大學(xué)畢業(yè)論文格式模板_(免費(fèi))[1]

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1、 西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕 第II頁 阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕 〔頁面設(shè)置：論文版心大小為155mm×245mm，頁邊距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，行間距20磅，裝訂線位置左，裝訂線1cm，〕 礦區(qū)概述及井田地質(zhì)特征 〔以下各項(xiàng)居中列，黑體小四號(hào)〕 年 級(jí): 煤礦開采10301 學(xué) 號(hào): 109211016 姓 名: 趙顏彬 專 業(yè): 煤礦開采

2、 指導(dǎo)老師: 木塔里甫 〔填寫時(shí)間要用中文〕 二零一三年五月 several group number, then with b ± a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-2~3 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. F

3、or example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a,, to b vertical box distance for b, list can measured

4、 西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕 第V頁 ××大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕 院 系 專 業(yè) 年 級(jí) 姓 名 題 目 指導(dǎo)

5、教師 評(píng) 語

6、

7、 指導(dǎo)教師 (簽章) 評(píng) 閱 人 評(píng) 語

8、

9、 評(píng) 閱 人 (簽章) 成 績(jī) 辯論委員會(huì)主任

10、 (簽章) 年 月 日 從大學(xué)生的畢業(yè)論文看快速閱讀的重要性 ?！I 　　我國(guó)的高考制度對(duì)大學(xué)生而言一般是“嚴(yán)進(jìn)寬出〞，無論是大專生還是本科生，學(xué)生在經(jīng)過三到五年的學(xué)習(xí)后最重要的就是臨近畢業(yè)的畢業(yè)論文。大學(xué)畢業(yè)論文是學(xué)生在接受高等教育的最后一門實(shí)踐課，每名學(xué)生本應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)樗菣z驗(yàn)?zāi)阍谶@幾年中所學(xué)知識(shí)的總結(jié)，是精華，是驗(yàn)證。一篇好的畢業(yè)論文往往就是自己在大學(xué)生涯結(jié)束時(shí)畫上的最

11、完美的句號(hào)。但從實(shí)際大學(xué)生們完成畢業(yè)論文的情況、效果、過程和質(zhì)量上看都并非如此。近二十年來，隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速開展，社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)快餐文化時(shí)代，而我們大學(xué)畢業(yè)論文也難逃此厄運(yùn)，經(jīng)過抄襲、拼接、粗制濫造而成的畢業(yè)論文成了大學(xué)教育的一塊心病。 　　在長(zhǎng)期應(yīng)試教育積弊的影響下，我們從小就沒有接受過養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)術(shù)作風(fēng)的教育，單是這一點(diǎn)上來說，我們與興旺國(guó)家的教育相比就落后一大截。像美國(guó)、日本、英國(guó)等國(guó)家從小學(xué)義務(wù)教育開始就培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑摹舱撐摹硨懽髯黠L(fēng)，絕大局部學(xué)生的每篇文章或是論文都必須在廣泛的查閱相關(guān)資料后，再經(jīng)過自己的錘煉加工，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)來完成?！伯?dāng)然也不排除少數(shù)學(xué)生仍然存在

12、作弊寫文章和論文的事例〕但從我國(guó)當(dāng)今高等教育的狀況來說，除了那十來所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)重視學(xué)生畢業(yè)論文寫作水平和完成情況相對(duì)好一些外，相當(dāng)多的高校出于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)壓力和本校學(xué)生畢業(yè)率考慮，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文也是睜一只眼閉一只眼，即使畢業(yè)論文僅僅只參考了三五本書，但只要觀點(diǎn)沒什么大的問題或錯(cuò)誤，教師和校方大都會(huì)讓其通過。 　　這些問題的存在往往有多種原因。從我們對(duì)大學(xué)生的訪談中可以看出： 　　一方面與當(dāng)今高校對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)論文重視不夠、導(dǎo)師對(duì)畢業(yè)生論文指導(dǎo)力度不夠。另一方面，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)楦咝U(kuò)招，每年就業(yè)壓力很大，臨畢業(yè)前一年大多數(shù)學(xué)生都在外尋找工作或是在企業(yè)、公司實(shí)習(xí)，根本沒時(shí)間去從事畢業(yè)論文寫作，因?yàn)?/p>

