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1、 “打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案
? 姜堰區(qū)蔣垛中心小學(xué)
以姜堰區(qū)教育局教研部的“教育教學(xué)質(zhì)量提升”為中心，積極探索充滿激情、注重實(shí)效的課堂教學(xué)模式，突出“教師有魅力、教學(xué)有激情、課堂有活力”的總體要求，營(yíng)造“教”與“學(xué)”的良好氛圍。根據(jù)我校實(shí)際特制訂蔣垛中心小學(xué)“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”為核心理念，以課堂為載體，著力通過(guò)師生關(guān)系的重建，來(lái)探索充滿激情的課堂教學(xué)模式，全面激發(fā)和提升學(xué)
2、生自主學(xué)習(xí)的熱情和能力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”，為切實(shí)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)我校素質(zhì)教育的新突破奠定基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
通過(guò)“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)的開(kāi)展，提升我校全體教師充滿激情的教學(xué)意識(shí)，激勵(lì)教師進(jìn)行“激情教學(xué)”模式探索，創(chuàng)設(shè)濃郁的、積極的“激情教學(xué)”氛圍，讓學(xué)生思維活躍，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極主動(dòng)地參與到愉悅的學(xué)習(xí)中，從而形成“人人激情、課課高效、善教樂(lè)學(xué)”的新局面。
1.樹(shù)立正確的職業(yè)理想，用師愛(ài)喚起教學(xué)激情。引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的人生觀，增強(qiáng)職業(yè)使命感和職業(yè)幸福感，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，以滿腔熱情積極向上的精神狀態(tài)全身心地投入到教育教學(xué)之中，用高度的
3、責(zé)任感喚起教學(xué)激情。
2.規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，用制度塑造激情教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《姜堰區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)十條標(biāo)準(zhǔn)》和《蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求》，根據(jù)十點(diǎn)基本要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，深入剖析教學(xué)中存在的問(wèn)題，在教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)格要求，善于反思，不斷改進(jìn)，以快速有效的實(shí)際行動(dòng)塑造激情課堂。
3.強(qiáng)化教師的專業(yè)技能，用厚識(shí)、博學(xué)感染激情教學(xué)。樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷強(qiáng)化知識(shí)儲(chǔ)備與專業(yè)能力。深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體學(xué)生，因材施教，用翔實(shí)豐厚的才華和恰到好處的教學(xué)機(jī)智感染激情課堂。
4.積極改革教學(xué)模式，用科學(xué)的教學(xué)方法落實(shí)激情教學(xué)。課堂教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的
4、主體作用，留給學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)生自主合作探究的欲望，挖掘?qū)W生的思維深度，以教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒和鼓舞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，使課堂成為師生情感和諧互動(dòng)的統(tǒng)一體。探索富有情趣和實(shí)效的教學(xué)模式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和適合學(xué)生的教學(xué)模式落實(shí)激情課堂。
三、實(shí)施步驟
蔣垛中心小學(xué)“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)從2014年10月開(kāi)始，到2015年6月階段性總結(jié)。分四個(gè)階段進(jìn)行。各階段工作如下：
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)階段（2014年10月13日至10月24日）
1. 組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)激情教學(xué)的主旨，把握激情教學(xué)的內(nèi)涵。（責(zé)任人：孟運(yùn)津、劉曉東、劉興武、夏麗）
2.制訂蔣垛中心小學(xué)活力課堂
5、教學(xué)計(jì)劃（責(zé)任人：孟運(yùn)津、劉曉東、劉興武）
3.針對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，制定“蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求”，并針對(duì)要求重新制定蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。（責(zé)任人：劉曉東、劉興武）
4.召開(kāi)部分中層干部、教研組長(zhǎng)、教師座談會(huì)，對(duì)“蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求”進(jìn)行討論修改和完善。（責(zé)任人：陳春生、劉興武）
5.學(xué)習(xí)貫徹“蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求”，并展開(kāi)交流討論反思活動(dòng)。（責(zé)任人：劉曉東、劉興武 、夏麗）
第二階段：組織實(shí)施階段（2014年11月3日-2015年1月30日）
