《相見歡導學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《相見歡導學案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、崗子中學九年級語文導學案
編制：李永春、于曉鴿、張偉 班級： 姓名
課題
《相見歡》 課時 第一課時
學習 目標 及重 難點
學習目標：1把握詞作主旨，體會詞作寫愁情的絕妙之處，積累寫愁詞句。
2 ?學會品析鑒賞詩詞。能將抽象的情感寫得具體、生動、形象。
3 ?理解作者的身世，體會作者的愁苦情緒。
教學重難點：理解作者的身世，體會作者的愁苦情緒。
導學過程
歸納
預 習 導 航
【作家作品】 李煜（937— 978）,公兀961年即位，五代南唐國主，字重光， 初史從嘉，號鐘隱，世稱“李后主”。他25歲登位之時，宋已代周建國，南 唐形勢風雨飄搖。他在對宋委曲求全中過了十幾
2、年茍安生活。 975年南唐為
宋滅之后，39歲的他被俘到汴京，過了兩年多的囚徒生活。擅詩文、音樂、 書畫，尤以詞著名。前期作品大都描寫宮中享樂生活，風格清麗。后期則抒 寫對昔日生活的懷念，吟嘆身世，表現(xiàn)了濃厚的感傷情緒；形象鮮明，語言 生動，在題材與意境上也突破了晚唐五代詞以寫艷情為主的窠臼。 《機見歡》
是他降宋后囚居汴京時所作。
【寫作背景】亡國前安于享樂，亡國后溺于悲哀。宋太祖開寶八年（975年）， 金陵城陷，李煜肉袒出降，被封為“違命侯” 。從此，他被幽禁在汴京的一
座深院小樓，過著旦夕以淚洗面的凄涼寂寞的日子。這首《相見歡》就是寫 這種幽囚生活的愁苦滋味。
一、解釋詞語：
3、
1、 鎖：鎖住，籠罩。
2、 剪不斷，理還亂，是離愁：意思是離愁別恨像千絲萬縷糾纏在一起。
3、 聊：姑且。
二、說出詩的大意。
默默無語獨自登上西樓，正是新月如鉤的時候。載著梧桐的深院籠罩在 秋天的肅殺氣氛之中，更顯得孤寂冷漠。剪也剪不斷，越理越凌亂，那是深 重的離愁別恨。（這真是）一種痛苦的滋味縈繞在心頭。
一、 導入新課
同學們，跟我一起穿越時空的隧道，來到 975年，仿佛看到，在清冷的深秋
之夜，一位雙鬢斑白、面容憔悴的男子，踏著深院中滿地的梧桐落葉，獨自 登上西樓，他默默無言，面對深院中緊鎖的重門，面對樹枝上稀疏的秋葉， 面對如鉤的寒月，面對故國三千里地山河，
4、他禁不住淚流滿面，只聽他吟誦 道：
無言獨上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁。 別是一般滋味在心頭。
二、 理解詩意
（一）?國學大師王國維曾經說過，一切景語皆情語（幻示） ，那么李煜他選
擇哪些意象景（景物）向我們傳達出他的愁？
明確：意象：
1 ?西樓一一表達一種離別之愁
探
究 展 示
① 以下3個詩句均寫到“西樓”，你認為西樓是一個怎樣的地方？總是 和人什么樣的情聯(lián)在一起？
第一句 云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。 （『宋』李清照《一剪梅》）
第二句 從此無心愛良夜，任他明月下西樓。 （『唐』李益《寫情》）
第三句 日暮酒醒人已
5、遠，滿天風雨下西樓。 （『唐』許渾《謝停送別》）
明確：第一句是“遙望愛人的傷心地” ，第二、三句都是“排遣憂傷的傷心
地”。那么李煜的西樓呢，那是一座空蕩蕩的樓，孤獨冷清的樓……他為什 么要上“西樓”？（ “遙望故國的傷心地”）。
師補充：以上詩句均含有“西樓”，它已是古人登高抒發(fā)悲懷的“樓”，一處 傷心地，一處排遣憂傷或遙望故國、故鄉(xiāng)、愛人、友人的傷心地，并非“位 于西面的樓”。就像我們在《望江南》中的“腸斷白蘋洲” ，白蘋洲專指情
人離別之地。西樓又會使人聯(lián)想到颯颯西風、夕陽西下，這些景象都是人產 生悲情愁緒。
② 如果你是李煜，你會怎樣獨上西樓？請用對稱的句式，續(xù)寫兩句。想象
6、李 煜登樓時的步履和神情。
“詞人愁緒滿懷，踽踽獨行， ， 。
示例一：步履是那樣的滯緩，神情是那樣的委頓。 示例二：步履是機械呆板，神情是那樣黯然神傷。
2 ?殘月一一表達人事的缺憾
① 明月也是惹人愁思之物，請舉例說明。 （生分說，點到即可）
1、 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 （李白《靜夜思》）
2、 春風又綠江南岸，明月何時照我還。 （王安石《泊船瓜洲》）
3、 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 （蘇軾《水調歌頭？明月幾時有》）
4、 秦時明月漢時關，萬里長征人未還。 （王昌齡《出塞》）
② 這里是殘月。換成“月如盤”，行嗎？
明確：殘月就是他自己，亡了國家，也沒有家人團聚
7、，孤零零地呆在那里， 心中十分空虛、痛苦。就像那月亮，一個人孤零零地掛在天上。而滿月是代 表團圓的，不符合這里的意境。
③ 明月勾起了詩人什么情緒？請用排比句寫出。
示例：新月如鉤，勾起了詞人多少遐想？多少回憶？多少新愁舊恨?
