的。為了紀(jì)念萬(wàn)戶(hù)，月球上的一個(gè)環(huán)形山以萬(wàn)戶(hù)的名字命名。一個(gè)環(huán)形山以萬(wàn)戶(hù)的名字命名。飛天夢(mèng)之四飛天夢(mèng)之四5學(xué)校課堂萬(wàn)戶(hù)雕像萬(wàn)戶(hù)雕像 6學(xué)校課堂

5、準(zhǔn)備起飛準(zhǔn)備起飛7學(xué)校課堂神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間8學(xué)校課堂1、發(fā)射點(diǎn)火、發(fā)射點(diǎn)火9學(xué)校課堂神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間神舟五號(hào)載人飛船發(fā)射升空的精彩瞬間10學(xué)校課堂這是楊利偉拍攝的作這是楊利偉拍攝的作品，他說(shuō)這是他看到品，他說(shuō)這是他看到的地球最美的畫(huà)面。的地球最美的畫(huà)面。11學(xué)校課堂12學(xué)校課堂13學(xué)校課堂14學(xué)校課堂怦怦怦怦()直跳直跳 橘橘()紅色紅色蒼穹蒼穹()斑斕斑斕()目眩目眩()堅(jiān)如磐堅(jiān)如磐()石石燒灼燒灼()遨遨()游游矯矯()正正jpngqinglnxunpnzhuojio15學(xué)校課堂本文是按什么順序行文的本文是按什么順序行文

6、的?時(shí)間順序作者用了這么多精確的表示時(shí)間的作者用了這么多精確的表示時(shí)間的數(shù)字，對(duì)這則新聞起到什么作用？數(shù)字，對(duì)這則新聞起到什么作用？精確的時(shí)間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。16學(xué)校課堂v標(biāo)題標(biāo)題:v電頭電頭:v導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ):v主體主體:v背景背景:v結(jié)語(yǔ)結(jié)語(yǔ):飛向太空的航程飛向太空的航程新華社酒泉新華社酒泉10月月16日電日電第第13段段第第426段段第第526段段第第2730段段課文結(jié)構(gòu)17學(xué)校課堂導(dǎo)語(yǔ)部分主要講述了什么?v點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、帶讀者點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)、帶讀者進(jìn)入激動(dòng)人心的場(chǎng)面與氛進(jìn)入激動(dòng)人心的場(chǎng)面與氛圍中。圍中。v指明了這一事件的意義，指明了這一事件的意義，同時(shí)點(diǎn)明這則新聞的新聞同時(shí)點(diǎn)

7、明這則新聞的新聞價(jià)值所在。價(jià)值所在。18學(xué)校課堂根據(jù)結(jié)語(yǔ)部分，回答：v時(shí)間：時(shí)間：v人物：人物：v事件：事件：v評(píng)論：評(píng)論：金色的秋日，金色的秋日，9時(shí)時(shí)10分分 楊利偉，一個(gè)勇敢的中國(guó)人楊利偉，一個(gè)勇敢的中國(guó)人 飛船發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定飛船發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的一個(gè)民族迎來(lái)了飛天夢(mèng)圓的輝煌時(shí)刻輝煌時(shí)刻!19學(xué)校課堂中國(guó)航天事業(yè)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展的發(fā)展神舟六號(hào)返回神舟六號(hào)返回,飛天夢(mèng)更進(jìn)一層飛天夢(mèng)更進(jìn)一層神舟五號(hào)升空神舟五號(hào)升空飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)終實(shí)現(xiàn)神舟一號(hào)至四號(hào)神舟一號(hào)至四號(hào)的順利升空的順利升空2020世紀(jì)世紀(jì)8080年代年

8、代”863863”計(jì)劃計(jì)劃對(duì)中國(guó)載人航天的催化對(duì)中國(guó)載人航天的催化五十年代末開(kāi)始對(duì)五十年代末開(kāi)始對(duì)人造衛(wèi)星的探索人造衛(wèi)星的探索2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代中國(guó)年代中國(guó)人造衛(wèi)星發(fā)射成功人造衛(wèi)星發(fā)射成功20學(xué)校課堂21學(xué)校課堂22學(xué)校課堂23學(xué)校課堂標(biāo)題是新聞的眼睛，標(biāo)題是新聞的眼睛，反映最真實(shí)最簡(jiǎn)明反映最真實(shí)最簡(jiǎn)明的內(nèi)容。閱讀本則的內(nèi)容。閱讀本則新聞，思考：新聞，思考：1、你能從本則新、你能從本則新聞的標(biāo)題中看出什聞的標(biāo)題中看出什么？么？課文分析課文分析24學(xué)校課堂有兩層含義有兩層含義 其一，本文要傳達(dá)的新其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并天飛船飛向

