《人教新目標(Go for it)版Unit 1 Can you play the guitar_Section B 第3課時（1a-1f）教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教新目標(Go for it)版Unit 1 Can you play the guitar_Section B 第3課時（1a-1f）教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 1 Section B第3課時（1a~1f）
類別
學習重點
重點單詞
drums, violin
重點短語
play the piano, play the violin
重點句式
—Can you play the violin? —No, I can’t.
課前預習
寫一寫
1.鼓drum 2.小提琴violin 3.鋼琴piano
譯一譯
1.打鼓play the drums 2.拉小提琴play the violin
背一背
—比爾會彈吉他嗎？
—他會，但是他不會唱歌。
—Can Bill play the
2、guitar?
—Yes, he can, but he can’t sing.
新課導入
Teacher: Can you name all the instruments?
Students: No.
Teacher: Which one don’t you know？Let’s learn this lesson together.
新
課
展
示
新
課
展
示
【完成教材1a~1c的教學任務】
1.讓學生仔細觀察1a圖片中的物品，把它們與所給的單詞相匹配，并熟記這些單詞。
2.讓學生認真聽錄音，把1a中四種樂器按順序標示
3、出來。
3.教師總結本單元所學的樂器名稱，然后聽學生仿照1c對話。
典例參考：
A：Can you play the guitar?
B:No, I can’t.
【完成教材1d~1f的教學任務】
1.讓學生朗讀1d中的單詞或短語，為聽力做準備。
2.讓學生認真聽錄音，圈出所聽到的單詞或短語，完成1d，集體核對答案。
3.讓學生再聽一遍錄音，完成1e中的表格。
4.讓學生仔細聽錄音，并跟讀，整體感知對話。
5.讓學生利用1e中的信息仿照1f的形式來練習對話，完成1f。
典例參考：
A: Can Bill play the violin?
B:Yes, he can,
4、but he can’t sing.
6.讓2~3組學生表演對話。
【語法提要】
play the violin
play the violin意為“拉小提琴”，play，意為“吹；拉；彈奏”與西洋樂器名詞連用時，西洋樂器前要加定冠詞the。
例句：My sister can play the violin.我姐姐會拉小提琴。
拓展：play與表示棋類、體育活動的名詞連用時，中間不用任何冠詞。
例句：I want to play chess with you.我想和你下國際象棋。
【問題探究】
根據(jù)漢語意思完成句子。
讓我們敲鼓吧。
Let’s play the drum
5、s.
活學活練
（B）—Do you play _____ piano in your free time?
—No, I like sports. I often play soccer with my friends.
A./; the B. the; / C. the; the D. a; a
布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。
教學反思
本課時以師生對話的方式自然引入新課，同時利用多媒體等教學工具，激發(fā)學生的興趣，強化教學內(nèi)容。
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結：
教學說明：
由所學過的樂器引出新的樂器，過渡自然，引起學生的學習興趣。
教學說明：
聽說訓練使學生更熟練地掌握交際用語，語言目標得以強化。
教學說明：
通過聽說訓練，學生能更熟練地掌握本課時的重點知識：can sb.…?及but I can’t…。
教學說明：
以朋友介紹的方式讓學生認識短文的主人公，以主人公的才藝為懸念，引起學生的好奇心，激發(fā)他們的學習欲望。
人教新目標(Go for it)版Unit 1 Can you play the guitar_Section B 第3課時（1a-1f）教案
