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1、
人教版八年級物理下冊
摩
擦
力
單 位:舞鋼市八臺中學(xué)
姓 名:楊 慶
第八章 第3節(jié) 教學(xué)設(shè)計
課題
第八章 第3節(jié) 摩擦力
教
學(xué)
目
標(biāo)
(一)知識與技能
1.通過生活中的實例分析,知道摩擦力;
2.知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法;
3.通過實驗探究,了解改變滑動摩擦力大小的方法;
4.能運(yùn)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。
(二)過程與方法
通過科學(xué)探究活動,使學(xué)生體驗控制變量法在物理研究過程中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、勇于創(chuàng)新的意識和設(shè)計實驗、分析概括的能力
2、。
(三)情感·態(tài)度·價值觀
1.通過觀察與實踐使學(xué)生了解摩擦在實際中普遍存在,既有利也有弊。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辯證觀點;
2.通過生活中實例的研究,激發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決實際問題的熱情。
重點
難點
教學(xué)重點、難點: 探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)。
教學(xué)方法
講授、討論、實驗、歸納、對比
教具學(xué)具
多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板
教學(xué)過程
引入
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
引
入
課
題
展示照片,提出問題
前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二力平衡的知識,哪位同學(xué)給我們分析一下,如圖手持杯子靜止時,玻璃杯受到什么力?
引導(dǎo)學(xué)生分析討論
這個
3、力不是彈力,這個力就是摩擦力。
摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力,今天我們就來研究一下摩擦力有什么特點。
板書課題
學(xué)生思考,并討論回答:
杯子受豎直向下的重力,杯子靜止,根據(jù)二力平衡知識,杯子還受到一個手施加的豎直向上的力。
討論
聆聽
復(fù)習(xí)上一節(jié)知識。
并鍛煉分析能力,
同時引出課題。
新課講授
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
新
課
講
授
講授實驗內(nèi)容,體驗?zāi)Σ亮?
在分析摩擦力之前,先讓我們來做一個小實驗,感受一下摩擦力。
1.將手
4、掌用力壓在桌面上并向前用力,但手掌相對桌面靜止。
2.將手掌用較小力壓在桌面上并向前用力,使手掌相對于桌面滑動。
3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景,感受指尖受摩擦力方向。
提出問題,引導(dǎo)討論。
你感到摩擦力是一個什么樣的力?作用在哪?作用方向如何?
教師注意引導(dǎo)學(xué)生,一邊討論一邊感受,糾正學(xué)生的錯誤
板書:
一、摩擦力(F摩)
1.兩個互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對運(yùn)動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力,這個力叫滑動摩擦力。
2.摩擦力產(chǎn)生條件
a.兩個物體接觸且有壓力
b.有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢
c.接觸面不光滑
3.摩擦力的方向:
5、
與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反。
聆聽實驗內(nèi)容,并動手實驗
學(xué)生思考,并討論
在老師的帶領(lǐng)下,逐漸從摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點、方向幾個方面討論,并得出結(jié)論。
鍛煉學(xué)生的觀察能力,并教育學(xué)生,分析事物首先要從觀察開始。
培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。培養(yǎng)交流能力。
提出問題
從力的三要素看,摩擦力的大小是多少呢?
那我要想知道某種情況下,物體受到的摩擦力大小,比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受
6、到的摩擦力,我該怎么辦呢?
彈簧測力計能直接測摩擦力嗎?
介紹實驗裝置,指導(dǎo)學(xué)生實驗
好,那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。
實驗結(jié)束,引導(dǎo)學(xué)生交流實驗結(jié)果
引導(dǎo)
從剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn),不同組的同學(xué)測量的結(jié)果是不同的。由生活經(jīng)驗我們知道:當(dāng)你推箱子時,箱子越重,推起來越費力;地面越粗糙,推起來越費力。
那么滑動摩擦力的大小與什么因素有關(guān)呢?注意要說明你猜想時是根據(jù)什么生活經(jīng)驗。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗,實驗過程中進(jìn)行指導(dǎo)。
剛才我們已經(jīng)掌握了測量滑動摩擦力的方法??墒沁@么多因素都可能影響滑動
7、摩擦力,我們怎么來研究呢?
這種方法我們稱為控制變量法
下面就請你根據(jù)經(jīng)驗,進(jìn)行猜想,并用實驗來證明你的猜想。 注意實驗表格自行設(shè)計,實驗后交流
實驗后,引導(dǎo)學(xué)生交流實驗數(shù)據(jù),分析實驗結(jié)論
滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關(guān);
與速度、接觸面積無關(guān)。
板書
二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力越大。
滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
滑動摩擦力大小與速度、接觸面積無關(guān)
引導(dǎo)
大家說:摩擦力是有益的還是有害的?
