《部編版一年級(jí)上冊(cè)語文 第4單元 1.秋天(教案)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版一年級(jí)上冊(cè)語文 第4單元 1.秋天(教案)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1秋天(精讀課文)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“秋、氣”等 10 個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭 3 個(gè)偏旁;會(huì)寫“了、子”
等 4 個(gè)字和橫撇 1 個(gè)筆畫。
2. 正確朗讀課文,注意“一”的不同讀音。背誦課文。
必備品格
3. 結(jié)合插圖初步了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
關(guān)鍵能力力格
【教學(xué)重點(diǎn)】 正確朗讀課文,背誦課文,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
【教學(xué)難點(diǎn)】 讀好“一”的不同讀音;認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.會(huì)認(rèn)“秋、氣”10個(gè)生字,會(huì)寫“了、子”4個(gè)字。
2.理解生字組成的詞語的意思。(重
2、點(diǎn))
3.能借助拼音,正確、流利地朗讀課文。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】 課件 (筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件)
【教學(xué)過程】
內(nèi) 容
榮德基課件頁碼
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:出示有關(guān)秋天的圖片:天高云淡、雁陣南飛。
教師口述:1.教師引導(dǎo):不知不覺,秋婆婆來到了我們的身邊,你感覺到了嗎?學(xué)生用自己的話說說秋天到了自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.導(dǎo)入:這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。(板書課題:1秋天)指名讀課題,齊讀課題。
3.出示本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:多媒體課件,播放秋天美景的圖片,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到
3、來時(shí)的景色變化,使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣?!?
二、初讀感知
1.聽范讀。聽范讀,邊聽邊畫出文中的生字,注意生字的讀音。
2.學(xué)生初讀。要求:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,難度的地方多讀幾遍。
3.檢查初讀情況
(1)認(rèn)讀生字
練 讀詞語,讀生字,再組詞,識(shí)記生字。
熟字加一加:識(shí)記“秋、葉、 會(huì)”;
動(dòng)作表演法:識(shí)記“飛”,就做張開雙臂飛翔的動(dòng)作;
找反義詞:“小”的反義詞是“大”;
數(shù)量詞的方法:一片( )、一個(gè)( );
圖文結(jié)合法:出示圖片幫助識(shí)記“樹葉、秋天”。
①出示帶生字的新詞,讓學(xué)生認(rèn)讀。
秋天
4、 秋季 空氣 氣人 飛了 去了 大樹 樹枝 葉子 樹葉 一片云 大片 大片 大人 飛鳥 飛走 學(xué)會(huì) 開會(huì) 一個(gè) 個(gè)人
(重點(diǎn)指導(dǎo)生字前鼻音“片”,翹舌音“樹”等。)
②學(xué)習(xí)新的偏旁。
復(fù)習(xí)熟字“木、口、人”認(rèn)識(shí)新的偏旁“木、口、人”,觀察一下,我們今天學(xué)的生字中,分別有哪些字帶有這三個(gè)偏旁?(“樹”的偏旁是“木”,“葉”的偏旁是“口”,“會(huì)”的偏旁是“人”。)
說一說熟字變成偏旁后有什么變化?(“木”的最后一筆變成了點(diǎn),“口”在“葉”中注意避讓,“人”在“會(huì)”中也要注意穿插避讓。
你還見過那些字帶有這些偏旁?
木:林 森 棵
口:吹 嗎 呀
人:合 金 全
③你認(rèn)為哪些詞語
5、易讀錯(cuò)或難讀,再反復(fù)讀。
(2)學(xué)習(xí)多音字:好(hǎo hào)
練 ①讀一讀下面的句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
A.秋天來了!
B. 一會(huì)兒排成個(gè)“人”字,一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。
這里的加點(diǎn)字“了”讀輕聲“l(fā)e”,還有一個(gè)讀音是“l(fā)iǎo”;“會(huì)”字在這里讀“huì”,還有一個(gè)讀音是“kuài”組詞分別如下:
了 liǎo(了不起) 會(huì) kuài(會(huì)計(jì))
le (好了) huì(開會(huì))
②讀一讀:
A.爺爺是個(gè)了(liǎo)不起的人,一會(huì)兒就修好了(le)我的玩具。
B.會(huì)(kuai)計(jì)在開會(huì)(hui)。
(3)摘蘋
6、果游戲。
每讀對(duì)一個(gè)字,就得一個(gè)蘋果,看誰摘得多。
(4)理解詞語
練 把詞語和意思連起來。
大雁 一定區(qū)域一定時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。
天氣 一種大型候鳥。
(5)指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。
4.再讀課文,理清順序。
(1)自由朗讀課文,想一想:課文寫了 秋天 (季節(jié))的景色。
(2) 認(rèn)識(shí)自然段。
一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的,也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志,也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們
7、自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。
(3)學(xué)生嘗試找出其他自然段,在自然段前面標(biāo)出序號(hào)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。
(5)梳理課文思路
練 填空: 第一自然段以天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛寫出秋天的特征。第二自然段取仰視角度,寫出天空的藍(lán)和高,以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化。第三自然段用感嘆句充分表達(dá)作者面對(duì)秋天到來的喜悅之情。
【設(shè)計(jì)意圖:初讀課文,解決生字的音、形、義,了解課文的脈絡(luò)順序,為學(xué)習(xí)課文掃清閱讀的障礙?!?