3.梧桐 隱含家國之悲
① 梧桐”一詞在古典詩詞中，從來也是一個表現(xiàn)愁情的物象。齊讀（幻示 例句）。
”（溫庭筠《更漏子》） （陸甫之《清平樂》） （張炎《清平樂》）
第一句“梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。 第二句"依約相思碎語，夜涼桐葉聲聲。 第三句“只有一枝梧葉，不知多少秋聲。
第四句“高樓目盡欲黃昏， 梧桐葉上蕭蕭雨?！保淌狻短ど小罚?這些詩句表
8、現(xiàn)的都是愁悶的境界；秋天又是個蕭條悲涼的季節(jié)，秋景所引起 的是一種凄切、悲傷的情緒。處在這樣秋色深鎖的梧桐深院中，一般人也都 會產生凄寒孤寂之感，何況李后主已由君主淪為囚徒，昔日為君主之時，所 居之地可用“鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿”形容；而現(xiàn)在所居之地卻 是“寂寞梧桐深院”，陪伴他的也只有“月如鉤”，其內心的愁恨該是多么深 長呀!
② 換成“楊柳”，怎么樣？（傷春悲秋，楊柳常與春天有關，有詩句： “二月
春風似剪刀，不知細葉誰裁出”。用在此處，顯然與詩境不吻合。梧桐與悲 秋常連在一起，一葉知秋。）
③ 李煜今晚在清秋之夜，登上西樓，見到的梧桐樹該是什么模樣？（指生描 述） 4?深院
9、一一體現(xiàn)寂寞、孤單之身世
這該是怎樣的庭院？它會建在什么地方？它的圍墻有多高 ？
（5）把自己想成李煜，用散文化的語言描述上闋四種景物所構成的意境， 愛畫畫的可以簡筆勾勒。
①在紙上寫（限字 50-100字） ［畫面描述法］
生：深秋的晚上，我一個人孤零零地走到后院的小樓上，天空中那鉤殘月冷 冷地散著清輝，把我的影子拉得很長很長。院中梧桐的葉子早就掉盡了，和 我一樣被鎖在這小樓深院里。 我想說說話，沒有人，想回到從前，又不可能。
苦啊--）
評析：你的描述再現(xiàn)了詩中情景，表達了層層推進的愁苦。漂亮！是呀，遠 山似黛，殘月如鉤，秋蟲呢喃。深深庭院里，落葉滿地，高大的梧桐樹上， 搖曳著
10、最后一片顫栗的黃葉，西樓上，那位寂寞憔悴的亡國君王步履蹣跚， 神情凝重，東望故園，心中充滿著離鄉(xiāng)去國的錐心愴痛。
（二）用比較賞讀法來進入詞人的心境 ［比較賞讀法］
1?齊讀下片，比較與上片寫愁的最大不同？ 明確：上片是借助意象來寫愁，下片是直接寫愁。
2?比較下片直接寫愁有兩句，你覺得哪一句寫得更好？并說出理由。
3 ?賞析“剪不斷，理還亂，是離愁。 ”
① 離愁本是虛的，看不見，摸不著，怎么理解“剪”和“理“呢？
明確：以絲喻愁，新穎別致，前人以“絲”諧音“思” ，如李商隱“春蠶到
死絲方盡，蠟炬成灰淚始干” （《無題》）就是大家熟悉的名句。絲長可以剪
斷，絲亂可以整理，而
11、那千絲萬縷的“離愁”卻是“剪不斷，理還亂” 。用
“剪”和“理”兩字來讓大家體會“離愁”的特點，那就是多且亂，繁且雜。
② 這樣的詩句還有很多，比較與李煜寫愁的異和同?？矗?