13、一篇畢業(yè)論文無論從理論或是實(shí)踐方面來說，至少需要三個(gè)月，而這三個(gè)月的時(shí)間對(duì)于即將畢業(yè)，面臨就業(yè)壓力的大學(xué)畢業(yè)生來說實(shí)在是太珍貴了，三個(gè)月時(shí)間他們可以跑十場(chǎng)以上的招聘會(huì)，可以在公司、企業(yè)得到三個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，為就業(yè)打下經(jīng)驗(yàn)根底，而很少會(huì)有畢業(yè)生花三個(gè)月時(shí)間埋在學(xué)校圖書館查閱資料寫論文。 　　但是，我認(rèn)為大學(xué)生的畢業(yè)論文寫作質(zhì)量不高，很大程度上突顯了我國(guó)大學(xué)生閱讀能力比擬薄弱的問題，相當(dāng)多的大學(xué)生由于自身低效的閱讀能力，他們往往只能在學(xué)校借閱五到十本相關(guān)書籍就開始畢業(yè)論文寫作，并且由于不能有效提取參考書籍的信息，往往采用直接引用原版書籍的文字、觀點(diǎn)，或者直接從互聯(lián)網(wǎng)上搜尋相關(guān)資料，通過復(fù)制、粘貼

14、的簡(jiǎn)單粗糙的方式完成論文寫作。 　　從國(guó)外高等教育強(qiáng)化快速閱讀技能培訓(xùn)的實(shí)踐看，如果我國(guó)大局部大學(xué)生都接受過快速閱讀訓(xùn)練或教育的話，就能在參考書籍中迅速準(zhǔn)確捕捉信息，并將其納入自己的思考體系作為參考，就能夠防止畢業(yè)論文抄襲、雷同等問題。因而這里就涉及到一個(gè)學(xué)生畢業(yè)論文閱讀廣度和深度的問題。在這方面這些興旺國(guó)家做的顯然要比我們好的多，由于他們很早就普及快速閱讀教育，從小學(xué)生到中學(xué)生都具有極強(qiáng)的快速閱讀能力，因?yàn)樗麄兊恼撐膶懽鞅仨殔⒖即罅康臅?，一般至少?huì)參考三十到五十本，如果不能快速閱讀并準(zhǔn)確獲得所需知識(shí)，那面對(duì)這些書籍和寫作任務(wù)，根本無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己的作業(yè)。這也是造成國(guó)外圖書館里查閱

15、資料的人比國(guó)內(nèi)相對(duì)來說顯得凋零的圖書館人多的原因之一。由此可見，快速閱讀能力的普及已經(jīng)是大學(xué)教育亟待解決的問題之一。 　　令人欣慰的是，國(guó)家教育部已經(jīng)將培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀能力納入教學(xué)要求中，教育部新大綱規(guī)定了中小學(xué)生閱讀一般現(xiàn)代文的速度：小學(xué)生高年級(jí)學(xué)生300字/分，初中生500字/分，高中生600字/分。可以預(yù)見，在不久的將來，隨著這種快速閱讀的普及，學(xué)生快速閱讀能力一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，并逐步縮小同興旺國(guó)家如水平如美國(guó)快速閱讀訓(xùn)練的差距，而我國(guó)大學(xué)生也將受到這種技能教育的影響和培訓(xùn)，從快速閱讀開始，逐步重視學(xué)習(xí)技能的提高，掌握快速閱讀記憶技能，出現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男率兰o(jì)精英再造之

16、才。 【免費(fèi)快速閱讀記憶訓(xùn)練軟件體驗(yàn)：〔按住鍵盤左下角Ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入精英特快速閱讀訓(xùn)練軟件官方下載〕】 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 班 級(jí) 煤礦開采10301 班 學(xué)生姓名 趙顏彬 學(xué) 號(hào) 109211016專 業(yè) 煤礦開采 發(fā)題日期： 年 月 日 完成日期： 年 月 日 題 目 題目類型：工

