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二年級(jí)品德與生活《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》 說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》是湖北教育出版社品德與生活二年級(jí)上冊(cè)第四單元第一個(gè)活動(dòng)主題。課本主體內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們觀察常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解它們的一些基本特征，從而培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)植物的思想感情。本課時(shí)除了為學(xué)生提供圖片，還提示了相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的一種動(dòng)植物去搜集資料，觀察了解它的基本特征，說(shuō)出喜歡的原因。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、做一做等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，使學(xué)生多元化地感知生活。
二、 說(shuō)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)。
行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作及搜集資料等方面的能
2、力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：觀察身邊常見(jiàn)的動(dòng)植物，了解一些動(dòng)植物的基本特征。
三、 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。
難點(diǎn)：了解常見(jiàn)動(dòng)植物的基本特征。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
由于二年級(jí)的學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、模仿性強(qiáng)，正處 于良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及兒 童年齡特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)提出的要求，我采用了以下教法和 學(xué)法：
情境教學(xué)法：運(yùn)用直觀形象的動(dòng)植物圖片、動(dòng)物的叫聲 和生動(dòng)富有激勵(lì)性的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。
開(kāi)放性教學(xué)法：從課前開(kāi)放性課外作業(yè)的布置，到課中 多種形式的展示交流，給學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)
3、生的主體地位。
自主學(xué)習(xí)、合作探究教學(xué)法：通過(guò)小組交流，全班展示 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和表現(xiàn)欲望，讓他們?cè)诤献髦邢硎艹晒Φ?喜悅，在探究中迸發(fā)智慧的火花。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、互動(dòng)談話，導(dǎo)入課題。在教學(xué)開(kāi)始，我告訴學(xué)生：“在美麗的地球上，所有的動(dòng)物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆?。你們喜?ài)它們嗎?今天老師請(qǐng)到一部分動(dòng)植物到我們教室來(lái)做客，你們想見(jiàn)嗎？請(qǐng)你們大聲的叫出它們的名字吧（出示CAI）你們喜歡這些動(dòng)植物嗎？你們想和它們做朋友嗎？”.在學(xué)生回答完問(wèn)題后，我緊接著說(shuō)：“好，今天我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)——我喜愛(ài)的動(dòng)植物”。這樣，導(dǎo)入自然，把動(dòng)植物擬人化，既激起學(xué)生對(duì)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，又及
4、時(shí)將學(xué)生的注意力集中起來(lái)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，做到兩全其美。
2、勇敢闖關(guān)，了解特征。興趣是最好的老師，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是兒童的天性。我用富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言，通過(guò)猜謎語(yǔ)和演一演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣和學(xué)習(xí)的欲望。在猜謎語(yǔ)時(shí)，我運(yùn)用CAI，出示謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜猜，學(xué)生猜出來(lái)后，我會(huì)立即出示相應(yīng)的動(dòng)植物圖片及謎底，讓學(xué)生直觀地看一看自己猜的動(dòng)植物，學(xué)生看了這些動(dòng)植物圖片，學(xué)習(xí)積極性高漲，
緊接著問(wèn)猜對(duì)的學(xué)生：“你是怎么猜出來(lái)的？”學(xué)生在說(shuō)明猜出的理由的同時(shí)，也了解了所猜動(dòng)植物的基本特征。演一演首先讓學(xué)生仔細(xì)看我演的是什么？再讓學(xué)生也像我這樣演給大家猜？我也參與到學(xué)生的活動(dòng)中，成為了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)伙伴，這樣
5、的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛十分濃郁，學(xué)生十分清楚的了解了一些動(dòng)植物的基本特征。
3、游“動(dòng)植物園”，描述喜愛(ài)的動(dòng)植物。我通過(guò)請(qǐng)教學(xué)生是怎么知道這么多動(dòng)植物的，自然而然的引入游動(dòng)植物園。用游動(dòng)植物園的方式一可進(jìn) 一步引導(dǎo)學(xué)生了解大自然中的動(dòng)植物；二可進(jìn)一步調(diào)節(jié)課堂 氣氛，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，我用富有激勵(lì)性的語(yǔ)言注重引 導(dǎo)、啟發(fā)孩子們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能說(shuō)一說(shuō)“在這些美麗的植物、可愛(ài)的動(dòng)物中，我喜歡哪些?假如世界上沒(méi)有了它們的存在，我們的生活會(huì)怎樣？”此時(shí)此刻，有很多同學(xué)甚至已經(jīng)迫不及待地把他們喜愛(ài)的動(dòng)植物請(qǐng)到我們身邊來(lái)了，我們就用自己喜歡的方式來(lái)展示和交流，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這些動(dòng)植物朋
6、友。更進(jìn)一步地激發(fā)了學(xué)生對(duì)常見(jiàn)動(dòng)植物的喜愛(ài)之情。
4、關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，從我做起。我先說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)植物并說(shuō)說(shuō)是如何與它們相處的，我充分發(fā)揮了老師的引領(lǐng)作用。緊接著，我說(shuō)“可愛(ài)的動(dòng)植物多惹人喜愛(ài)，你們想不想把它們畫(huà)出來(lái)、做出來(lái)？”學(xué)生說(shuō)想，然后，學(xué)生用自己喜歡的方式合作完成手工作品，學(xué)生能積極地參與到活動(dòng)中，
手工作品完成后，請(qǐng)各小組評(píng)選一個(gè)做得好的作品展示給大家，小組代表將作品展示給大家并說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的或做的是什么，自己為什么喜歡它？學(xué)生畫(huà)一畫(huà)、做一做，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、發(fā)揮 了學(xué)生的特長(zhǎng)、尊重了學(xué)生的個(gè)性，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主 體地位，對(duì)學(xué)生的情感教育，行為習(xí)慣教育顯得更扎實(shí)了。在這里，我相應(yīng)的提出了一個(gè)問(wèn)題“動(dòng)植物是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友，我們應(yīng)該怎樣和它們相處呢？”學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物朋友。老師的主導(dǎo)地位得到了充分地發(fā)揮。最后，課堂在師生歡樂(lè)地拍手聲中結(jié)束。我們和動(dòng)植物朋友 之間的友情在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中得到延續(xù)。
二年級(jí)品德與生活《我喜愛(ài)的動(dòng)植物》說(shuō)課稿
