《誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承華夏文明發(fā)言稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承華夏文明發(fā)言稿（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、尊敬的各位家長(zhǎng)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好：
今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重舉行“誦讀經(jīng)典詩(shī)文、傳承華夏文明”暨迎六一文藝匯演。感謝老師和同學(xué)們的積極參與，感謝演出的師生們，你們辛苦了！同時(shí)也熱烈的歡迎和真誠(chéng)的感謝家長(zhǎng)的積極參與。
我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。從詩(shī)經(jīng)楚辭到唐詩(shī)宋詞，從琴棋書(shū)畫(huà)到禮樂(lè)射御，從孝悌忠信到精忠報(bào)國(guó)，我們無(wú)不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。中華民族厚德載物，自強(qiáng)不息，世世代代仁人志士的薪火相傳使我們的民族生生不息，巍然屹立于世界之
2、林。
文峰中心學(xué)校翰林苑分校從辦學(xué)開(kāi)始開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課，我們立足鄉(xiāng)村語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校精細(xì)化管理的辦學(xué)理念和實(shí)踐，積極開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，到目前已經(jīng)初見(jiàn)成效。我們要通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐步完善自己的人格，提高自己的人文素養(yǎng)。我們要通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，形成勤學(xué)的讀書(shū)風(fēng)氣，培養(yǎng)富而好禮，愛(ài)己愛(ài)人之情操，以營(yíng)建和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程體系。我們要通過(guò)誦讀中華經(jīng)典，使學(xué)生積累精美的語(yǔ)詞句段，進(jìn)而內(nèi)化為自己的語(yǔ)言，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng)。我們正在朝著這個(gè)目標(biāo)大步前進(jìn)！
?? ??具體實(shí)踐中，我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典
3、誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，我校以“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè)，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。學(xué)校秉承“不忘初心、立德樹(shù)人”宗旨，圍繞“德”字做文章，學(xué)校教學(xué)樓也分別命名為“厚德樓”“崇德樓”和“潤(rùn)德樓”，意喻“教育為本、德育為首”，校園本來(lái)就是文化傳承的地方，國(guó)學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚(yáng)和發(fā)展的。
???? 在進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我校成立了以校長(zhǎng)掛帥的“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，明確職責(zé)，細(xì)化分工。一方面我們組織人員編寫(xiě)了校本教材，從誦讀教材的選擇到誦讀目標(biāo)的制定，從實(shí)施方案的醞
4、釀到課程的落實(shí)檢查都有專人負(fù)責(zé)。教材分低、中、高三個(gè)年級(jí)段，內(nèi)容分為禮儀篇、勤學(xué)篇、感恩篇、孝道篇、愛(ài)國(guó)篇、誠(chéng)信篇，并將校本教材作為常規(guī)讀物發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。另外我們配套的還有《學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《采蜜本》、《考級(jí)證書(shū)》等。?另一方面，我們成立了“不忘初心、聆聽(tīng)拔尖的旋
律——讓吟誦經(jīng)典植根于學(xué)生心靈方法的研究”課題研究小組，針對(duì)學(xué)生經(jīng)典吟誦方法的探討進(jìn)行研究。?? ?
在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張教學(xué)內(nèi)容的多元化，在誦讀好必讀書(shū)目的同時(shí)要結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況為學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)臅?shū)目，沒(méi)有教材的可以讓孩子們?cè)谡b讀的時(shí)候自行抄寫(xiě)并積累成冊(cè)。主要選擇了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等內(nèi)容。在學(xué)校的教學(xué)
5、實(shí)際中，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響，通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀能夠通圣人禮，知天下事，并且從行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。在誦讀中品悟，在品悟中傳承，在傳承中涵養(yǎng)。通過(guò)經(jīng)典誦讀使我們的學(xué)生能夠從言語(yǔ)舉止，行為習(xí)慣、內(nèi)在修養(yǎng)、內(nèi)在氣質(zhì)上都能夠上升到一個(gè)層次。
????? 在活動(dòng)的落實(shí)上，我們通過(guò)學(xué)校統(tǒng)一課時(shí)安排和班級(jí)課時(shí)安排相結(jié)合的方式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，上課教師根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)恼b讀量，從而保證了學(xué)生的誦讀事件和誦讀量。
經(jīng)典詩(shī)文如人生，精彩人生如花朵。只要我用心去傾聽(tīng)，總能聽(tīng)到花開(kāi)的聲音，總能聽(tīng)到歷史文化長(zhǎng)河那端的回響
6、。如果你是一樹(shù)凌寒開(kāi)放的梅花，你就以鐵骨虬枝的蒼勁去昭示“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”；如果你是一叢鮮亮惹眼的迎春花，你就以勃發(fā)的熱情去探訪“杏園豈敢妨君去，未有花時(shí)且來(lái)看”；如果你是一枝臨水照花的紅杏，你就以豆蔻之年的美麗去駐足“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”；如果你是一朵雍容華貴的牡丹，你就以高雅的氣質(zhì)去領(lǐng)略“一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸”。不管你是細(xì)弱、微小，還是茁壯、碩大；無(wú)論你是在霜秋、寒冬，還是陽(yáng)春、炎夏，有了經(jīng)典的滋養(yǎng)，你的人生之花，一定會(huì)舒心地綻放！
今天我們?cè)谶@里，帶著對(duì)經(jīng)典詩(shī)文的虔誠(chéng)，恪守那份純凈，用我們真摯的情感去觸摸歷史的心跳，去體味人間的平凡和感動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，開(kāi)始一次詩(shī)文的誦讀和感悟，開(kāi)始一次情感的回溯和體驗(yàn)，去感受民族文化的激勵(lì)和自豪，共同傳遞人間之大愛(ài)吧！
最后，預(yù)祝我?！罢b讀經(jīng)典詩(shī)文、傳承華夏文明”暨兇迎六一文藝匯演取得圓滿成功。
謝謝大家！
誦讀經(jīng)典詩(shī)文傳承華夏文明發(fā)言稿