17、程設(shè)計(jì) 技術(shù)專題研究 理論研究 軟硬件產(chǎn)品開發(fā) 一、 設(shè)計(jì)任務(wù)及要求

18、

19、 二、 應(yīng)完成的硬件或軟件實(shí)驗(yàn)

20、 三、 應(yīng)交出的設(shè)計(jì)文件及實(shí)物〔包括設(shè)計(jì)論文、程序清單或磁盤、實(shí)驗(yàn)裝置或產(chǎn)品等〕

21、 四、 指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)資料

22、 五、 要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料〔指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域〕

23、 六、 設(shè)計(jì)進(jìn)度安排

24、 第一局部 〔4 周〕 第二局部 〔6 周〕 第三局部 〔2 周〕

25、 評(píng)閱及辯論 〔1 周〕 指導(dǎo)教師： 年 月 日 系主任審查意見： 審 批 人： 年 月 日 注：設(shè)計(jì)任務(wù)書審查合格后，發(fā)到學(xué)生手上。

26、 ××××大學(xué)××××××××學(xué)院 20XX年制 摘 要 正文略 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞； 關(guān)鍵詞 〔關(guān)鍵詞之間分號(hào)隔開，并加一個(gè)空格〕 Abstract 正文略 Keywords: keyword; keyword; keyword; keyword 目 錄 摘 要 IV ABSTRACT V 第1章 緒 論 1 1.1 本論文的背景和意義 1 1.2 本論文的主要方法和研究進(jìn)展 1 1.3 本論文的主要內(nèi)容 1 1.4

27、 本論文的結(jié)構(gòu)安排 1 第2章 各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體 2 2.1 各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3號(hào)黑體 2 2.1.1 各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題4號(hào)黑體 2 2.2 頁眉、頁腳說明 2 2.3 段落、字體說明 2 2.4 公式、插圖和插表說明 2 結(jié) 論 5 致 謝 6 參考文獻(xiàn) 7 附 錄 1 標(biāo)題 8 附 錄 2 標(biāo)題 9 第9頁 共21頁 ××大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕 第1章 緒 論 1.1 本論文的背景和意義 引用文獻(xiàn)標(biāo)示應(yīng)置于所引內(nèi)容最末句的右上角，用小五號(hào)字體[1]。當(dāng)提及的參考文獻(xiàn)為文中直接說明時(shí)，其序號(hào)

28、應(yīng)該用4號(hào)字與正文排齊，如“由文獻(xiàn)[8，10～14]可知〞 1.2 本論文的主要方法和研究進(jìn)展 1.3 本論文的主要內(nèi)容 1.4 本論文的結(jié)構(gòu)安排 第2章 各章題序及標(biāo)題小2號(hào)黑體 2.1 各節(jié)點(diǎn)一級(jí)題序及標(biāo)題小3號(hào)黑體 正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格 各節(jié)的二級(jí)題序及標(biāo)題4號(hào)黑體 正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格 .1 各節(jié)的三級(jí)題序及標(biāo)題小4號(hào)黑體 正文另起一段，數(shù)字與標(biāo)題之間空一格 1. 款標(biāo)題 正文接排。本行縮進(jìn)2字符，標(biāo)題與正文空一格 (1)項(xiàng)標(biāo)題 正文接排，本行縮進(jìn)1字符，標(biāo)題與正文空一格。 (2)項(xiàng)標(biāo)題 2. 款標(biāo)題

29、 2.2 頁眉、頁腳說明 在版心上邊線隔一行加粗線，寬0.8mm〔約2.27磅〕，其上居中打印頁眉。頁眉內(nèi)容一律用“西南交通大學(xué)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)〞，字號(hào)用小四號(hào)黑體。頁碼置于頁眉右端，采用形式為：第M頁，具體設(shè)置參考模板。 2.3 段落、字體說明 每段首行縮進(jìn)2字符，行距固定值20磅。正文用小4號(hào)宋體，西文和數(shù)字用小4號(hào)Times New Roman。按照GB3100～3102及GB7159-87的規(guī)定使用，即物理量符號(hào)、物理常量、變量符號(hào)〔如：a(t) , (i-1)Tht