9、了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指認(rèn)為實(shí)指“神舟神舟”五號(hào)五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)幾千年不懈努力終于過(guò)幾千年不懈努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。指這一探索過(guò)程。25學(xué)校課堂 3.說(shuō)說(shuō)作者用了這么多精確的時(shí)間數(shù)字，說(shuō)說(shuō)作者用了這么多精確的時(shí)間數(shù)字，對(duì)這則新聞起到什么作用？對(duì)這則新聞起到什么作用？精確的時(shí)間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特精確的時(shí)間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸?shí)性的特點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。點(diǎn)。表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)人們緊張、激動(dòng)的心情。在那一刻，夢(mèng)想將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出一種在那一刻，夢(mèng)想將

10、變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出一種無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。無(wú)法自制的激動(dòng)和欣喜。26學(xué)校課堂新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件。這篇文章用了大量篇幅來(lái)敘的事件。這篇文章用了大量篇幅來(lái)敘述中國(guó)航天史，是不是不像新聞了？述中國(guó)航天史，是不是不像新聞了？研究探討研究探討27學(xué)校課堂新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，但引入一新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，但引入一些起補(bǔ)充說(shuō)明作用的背景材料對(duì)于相關(guān)新些起補(bǔ)充說(shuō)明作用的背景材料對(duì)于相關(guān)新聞的作用也是很重要的，它是新聞報(bào)道不聞的作用也是很重要的，它是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)航天史

11、，但也是建立在敘述一幅敘述中國(guó)航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到今天這一步，到底經(jīng)過(guò)國(guó)的航天工程走到今天這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么艱辛的歷程。了什么艱辛的歷程。28學(xué)校課堂 在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資更有一些首次披露的資料，而

12、且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。這對(duì)于滿(mǎn)足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。事件本身的意義更加突出。29學(xué)校課堂品味語(yǔ)言品味語(yǔ)言30學(xué)校課堂31學(xué)校課堂合作探究合作探究 航天事業(yè)的成功離不開(kāi)一系列強(qiáng)而航天事業(yè)的成功離不開(kāi)一系列強(qiáng)而有力的保障，除了技術(shù)與人員的投入有力的保障，除了技術(shù)與人員的投入以外，其他還需要什么呢？（引導(dǎo)學(xué)以外，其他還需要什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文提及的知識(shí)進(jìn)行深入思考生結(jié)合課文提及的知識(shí)進(jìn)行深入思考

13、分析）分析）32學(xué)校課堂1國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策。如：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的正確領(lǐng)導(dǎo)和決策。如：毛澤東的毛澤東的“我們也要搞人造衛(wèi)星我們也要搞人造衛(wèi)星”、鄧、鄧小平的小平的“863計(jì)劃計(jì)劃”、江澤民的、江澤民的“下決心下決心搞載人航天搞載人航天”等關(guān)鍵時(shí)刻作出的正確決等關(guān)鍵時(shí)刻作出的正確決策，極有力地推動(dòng)了航天事業(yè)的發(fā)展。策，極有力地推動(dòng)了航天事業(yè)的發(fā)展。2.厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)厚實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)強(qiáng)而有力的物質(zhì)保強(qiáng)而有力的物質(zhì)保障。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是絕對(duì)障。沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是絕對(duì)不可能的，過(guò)去就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)跟不上而不可能的，過(guò)去就是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)跟不上而無(wú)奈地讓飛天夢(mèng)想塵封在一張張構(gòu)圖中；無(wú)奈地讓飛天

14、夢(mèng)想塵封在一張張構(gòu)圖中；如今終于有條件實(shí)現(xiàn)了，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與如今終于有條件實(shí)現(xiàn)了，是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)與綜合國(guó)力的提升。綜合國(guó)力的提升。33學(xué)校課堂 為了中國(guó)的航天事業(yè)，一大批科學(xué)家、為了中國(guó)的航天事業(yè)，一大批科學(xué)家、工程師、技術(shù)員、航天員工程師、技術(shù)員、航天員付出了他們付出了他們畢生的智慧、心血和精神，將幾千年來(lái)民畢生的智慧、心血和精神，將幾千年來(lái)民族的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，用自己的努力和心族的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，用自己的努力和心血為我們創(chuàng)造了奇跡，譜寫(xiě)了一曲飛天壯血為我們創(chuàng)造了奇跡，譜寫(xiě)了一曲飛天壯歌。所以，我們要為他們鼓掌，要感謝他歌。所以，我們要為他們鼓掌，要感謝他們的付出。這倒是讓我們想起了魏巍作品們的付