白發(fā)三千丈，緣愁似個長。 （李白《秋浦歌》）愁有了長度。
只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。 （李清照《武陵春》）愁有了重量。
此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。 （李清照《一剪梅》）愁可以游走。
試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。 （賀鑄《青玉案》）愁
多而可視。
他們的愁是個人壯志難酬之愁，是感嘆身世悲涼的哀愁，也有思念丈夫的春 愁，或是薄如輕煙，綿綿不絕的閑愁。比起他們來，李煜的愁要濃得
12、多，深 得多，重得多……
③ 那么，這位昔日的南唐后主心中涌動的怎樣的離愁別緒呢？他的離愁，不 是一般的男女離別之愁，而是失掉故國的深愁長恨。
這離愁，飽含的是對“三千里山河” ，“雕欄玉砌”的懷念；
這離愁，飽含的是對國破家亡的悔恨；
這離愁，飽含的是對昔日春光熔融，鶯歌燕舞的追憶；
這離愁，飽含的是對自己命運的無奈與彷徨……（幻示齊讀）
4 ?賞析“別是一番滋味在心頭。”
① “一番”是什么意思？為什么說“別是一番滋味”？換成“亡國之痛在
心頭”好不好？
明確：不好。他沒人可以說。他也不能說，他不敢說。他無話可說。
② 如果可以讓他說，他會說什么？
明確：昔日唯我獨尊
13、的天子，如今成了階下囚徒，備受屈辱，遍歷愁苦，心 頭淤積的是思、是苦、是悔、還是恨……恐怕詞人自己也難以說清，豈又是 常人所能體會到的呢？若是常人，倒可以嚎啕傾訴，而李煜不能。
師：欲哭無淚，欲言又止，大悲無言，當你某一種情緒到達極點時，你會發(fā) 覺語言是多么的蒼白無力，無語也許最好的表達。他是亡國之君，即使有滿 腹愁苦，也只能“無言獨上西樓” ，眼望殘月如鉤、梧桐清秋，將心頭的哀
愁、悲傷、痛苦、悔恨強壓在心底。這種無言的哀傷更勝過痛哭流涕之悲。
這種難以說破、又無法說破的情感正說明了作者愁情之深。
無怪乎明代人沈際飛說道： “七情所至，淺嘗者說破，深嘗者說不破。
破之淺，不破之深，
14、’別是’一句妙絕。”
拓 展 延 伸
1.詞的上闕寫出了詩人怎樣的內心世界 ？結合詞的內容加以分析。
答：詞的上闕寫出了詩人的孤獨、寂寞、痛苦的內心世界。 “無言”、“獨上”
寫出了詩人痛苦的內心。“月如鉤”，借缺月象征人的缺憾?！扒迩铩?，“寂寞” 者、被“鎖”者，詞人也，寫出了詞人的悲愁無盡，內心的寂寞、痛苦。
2?這首詞對“離愁”的描寫為后世詞家極口稱道。結合詞的內容，說說詞 人是怎樣把抽象的離愁寫得具體、可感的？
答：運用比喻?！凹舨粩?，理還亂”，用絲縷來比喻愁思，寫出了愁思之紛繁 和難以解開。
3?談談你對詞的上闋中表現(xiàn)的景與情的認識。
答：景是凄冷秋夜、如鉤殘月，梧桐
15、遮蔽下的幽深小院構成的孤寂凄涼之景； 情是被幽禁的作者的濃重愁情。清景中人，人眼中景，彼此烘托渲染，使景 與情水乳交融，渾然一體。環(huán)境氣氛，愁苦之情都表現(xiàn)得淋漓盡致。
4.(1).賞析“月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋” 。
① “鎖”字面上寫的是清秋，其實被鎖者，并非只是“清秋”也是人，被鎖 在深院中的人，悲愁無盡，只有清愁相對，怎不感到寂寞。寫出了眼前冷落 凄清的色彩。
② 這兩句描景，寫后主所處的凄涼環(huán)境。他登上西樓，舉頭見新月如鉤，鉤 起一串舊恨新仇；低頭看桐蔭深鎖，鎖住了滿院清秋。凄涼的景物中，蘊含 著深深的愁恨，景中有情，情溢景外。
⑵.賞析“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭” 。
①“離愁”是抽象的感情，用絲縷來比喻愁思，形容愁思之紛繁和難以解 開。使人看到離愁就像一團轉動的亂絲，緊緊盤繞糾纏著人，而難以擺脫。
②下闕抒情，他的離愁是失掉故國的深愁長恨。 “別是”，就是不同于一般，
這是由君主變?yōu)榍敉降奶厥庾涛?。這兩句以絲喻思，寫出了這份愁思的沉痛 悲傷，難以掙脫；也寫出了帝王江山毀于一旦后，身為亡國的階下囚諸般愁 苦堆積心頭的復雜滋味。
質 疑 反 思
相見歡導學案