加彩字需重點(diǎn)指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。
三、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”
子 了 人 大
1.學(xué)生字
(1)認(rèn)讀含有會(huì)寫字的詞
8、語,讀會(huì)寫字,觀察筆順,掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首,組詞,造句。
(2)認(rèn)識(shí)新的筆畫“橫撇”
師范寫講解:從左到右,起筆 時(shí)稍重, 折時(shí)頓筆, 輕輕往左下方撇。
2.指導(dǎo)書寫
(1)觀察生字書寫特點(diǎn),交流。
(2)老師范寫,學(xué)生練寫。
了:橫撇的撇不宜長(zhǎng);彎鉤沿豎中線寫,稍彎,彎鉤注意頓筆。
子:橫撇短,彎鉤長(zhǎng);橫寫在橫中線上,略長(zhǎng)。橫在田字格橫中線起筆。
人:撇從豎中線起筆;捺在撇的中上部起筆,捺腳與撇尖持平。撇在上,捺在下,捺要頓筆。
大:注意寫法與“人”的區(qū)別。撇要寫成豎撇, 捺在橫中線下起筆,捺腳比撇尖略低。橫在田字格橫中線偏上。
練 學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。 投影展示書
9、寫正確、美觀的字詞,相互借鑒。和課本對(duì)照,及時(shí)改正。
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的整體書寫,指導(dǎo)細(xì)致入微,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣?!?
五、課堂小結(jié)
通過本課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)生字新詞,讀通了課文,知道了秋天到了,天氣會(huì)變涼,樹葉落了下來,大雁飛到南方去了。
六、當(dāng)堂檢測(cè)
(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)
七、課后作業(yè)
(請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。)
(1-3)
(4-5)
10、
(6-17)
(18-22)
(23)
(24-25)
第二課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.能正確、流利地朗讀課文。(重點(diǎn))
2.了解秋天的特征,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié),培養(yǎng)觀察大自然的興趣,激發(fā)熱愛大自然的情感。(難點(diǎn))
【教具準(zhǔn)備】 課件。
【教學(xué)過程】
內(nèi) 容
榮德基課件頁碼
一、課前導(dǎo)入
1.同學(xué)們,上節(jié)課
11、,我們和課文進(jìn)行了親密接觸。這節(jié)課,我們要深入了解課文,現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文,看看秋天到了,大自然發(fā)生了哪些變化?
2.出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用提出核心問題的方法來導(dǎo)入本課,起到了提綱挈領(lǐng)的作用,使學(xué)生明確了本課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。】
二、自讀課文,整體把握。
1.自由讀課文,思考:本文介紹了秋天的哪些景物?
2.小組討論,交流。
3.全班交流。(板書:樹葉、天空、大雁)
二、品讀釋疑
1.自由讀文。
看拼音,自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
3.品讀第一自然段。
出示:天氣涼了,樹葉黃了,一片片葉子從樹上落下來。
(1) 從第一自然段找一找秋天的變化。(板
12、書:天氣涼、樹葉黃了、落下來)(2)理解“一片片”的意思。
比較:一片葉子從樹上落下來。
一片片葉子從樹上落下來。
出示圖片,通過比較,讀一讀這兩句話,有什么不同。
學(xué)生回答,小結(jié):“一片片”是說很多葉子,“一片”是說僅僅有一片葉子。
(3)仿寫:
練:我也會(huì)用“一( 片片 )葉子”這樣的疊詞:
一( 只 )大雁 一( 只只 )大雁
一( 件 )衣服 一( )衣服
一( )魚 一( )魚
【設(shè)計(jì)意圖:同比較句子,理解詞語“一片片”與“一片”的意思的不同,從而理解“一片片”的意思。在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用,達(dá)到加深理解和學(xué)以致用目的。】
(
13、4)朗讀指導(dǎo):“涼了、黃了、落下來”這幾個(gè)詞語要重讀,寫出了秋天的特點(diǎn)。
(5)注意輕聲的朗讀。
“涼了、黃了、葉子”這幾個(gè)詞語都含有輕聲,輕聲都在末尾,注意這幾個(gè)詞語中兩個(gè)字前后輕重的變化,讀出詞語的輕重來。
4.品讀第二自然段。
出示:“天空那么藍(lán),那么高。一群大雁往南飛,一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字, 一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?!?