30、 2.4 公式、插圖和插表說明 〔公式居中寫，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，序號(hào)按章節(jié)編排，如有“假定，解〞字樣，文字空兩格寫，假設(shè)有對(duì)公式變量的說明，以分號(hào)結(jié)束。公式中用斜線表示“除〞的關(guān)系時(shí)應(yīng)采用括號(hào)，以免模糊不清，如1/(bcosx)。通常“乘〞的關(guān)系在前，如acosx/b而不寫成(a/b)cosx。具體格式如下〕 假定 (2-1) 式中 R—幅度； θ—相位； fc—載波頻率； 〔插圖圖題于圖下，小4號(hào)宋體，圖中假設(shè)有分圖時(shí)，分圖號(hào)用a〕、b〕等置于分圖之下。插圖與其圖題為一個(gè)整體，不得拆開排寫于兩頁。插

31、圖處的該頁空白不夠排寫該圖整體時(shí)，那么可將其后文字局部提前排寫，將圖移到次頁最前面?！? a〕分圖a b〕分圖b 圖2-2 圖題 〔插表表序與表名置于表上，小4號(hào)宋體，假設(shè)有分頁，需在另一頁第一行添加續(xù)表。數(shù)字空缺的格內(nèi)加“-〞〔占2個(gè)數(shù)字寬度〕。表內(nèi)文字或數(shù)字上下或左右相同時(shí)，采用通欄處理方式。表內(nèi)文字說明，起行空一格、轉(zhuǎn)行頂格、句末不加標(biāo)點(diǎn)?！? 表2-1 形狀變化特征值及相應(yīng)比例 形狀模型變化： 特征值編號(hào) 特征值 比例1 比例2 1 0.010642 59.62% 59.62% 2 0

32、.002305 12.91% 72.53% 3 0.001347 7.55% 80.08% 4 0.000683 3.83% 83.91% 5 0.000645 3.62% 87.52% 6 0.000392 2.20% 7 0.000324 1.82% 91.54% 8 0.000238 1.34% 92.87% 續(xù)表 特征值編號(hào) 特征值 比例1 比例2 9 -- -- -- 10 0.000205 1.15% 95.30% 結(jié) 論 正文略 致 謝 正文略

33、 參考文獻(xiàn) 〔參考的中文文獻(xiàn)排在前面，英文文獻(xiàn)排在后面。作者與作者之間用逗號(hào)隔開，不寫“等，編著〞等字樣，如果版次是第一版，那么省略。沒有引用書籍文字那么不寫引用起止頁，且以“ . 〞結(jié)束〕 (著作圖書文獻(xiàn)) [1] 作者，作者. 書名. 版次. 出版社，出版年：引用局部起止頁 [2] 作者. 書名. 出版社，出版年. (翻譯圖書文獻(xiàn)) [3] 作者. 書名. 譯者. 版次. 出版者，出版年：引用局部起止頁 〔學(xué)術(shù)刊物文獻(xiàn)〕 [4] 作者. 文章名. 學(xué)術(shù)刊物名.年，卷〔期〕：引用局部起止頁 (學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)) [5] 作者. 文章名. 編者名. 會(huì)議名稱，會(huì)議地址，年份. 出版者，出版年：引用局部起止頁 [6] 〔學(xué)位論文類參考文獻(xiàn)〕 [7] 研究生名. 學(xué)位論文題目. 學(xué)校及學(xué)位論文級(jí)別. 辯論年份：引用局部起止頁 附 錄 1 標(biāo)題 (對(duì)需要收錄于畢業(yè)設(shè)計(jì)〔論文〕中且又不適合書寫正文中的附加數(shù)據(jù)、資料、詳細(xì)公式推導(dǎo)等有特色的內(nèi)容，可作為附錄排寫) 附 錄 2 標(biāo)題 完