高考語文閱讀題精練： 書海茫茫

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五、閱讀下面的文字。完成18—2l題。(18分) 書海茫茫 像真的海一樣，我們既贊美它，又害怕它。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，大海澄碧湛藍(lán)，云蒸霞蔚，但一旦跳入其間，你立即成為芥末，沉浮于洶涌混沌之中。如何泅得出來? 到圖書館、書店走走，到街頭報(bào)刊亭看看，每次都感到紙頁文字對(duì)生命的一種威逼。幾年前還在熱心地討論“讀書有沒有禁區(qū)”的問題，我是主張對(duì)文化人不應(yīng)有禁區(qū)的，但現(xiàn)在卻出現(xiàn)了一種意想不到的無奈：必須自設(shè)禁區(qū)，否則將是時(shí)間的瀉漏，生命的破碎，將會(huì)從一生的孜孜不倦走向一生的無所作為。 為此，一些真正把書讀通了的人總是反對(duì)“開卷有益”的說法，主張由學(xué)者們給社會(huì)開出一些大大小小的書目，以防在閱讀領(lǐng)域里價(jià)值系統(tǒng)的迷亂。我贊成這種做法，但這種做法帶有常規(guī)啟蒙性質(zhì)，主要適合正在求學(xué)的年輕人。對(duì)于中年人來說，生命已經(jīng)自立，閱讀也就成了自身與閱讀對(duì)象的一種“能量變換”，選擇的重任主要是靠自己來完成了。因此，自設(shè)禁區(qū)，其實(shí)是成熟的表現(xiàn)。 感覺極好的文章少讀，感覺不對(duì)的文章不讀，這是我的基本原則。 感覺極好，為什么要少讀呢?因?yàn)楦杏X極好是很不容易的事，一旦找到，就要細(xì)細(xì)體會(huì)，反復(fù)咀嚼，不容自我干擾，這就像我看電影，突然遇上一部好片，看完后絕對(duì)不會(huì)緊接著看另外一部，而會(huì)一個(gè)人走在江邊，走在小路，沉湎很久。我即便知道其他幾部片子并不比這一部差，也舍不得一塊兒奢侈地吞噬。交朋友也是這樣，天下值得交往的人多得很，豈能都成為往來熟絡(luò)的密友?推心置腹的有幾個(gè)，也就夠了。到處拍肩膀摟脖子，累死累活，結(jié)果一個(gè)也沒有深交，一個(gè)也對(duì)不起。閱讀和交友差不多，貪心不得。 感覺不對(duì)的文章不讀，我所說的“感覺不對(duì)”，主要是指一些讓我們感到某種不舒服的文章，或者做作，或者偽飾，或者炫耀，或者跋扈，或者嫉妒，那就更要避開。如果我們誤會(huì)它們了，我們也沒有時(shí)間和興趣去解除誤會(huì)。避開了，誤會(huì)也就不成其為誤會(huì)。也許我們會(huì)出于某種傳統(tǒng)的責(zé)任感對(duì)這種文章予以批評(píng)，但這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提的。人有多種活法，活著的文明等級(jí)也不相同的。也有極少數(shù)文章讓我們感到一種無以名狀的邪惡和陰毒，才讀幾句就像吃了一個(gè)蒼蠅，最好的辦法也是趕快推開。 人們都說身處現(xiàn)代社會(huì)必須學(xué)得敏銳和迅捷，我卻主張加一份木訥和遲鈍。人生幾何? 好不容易碰到一個(gè)比較正經(jīng)的年代，趕快省下精神來做點(diǎn)自己想做的事，哪里還有時(shí)間陪著陌生人胡亂折騰? 門外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來，當(dāng)不得認(rèn)真，哪怕這些風(fēng)、這些云是白紙黑字組成的，也是一樣。 文化是社會(huì)的一種定力，文化人不可自己亂了方寸。 18．作者在圖書館、書店和街頭報(bào)亭每次都感到紙頁文字對(duì)生命的一種“威逼”，為什么？根據(jù)文章說明原因。(4分) 答：感到“威逼”的原因是 19．“門外的風(fēng)，天邊的云，一陣去了一陣來，當(dāng)不得認(rèn)真”，這句話在文中的意思是什么?(4分) 答： 20．“人們都說身處現(xiàn)代社會(huì)必須學(xué)得敏銳和迅捷，我卻主張加一份木訥和遲鈍”這句話表現(xiàn)了作者怎樣的讀書觀點(diǎn)?(6分) 答： 21．下面對(duì)這篇文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分) ( ) A．作者將現(xiàn)代社會(huì)信息時(shí)代的書海描寫得既澄碧湛藍(lán)、云蒸霞蔚，令人神往；又洶涌混 沌、巨浪排空，令人驚心動(dòng)魄。 B．對(duì)“讀書沒有禁區(qū)”的問題作者是不贊同的，而對(duì)“開卷有益”的說法確是完全贊同的，認(rèn)為他同自設(shè)禁區(qū)一樣，是成熟的標(biāo)志。 C．作者在闡述“感覺極好的文章少讀，感覺不對(duì)的文章不讀”時(shí)，忽略了在閱讀領(lǐng)域里尚有“感覺極好”而毒性極大，“感覺不對(duì)”卻有益于身心的書刊。 D．作者認(rèn)為對(duì)“感覺不對(duì)”的文章予以批評(píng)，這種責(zé)任感往往是以否定多元合理為前提 的；對(duì)極少數(shù)邪惡陰毒的文章，最好的辦法也是趕快推開。 E．從全文來看，作者對(duì)“沉浮予洶涌混沌之中”“泅得出來”是有信心的，并認(rèn)為今天的好時(shí)代為我們提供了讀書的良好環(huán)境，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。 18．(4分)書海無邊，現(xiàn)代社會(huì)信息量迅猛增長(zhǎng)，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的，掌握知識(shí)難度也是在不斷增大的。 【解析】一為“無限”，一為“有限”，因而感到“威逼”。符合此思維特征，意思相近即可。 19．(4分)各種(讀書的)時(shí)尚此起彼伏，要堅(jiān)持自己的(讀書)標(biāo)準(zhǔn)。 【解析】單從讀書方面回答也可。與“時(shí)尚”相近的“潮流”等詞，與“標(biāo)準(zhǔn)”相近的“觀念’’等詞都可。 20．(6分)讀書要少一些浮夸、賣弄、圓滑，讀書要多一些執(zhí)著、堅(jiān)定、真誠(chéng)。 【解析】一為“否定”，一為“肯定”，重點(diǎn)在“肯定”上。只答肯定的一面也可。意思相近即行。 21．(4分)B、C(B項(xiàng)不是絕對(duì)的“贊同”和“不贊同”，作者的思想是辯證的；C項(xiàng)作者并未“忽略”。) 3