(1)從本自然段中,找出秋天的景物和秋天的變化。(天空變得藍(lán)、高;大雁南飛。)(板書:大雁南飛)
(2)“天空那么藍(lán),那么高?!笨赏ㄟ^把“那么”換成什么詞語?(很、非常)
(3)“一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字,一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。”從“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”你體會(huì)
14、到了什么?
(表示大雁飛行時(shí),經(jīng)常短時(shí)間內(nèi)變換隊(duì)形。)
(4)讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。
教師講解:“一”字在單獨(dú)使用時(shí)、用在詞句末尾或者作為序數(shù)“第一”的意思時(shí),讀音不變,讀本身的音:一聲(yī),在第四聲前讀陽平(二聲“yí”),在其他聲調(diào)前讀去聲(四聲“yì”)。
(5)畫出本段的“一”字,試試讀讀,注意“一”的變調(diào)。
本段中,“一會(huì)兒”中的“一”讀二聲,“一群”中的“一”讀四聲。
(6)指導(dǎo)朗讀第二自然段,注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)。
5.品讀第三自然段。
出示:“??!秋天來了!”
(1)說說這兩句話在文中起到什么作用?
(“啊!”表示明白了。聯(lián)系前文可以知道這些自然界事物發(fā)生變
15、化都是因?yàn)榍锾靵砹恕S眠@兩句話總結(jié)了全文。 )
(2)指導(dǎo)朗讀最后一自然段,讀出對(duì)秋天的熱愛和秋天到來的喜悅之情。
【設(shè)計(jì)意圖:抓住關(guān)鍵詞理解課文,讀好“一”的變調(diào),學(xué)會(huì)正確朗讀課文。】
四、總結(jié)全文,拓展延伸。
1.秋天到了,大自然發(fā)生了哪些變化?
(秋天到了,天氣涼了,樹葉黃了, 一片片葉子從樹上落下來,大雁往南飛。)
2.小朋友,你眼中的秋天是什么樣的?用手中的筆畫一畫,或者收集漂亮的樹葉做一張有趣的樹葉貼畫吧!
3.推薦閱讀《黃豆莢》和《落葉》。
五、總結(jié)課文主旨
本文寫了什么?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
本文通過描寫秋天天氣轉(zhuǎn)涼、黃葉飄飛,天空的藍(lán)和高
16、,以及雁陣的飛行方向和隊(duì)形變化,寫出秋天的特征。表達(dá)作者面對(duì)秋天到來的喜愛和贊美之情。
(板書:喜愛、贊美)
五、課堂小結(jié)
通過本課學(xué)習(xí),我們了解了秋天的特征,喜歡上了秋天的美好,學(xué)會(huì)了感情朗讀,了解了課文表達(dá)的思想感情。
六、寫話方法
學(xué)一法:學(xué)習(xí)使用量詞
量詞就是用來表示人、事物或數(shù)量單位的詞。如本文的“一群大雁”“一片片樹葉”中的“群”“片”都是量詞。
舉一例:我是一(名)一年級(jí)的小學(xué)生。
練一練:秋天的果園里有什么?寫一兩句話,注意正確使用量詞。
(
17、 )
示例:果園里瓜果飄香。蘋果樹上一個(gè)個(gè)紅紅的蘋果,高高地掛在枝頭,多像一盞盞燈籠。葡萄架上,一串串的葡萄掛在藤上,像一顆顆珍珠,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了,讓人看了直流口水。
七、當(dāng)堂檢測(cè)
(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)
八、課后作業(yè)
(請(qǐng)課后完成《典中點(diǎn)》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。)
(1-3)
(4-10)
18、
(11)
(12)
(13)
(14)
(15-16)
板書設(shè)計(jì) (課件17)
天氣 涼
秋天 樹葉 黃、落下來 喜愛、贊美
大雁 南飛
課后反思
成功之處:在教學(xué)過程中,教師盡量引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會(huì)秋天的景物特征,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書熱情,讓學(xué)生在朗讀中感受秋天的美麗,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、尋找美的情趣,培養(yǎng)學(xué)生愛美的情操。
不足之處: 教師應(yīng)該相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自讀自悟,教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo),教給學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中必須要改進(jìn)的。