1. 召開(kāi)蔣垛中心小學(xué)實(shí)施“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。（責(zé)任人：張桂鳳、劉興武、孟
6、咸兵、黃宏寶、夏麗、孟咸生）
2. 各學(xué)科組圍繞“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”這一主題擬定本學(xué)科科研課題，成立課題組，開(kāi)展課題研究。（責(zé)任人：張桂鳳、劉興武、孟咸兵、黃宏寶、夏麗、孟咸生、各學(xué)科組）
3.各學(xué)科各年級(jí)落實(shí)有效集體備課制度，出臺(tái)“蔣垛中心小學(xué)備課基本要求”，讓有效備課為激情教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（責(zé)任人：張桂鳳、劉興武、孟咸兵、黃宏寶、夏麗、孟咸生）
4.結(jié)合《姜堰區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)十條標(biāo)準(zhǔn)》，制定蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制，建立科學(xué)合理的聽(tīng)課評(píng)課制度，為激情課堂的落實(shí)提供有力保障。（責(zé)任人：陳春生、劉興武、黃宏寶、夏麗）
5.發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師示范帶頭作用，開(kāi)展“
7、蔣垛中心小學(xué)活力課堂教學(xué)展示課”活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展帶動(dòng)全體教師參與激情課堂的積極性，并起到引領(lǐng)示范作用。（責(zé)任人：各學(xué)科組、教研組）
6.全體教師實(shí)踐激情教學(xué)。全校每一位教師針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，對(duì)照課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求，挖掘自己課堂教學(xué)中最亮的一點(diǎn)，采用一點(diǎn)窮追式的方法，節(jié)節(jié)追蹤，不斷反思，做深做透，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中自我突破。（責(zé)任人：張桂鳳、劉興武、孟咸兵、黃宏寶、夏麗、孟咸生及全體教師）
7. 開(kāi)展“激情教學(xué)、活力課堂”教研周活動(dòng)，并開(kāi)展“一課多磨”、“一課多輪”同課異構(gòu)校本教研活動(dòng)。（責(zé)任人：劉曉東、劉興武、夏麗、各學(xué)科組、教研組）
8.開(kāi)展“打造活力課堂 爭(zhēng)做魅力教師”演講比
8、賽活動(dòng)。（負(fù)責(zé)人：劉興武）
第三階段：反思提升階段（2015年6月）
1.針對(duì)激情教學(xué)內(nèi)涵以及“蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求”梳理教師課堂教學(xué)存在問(wèn)題。（責(zé)任人：張桂鳳、劉興武、孟咸兵、黃宏寶、夏麗、孟咸生）
2.通過(guò)開(kāi)展“一課多磨”、“一課多輪”同課異構(gòu)校本教研活動(dòng)，采取“一點(diǎn)窮追”的研究方式，研究具有推廣價(jià)值的常見(jiàn)課型教學(xué)模式。（責(zé)任人：劉興武、夏麗、各學(xué)科組、教研組）
3.教導(dǎo)處、學(xué)科組、教研組對(duì)教師激情教學(xué)典型做法進(jìn)行改進(jìn)、提升、總結(jié)，與學(xué)科教師共同探索本學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)模式。（責(zé)任人：劉興武、夏麗、各學(xué)科組、教研組）
第四階段：總結(jié)評(píng)比階段（2015年7月）
1. 各課題
9、組總結(jié)本課題實(shí)施過(guò)程中所取得的研究成果，開(kāi)展課題成果展示評(píng)比活動(dòng)。（責(zé)任人：劉曉東 劉興武各課題組）
2.結(jié)合本校實(shí)際，各學(xué)科組圍繞“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”這一主題，開(kāi)展各學(xué)科優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)。
3.開(kāi)展蔣垛中心小學(xué) “打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)，形成論文集。（責(zé)任人：劉小東、劉興武、夏麗）
4. 結(jié)合優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選產(chǎn)生蔣垛中心小學(xué)活力課堂教學(xué)十佳能手。（責(zé)任人：陳春生、各學(xué)科組）
四、實(shí)施辦法
1.各學(xué)科組、教研組要加強(qiáng)“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”的廣泛宣傳和組織領(lǐng)導(dǎo)。
組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)并出臺(tái)學(xué)科組、教研組實(shí)施“打造活力課堂
10、提升教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)計(jì)劃。在實(shí)踐過(guò)程中積極開(kāi)展學(xué)科組與學(xué)科組、教研組與教研組之間的交流與合作，及時(shí)解決實(shí)踐過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。
2.建立有利于實(shí)施激情教學(xué)的課堂環(huán)境。“活力課堂”簡(jiǎn)單說(shuō)就是“自主課堂”，是在教師指導(dǎo)下學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效課堂。所以教師要從學(xué)生角度出發(fā)，以支持和幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨來(lái)創(chuàng)建“激情教學(xué)”的課堂環(huán)境，將課堂變成一個(gè)溫暖的，師生、生生彼此熟悉、相互接納的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。一是教師要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，給每一個(gè)學(xué)生以信任，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；營(yíng)造心理上的安全氛圍，滿足學(xué)生的需求。二是教師要根據(jù)學(xué)生的興趣精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，科學(xué)合理的安排學(xué)生課前的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容；采用有意義的方式，讓學(xué)生
