知識游園活動總結.doc

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活動總結/活動總結范文 知識游園活動總結 　　這一次下鄉(xiāng)知識游園活動雖然過程曲折，但總體取得了較好的效果，可以稱得上一次成功的活動。作為本次活動的主要負責人，我感受頗多。 　　其實在寫方案的時候并不是想以游園的形式來進行的，當時的想法是舉辦一次知識競賽，而且是以班級為單位進行的，這種活動的好處是場地方便，而且不受天氣的影響，除此之外，以班級為單位的操作性更強，可行性很高。只是這樣就形式單調(diào)老套，活動只是在班級里進行限制了學生的展示空間，活動的影響力度有所不夠。鑒于以上因素，我將這個小型的知識競賽改寫為知識游園。知識游園其實在形式上跟原來的知識競賽是完全不一樣的，原來的知識競賽是以分組的形式來進行搶答，以積分的形式進行的。而知識游園是以個人為單位集印花的形式進行的，而且不再是單調(diào)的搶答，而是要先進行游戲，只有在游戲環(huán)節(jié)過了關，才有機會答題。先經(jīng)過游戲環(huán)節(jié)把學生的熱情調(diào)動起來，在這種時候?qū)W生的思維也比較的活躍，回答問題時腦筋轉(zhuǎn)得比較快，既提高學生對知識的渴望，又提高了學生的自信，并且在游戲中學習既獲得快樂又有所收獲。 　　根據(jù)這次活動的策劃到最后的實施來看，我覺得在以下幾個方面是這次活動中做的比較好的。第一，在題目類型的選擇上比較廣，有趣味題，也有傳統(tǒng)題，而且中英結合，題目不會顯得單調(diào)，每一處都給給學生一個驚喜。第二，在題目的難易上把握較好，題目出得太難學生都回答不上來的話就會有一種挫敗感，而太容易當然就一點挑戰(zhàn)性都沒有了。難度恰到好處就能充分調(diào)動起學生的參與度。第三，在分配任務方面考慮周到，在每一個攤位都安排了兩個隊員負責，由于每個隊員都是班主任，跟自己班上的學生當然比較熟悉，在游戲當中難免會有偏袒的傾向，或者拉不下臉來對自己班上的學生，考慮到這個問題我在同一個攤位安排的的隊員是來自不同班級的，這樣就保持了公正性。在這些活動當中，公平，公正，公開是很重要的，如果有那個學生覺得自己被看輕，被老師不公正對待了，那他的自尊心會受到很大的傷害，也許會給他留下永遠的創(chuàng)傷。第四，在布場方面也是做得不錯的，在下鄉(xiāng)之前為了節(jié)省經(jīng)費本來是打算不要布場的，但到了活動當天突然覺得沒有布場一點氣氛都沒有，整個活動的效果會大打折扣，于是才緊急布起場來，這布場時宣傳組的隊員都很積極的合作，連一些較早來的學生也加入我們的行列，很快就把整個活動場地的氣氛給烘托了出來。 　　雖然布場方面在下鄉(xiāng)前是準備不足的，但在當天我們就能團結一致的把場地布置的那么好，確實是屬于做得好的一方面。 　　接下來就是總結一下在整個活動當中發(fā)現(xiàn)的問題和以后必須改進的一些方面。 　　第一，前面說到活動的題目類型和難易都很合適，但是題量太少，這主要是沒考慮到學生的人數(shù)，在以后的活動中要多準備一些題目，寧愿有的題目用不上也不能再出現(xiàn)題目過少的現(xiàn)象。第二，攤位數(shù)量過少，這一次一共有六個攤位，但學生人數(shù)有100多個，每一個攤位排隊的人都會比較多，造成有點擁擠，同樣是對學生人數(shù)的估計上出現(xiàn)了錯誤，再加上下鄉(xiāng)之后時間很緊，而且上網(wǎng)又及其不方便，想要多設計幾個攤位幾乎是不可能的，同樣的道理，最好的解決方法就是在下鄉(xiāng)之前就多準備幾個，有備無患。第三，最后一個問題出現(xiàn)在獎品上，由于我們是提倡重在參與，對獎品的劃分沒有太明顯的界限，所以對學生也沒有進行什么說明，只是讓他們到兌獎區(qū)兌獎，這種兌獎并沒有做到百分之一百的公平，這一點是很不好的。當然有絕大多數(shù)的學生是真的重在參與，對獎品是沒多大所謂的，但是還是有極少數(shù)的學生是很看重的，而這極少數(shù)人恰恰被我忽略了。在活動當天我才深深地體會到我的失誤，哪怕是有一個學生很看重獎品，對獎品的分派感到不公平，都是一個很大的錯誤。 　　借鑒了趣味運動會的兌獎模式，我覺得采用抽獎的形式是很不錯的，沒有人會覺得不公平，拿什么獎品要靠自己的運氣，拿到差一點的獎品也不會對誰有埋怨的語言。第四，沒有考慮天氣問題。沒有考慮天氣因素，缺少一份備用方案，碰巧在原定的活動當天下起了雨，刮起很大的風，只能將活動推遲，雖然活動還是圓滿的結束了，但是當天學生聽到活動推遲時難免會有些許失望，也給教學活動的安排帶來了麻煩。 　　總的來說這次活動從策劃到最后的實施，我感受最深的是要最好充分的準備，考慮到所有的難題，為每個難題想好一個解決的方案，只有這樣才能保證活動順利的進行。 *