15、出。這倒是讓我們想起了魏巍作品中的一句話：中的一句話：“他們是最可愛(ài)的人。他們是最可愛(ài)的人?！痹谠谖覀兛磥?lái)，他們不僅是最可愛(ài)的人，還是我們看來(lái)，他們不僅是最可愛(ài)的人，還是最敬業(yè)、最偉大、最值得我們學(xué)習(xí)的人。最敬業(yè)、最偉大、最值得我們學(xué)習(xí)的人。小小 結(jié)結(jié)34學(xué)校課堂這則新聞主體部分主要講述了哪些內(nèi)容,有什么特別之處?v作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述作者并沒(méi)有繼續(xù)敘述“神州神州”五號(hào)飛船發(fā)射五號(hào)飛船發(fā)射的經(jīng)過(guò)的經(jīng)過(guò),而是叉開(kāi)一筆而是叉開(kāi)一筆,用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到用一個(gè)過(guò)渡段過(guò)渡到對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。對(duì)中國(guó)航天研究史的回顧中。v作者立意的角度作者立意的角度很很高高,他們認(rèn)識(shí)到他們認(rèn)識(shí)到“神州神州”五五號(hào)發(fā)射

16、的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑號(hào)發(fā)射的成功是中國(guó)航天史上具有里程碑意意義義的事件的事件，他們把目光投向了歷史的深處，他們把目光投向了歷史的深處,按按照時(shí)間順序照時(shí)間順序,敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)以及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录努F(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。也正是因?yàn)榘咽录旁诹藲v史的長(zhǎng)河中去講述在了歷史的長(zhǎng)河中去講述,使得事件本身的使得事件本身的意義更加突出。意義更加突出。35學(xué)校課堂1010月月1212日，神日，神舟六號(hào)在酒泉舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心衛(wèi)星發(fā)射中心整裝待發(fā)整裝待發(fā)1010月月1212日，神舟六號(hào)在酒泉日，神舟六號(hào)在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。衛(wèi)星發(fā)射中

17、心發(fā)射成功。36學(xué)校課堂神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射神舟六號(hào)載人飛船發(fā)射成功首次將我國(guó)兩名航成功首次將我國(guó)兩名航天員同時(shí)送上太空天員同時(shí)送上太空這是費(fèi)俊龍拍攝的作品，照片中這是費(fèi)俊龍拍攝的作品，照片中的褐色部分是位于我國(guó)塔里木盆的褐色部分是位于我國(guó)塔里木盆地中心的塔克拉瑪干沙漠。地中心的塔克拉瑪干沙漠。37學(xué)校課堂課堂練習(xí)v請(qǐng)為神七飛天的新聞擬一段導(dǎo)語(yǔ)v示例：v 新華網(wǎng)呼和浩特月日電(新華社記者李澤兵)載著億中國(guó)人的期盼，迎著世界關(guān)注的目光，日時(shí)10分，神舟七號(hào)載人航天飛船發(fā)射升空。這是中國(guó)在這個(gè)不平凡年份送給世界的又一個(gè)驚嘆，也是中華民族自強(qiáng)不息精神又一次綻放出的光芒。38學(xué)校課堂39學(xué)校課堂v那一

18、刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到那一刻當(dāng)我們仰望星空，或許會(huì)感覺(jué)到他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛他注視地球的眼睛。他承載著中華民族飛天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。天的夢(mèng)想，他象征著中國(guó)走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的作為中華飛天第一人，作為中國(guó)航天人的杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。杰出代表，他的名字注定要被歷史銘記。成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)成就這光彩人生的，是他訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，和。而這也正是幾代中國(guó)航天人的精神，這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代

19、，還將成這精神開(kāi)啟了中國(guó)人的太空時(shí)代，還將成就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。就我們民族更多更美好的夢(mèng)想。40學(xué)校課堂v誰(shuí)能讓全世界誰(shuí)能讓全世界1/51/5的心靈隨著他們的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰(shuí)能從前所的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍，未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍，他們出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡，升他們出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡，升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河，空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河，他們是中國(guó)航天的黃金一代。他們是中國(guó)航天的黃金一代。41學(xué)校課堂消息、通訊、報(bào)告文學(xué)v三者都強(qiáng)調(diào)真實(shí)性。三者都強(qiáng)調(diào)真實(shí)性。v三者都具有時(shí)效性，消息最強(qiáng)、通訊較強(qiáng)、三者都具有時(shí)效性，消息最強(qiáng)、通訊較強(qiáng)、報(bào)告文學(xué)較弱。報(bào)告文學(xué)較弱。v消息篇幅最短，通訊較長(zhǎng)，報(bào)告文學(xué)最長(zhǎng)。消息篇幅最短，通訊較長(zhǎng)，報(bào)告文學(xué)最長(zhǎng)。v通訊與報(bào)告文學(xué)都具有文學(xué)性，后者比前者通訊與報(bào)告文學(xué)都具有文學(xué)性，后者比前者的文學(xué)色彩更濃。的文學(xué)色彩更濃。v報(bào)告文學(xué)具有政論性，即它以明顯的社會(huì)作報(bào)告文學(xué)具有政論性，即它以明顯的社會(huì)作用為目的，是一種特殊宣傳工具。通訊具有用為目的，是一種特殊宣傳工具。通訊具有評(píng)論性，即它必須對(duì)人或事作出評(píng)論。評(píng)論性，即它必須對(duì)人或事作出評(píng)論。42學(xué)校課堂