板書
三、摩擦的利用和防止
在許多
8、情況下摩擦是有用的。
講授
大家說的很好,其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的:
展示多媒體圖片
比如,利用傳送帶將貨物運(yùn)送到高處時,傳送帶和貨物之間有摩擦;拔河時手和繩子之間有摩擦;人走路時,腳和地面有摩擦;體操運(yùn)動員手和單杠之間的摩擦;自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦;擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦;這些摩擦都是有益的,都是需要增大的。
你還知道那些地方需要增大摩擦?
這些時候,我們都用了什么方法增大摩擦的呢?
板書
增大摩擦的方法:
增大壓力;
增大接觸面粗糙程度。
引導(dǎo)
當(dāng)然還有很多時候,摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時,這是我們可能會在重物下放上
9、圓木,就能減小摩擦;再比如機(jī)械零件之間的摩擦,這時我們會用到滾動軸承。
下面大家一起閱讀一下教科書第26頁的“科學(xué)世界”,看看我們有什么方法可以減小摩擦。
板書
減小摩擦的方法:
減小壓力;
減小接觸面粗糙程度;
用滾動代替滑動;
是兩個相互接觸的表面隔開。
思考回答
不同情況不一樣。
學(xué)生思考,討論,得出結(jié)論
測力的工具應(yīng)該用彈簧測力計。
不能,所以要用二力平衡知識。
使物體處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài),測出的拉力就等于摩擦力。
進(jìn)行分組實驗
交流實驗結(jié)果
學(xué)生思考、討論、
10、并根據(jù)生活經(jīng)驗提出自己的猜想
學(xué)生可能猜測滑動摩擦力大小可能與:
接觸面所受壓力;
接觸面粗糙程度;
物體運(yùn)動的速度;
接觸面面積的大小等因素有關(guān)。
學(xué)生思考,回答
每次只改變可能影響滑動摩擦力大小因素中的一個,其他因素保持不變,測出滑動摩擦力大小并記錄。
學(xué)生進(jìn)行實驗,收集數(shù)據(jù)
展示實驗數(shù)據(jù),表達(dá)個人觀點,總結(jié)討論
思考談?wù)?
有時候是有益的,有時候是有害的。
聆聽
聆聽思考
生活中需要增大摩擦的情況。
11、
分析總結(jié):
有的增大壓力
增大接觸面粗糙程度
閱讀文章,總結(jié)要點
對問題深入討論,鍛煉學(xué)生分析問題的地能力。
鍛煉實驗?zāi)芰?。了解用彈簧測力計測量滑動摩擦力的方法。
培養(yǎng)學(xué)生交流的能力,反思、尊重實驗結(jié)論的精神。
將生活經(jīng)驗與物理猜想結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生的歸納總結(jié)能力。
明確研究方法。
培養(yǎng)創(chuàng)新能力;
培養(yǎng)設(shè)計實驗的能力;
培養(yǎng)
12、實驗操作技能;
培養(yǎng)合作的意識。
培養(yǎng)分析和歸納總結(jié)的能力。
找出物理與生活的結(jié)合點。
鍛煉學(xué)生的觀察能力,分析能力。
培養(yǎng)自學(xué)能力,歸納能力
學(xué)
以
致
用
引導(dǎo) 討論
討論一下自行車上,哪些部位存在摩擦?
哪些摩擦要增大?
哪些摩擦要減小?
各用的什么方法?
思考回答
利用所學(xué)物理知識解釋生活中的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的能力。
課堂小結(jié)
教師活動
13、學(xué)生活動
設(shè)計意圖
小
結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)摩擦力的知識,知道摩擦力產(chǎn)生的條件、作用點和方向,測量了滑動摩擦力的大小,分析了影響滑動摩擦力的因素。并對生活中那些地方要增大摩擦,那些地方要減小摩擦做了討論,掌握了一些增大減小摩擦的方法。
聆聽與思考
梳理摩擦力知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學(xué)生記憶。
板書設(shè)計
一、摩擦力(F摩)
1.兩個互相接觸的物體,當(dāng)它們做相對運(yùn)動時,在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力,這個力叫滑動摩擦力。
a.兩個物體接觸且有壓力;
2.摩擦力產(chǎn)生條件 b.有相對運(yùn)動或相對運(yùn)動的趨勢;
c.接觸面不光滑。
3.摩擦力的方向:與相對運(yùn)動或相對運(yùn)動趨勢方向相反。
二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關(guān),接觸面受到的壓力越大,滑動摩擦力越大;
滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
滑動摩擦力大小與速度、接觸面積無關(guān)。
三、摩擦的利用和防止
1.增大摩擦的方法:
增大壓力;
增大接觸面粗糙程度.
2.減小摩擦的方法:
減小壓力;
減小接觸面粗糙程度;
用滾動代替滑動;
使兩個相互接觸的表面隔開。
課后反思
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