11、參與到學(xué)習(xí)任務(wù)之中；將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生課外生活結(jié)合起來(lái)；用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持高漲的情緒。三是教師要把課堂教學(xué)的重心放在學(xué)習(xí)過(guò)程上，而不是放在學(xué)習(xí)結(jié)果上；打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓全體學(xué)生都積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)；給學(xué)生解決問(wèn)題尋找答案的機(jī)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生提出有深度、開(kāi)放性的問(wèn)題，并且鼓勵(lì)學(xué)生間相互問(wèn)答；鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上對(duì)自己和同伴的表現(xiàn)做出評(píng)判。
3.采取重點(diǎn)打造，個(gè)性發(fā)展的工作機(jī)制。各學(xué)科組、教研組在實(shí)施“打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要讓全體教師參與進(jìn)來(lái)，將學(xué)校的大目標(biāo)分解成若干小目標(biāo)。每個(gè)教師要圍繞小目標(biāo)制定自己的教學(xué)方案。每天做好一點(diǎn)，每天反思一點(diǎn)，每天提高一點(diǎn)。各教
12、研組要善于發(fā)現(xiàn)典型，提供指導(dǎo)和理論支撐，通過(guò)專家引領(lǐng)，形成模式。教學(xué)模式的探索要有一個(gè)從統(tǒng)一到個(gè)性化的過(guò)程。不同年級(jí)不同學(xué)科各有特點(diǎn)，要指導(dǎo)教師研究基于年級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)策略和方法，提煉基于本班學(xué)生實(shí)際的自主學(xué)習(xí)模式。
附件：蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求（試行）
附件：
蔣垛中心小學(xué)課堂教學(xué)十點(diǎn)基本要求（試行）
1.精神飽滿進(jìn)課堂。教師要在上課1分鐘前，進(jìn)教室候課；以愉悅的心情、飽滿的情緒、得體的儀表走進(jìn)課堂，和學(xué)生一起開(kāi)始上課。
2.尊重學(xué)生促和諧。課堂上要尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的心理需求，給
13、學(xué)生充分的心理安全感，使學(xué)生在寬松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)；允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，耐心幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，禁止體罰和變相體罰學(xué)生。
3.講授時(shí)間嚴(yán)控制。一般情況下教師講授時(shí)間累計(jì)不超過(guò)20分鐘，大部分學(xué)生通過(guò)自學(xué)能理解的，老師少講或不講，讓學(xué)生去讀、去想、去討論、去練習(xí)，把學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間還給學(xué)生。
4.課堂提問(wèn)精設(shè)計(jì)。每節(jié)課至少設(shè)計(jì)一至兩個(gè)有價(jià)值的、開(kāi)放性的、具有思維含量的問(wèn)題，減少機(jī)械性的無(wú)效提問(wèn)；教給學(xué)生質(zhì)疑方法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，點(diǎn)撥學(xué)生困惑點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生求異思維和發(fā)散思維。
5.面向全體重差異。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境，突出教學(xué)重難點(diǎn)，激發(fā)興趣。每節(jié)課學(xué)生發(fā)言人數(shù)不少于全班人數(shù)的1/2，要讓
14、不同層次的學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，都得到不同程度的提高。
6.自主合作求實(shí)效。每節(jié)課至少有一次有效的小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)要在自主思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行。建立有效的小組合作機(jī)制，結(jié)構(gòu)合理，分工明確，激情互動(dòng)，共享學(xué)習(xí)幸福。
7.偶發(fā)事件巧處理。課堂上處理偶發(fā)事件一般不超過(guò)30秒，以保證正常教學(xué)時(shí)間和教學(xué)秩序；運(yùn)用恰當(dāng)手段將偶發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)契機(jī)。
8.課堂評(píng)價(jià)多激勵(lì)。課堂上要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，不諷刺挖苦學(xué)生；課堂即時(shí)評(píng)價(jià)要具體，有針對(duì)性；提倡評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)方式多元有效。
9.學(xué)習(xí)效果勤反饋。每節(jié)課至少留有3分鐘進(jìn)行口頭或書(shū)面反饋學(xué)習(xí)效果，以及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)量，批改學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真，具有診斷、改進(jìn)功能。
10.按時(shí)下課不拖堂。無(wú)論何種類型的課，下課鈴一響立即下課，不得以任何理由侵占學(xué)生的課間休息時(shí)間。
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打造活力課堂 提升教學(xué)質(zhì)量
