語(yǔ)文：必修5人教版7.《陳情表》能力檢測(cè) 1

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《陳情表》能力檢測(cè) 　　一、關(guān)于作者與背景 　　李密，晉初散文家，字令伯，四川彭山縣人。幼年喪父，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)，長(zhǎng)大后博學(xué)善辯。公元263年，司馬昭子司馬炎（晉武帝）廢魏帝曹奐，建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣，同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就，以減少滅吳的阻力，對(duì)蜀漢舊臣采取了懷柔政策，授予官職以示恩寵。與此同時(shí)，當(dāng)時(shí)李密以孝聞名于世，晉武帝承繼漢代以來(lái)以孝治天下的策略，實(shí)行孝道，以顯示自己清正廉明，同時(shí)也用孝來(lái)維持君臣關(guān)系，維持社會(huì)的安定秩序。正因如此，李密屢被征召。 　　二、能力檢測(cè) 　　1、下列紅色字注音完全正確的一項(xiàng)（　　 ） 　　A、臣以險(xiǎn)釁（xìn）　 夙遭閔（mǐn）兇　　終鮮（xiǎn）兄弟　　常在床蓐（rù） 　　B、猥（wěi）以微賤　 責(zé)臣逋（bǔ）慢　 　猶蒙衿（jīn）育　　 寵命優(yōu)渥（wò） 　　C、豈敢盤(pán)桓（huán）　有所希冀（yì）　 　日?。╞ó）西山　　　除臣洗（xiǎn）馬 　　D、逮（dǎi）奉圣朝　 過(guò)蒙拔擢（zhuó）　 門(mén)衰祚（zuò）薄　　 更（gēng）相為命 　　2、下列紅色字解釋有誤的兩項(xiàng)（　 ）（　 ） 　　A、晚有兒息：子　　　　　　形影相吊：安慰 　　B、逮奉圣朝：等到　　　　　未曾廢離：停止 　　C、尋蒙國(guó)恩：尋找　　　　　除臣洗馬：授與官職 　　D、劉病日篤：病重　　　　　不衿名節(jié)：自夸 　　E、日薄西山：靠近　　　　　聽(tīng)臣微志：聽(tīng)從 　　F、夙嬰疾病：纏繞　　　　　供養(yǎng)無(wú)主：主持 　　3、下列紅色“以”解釋完全相同的兩項(xiàng)（　 ）（　 ） 　　A、臣具以表聞　　　　　　 B、猥以微賤　 　　C、但以劉日薄西山　　 　　D、圣朝以孝治天下 　　4、下列紅色虛詞解釋有誤的一項(xiàng)（　 ） 　　A、急于星火：像　　　　　　　　　　　　 B、臣之進(jìn)退：取獨(dú) 　　C、無(wú)以至今日：沒(méi)有用來(lái)……的　　　　　 D、是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)：因此 　　5、下列紅色詞古今意義完全相同的一項(xiàng)（　 ） 　　A、至于成立　　 B、則告訴不許　　 C、臣之辛苦　 D、舉臣秀才　　 E、實(shí)為狼狽 　　6、填空： 　?、俪忌俣嗉膊?，九歲不行，__________，至于成立。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)____________，___________，形影相吊。 　?、诘詣⑷毡∥魃?，________，________，_________，臣無(wú)祖母，__________；祖母無(wú)臣，__________。母孫二人，更相為命，___________________________。 　　古者富貴而名摩①滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來(lái)者。乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，退而論書(shū)策，以舒其憤，思垂空文以自見(jiàn)。 　　①摩：通“磨”。 　　7、下列表述不符合上文意思的一項(xiàng)（　 ） 　　A、古代富貴而名字磨滅的人數(shù)不勝數(shù)，只有卓越超群的人才被人所知。 　　B、《周易》《春秋》《離騷》《國(guó)語(yǔ)》《呂覽》《說(shuō)難》《孤憤》《詩(shī)》都是圣人抒發(fā)憤懣之作。 　　C、周文王等人都是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不如意，為發(fā)泄抑郁不平之氣而著書(shū)，希望能再次受到重用。 　　D、“思垂空文以自見(jiàn)”一句的意思是想留下文章來(lái)表現(xiàn)自己的思想。“空文”，是與具體的功業(yè)相對(duì)而言。 　　附參考答案： 　　1、A（B責(zé)臣逋（bū）慢 C、有所希冀（jì） D、逮（dài）奉圣朝） 　　2、CE（尋蒙國(guó)恩：不久；聽(tīng)臣微志：準(zhǔn)許） 　　3、AD都是“用”（B、猥以微賤：憑借；C、但以劉日薄西山：因?yàn)椋? 　　4、A、急于星火：比 　　5、E（A、至于成立：成人自立；B、則告訴不許：申訴； C、臣之辛苦：辛酸和苦楚； D、舉臣秀才：優(yōu)秀人才） 　　6、 　?、俪忌俣嗉膊。艢q不行，零丁孤苦，至于成立。 外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。 　?、诘詣⑷毡∥魃?，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 　　7、C．“希望能再次受到重用”原文沒(méi)此意。 妹妹 高二（7）班　 楊嫻靜 　　“我一看就知道楊雅沒(méi)在好好學(xué)！每次我下班一回來(lái)，她就趕緊向我匯報(bào)：‘?huà)專医裉毂呈裁词裁戳恕?，怎么樣，給你背吧！’——明明知道我聽(tīng)不懂！”媽媽一邊疊衣服一邊忿忿地向我報(bào)怨。 　　我背對(duì)著她，飛速地敲著鍵盤(pán)，想像著古靈精怪的老妹若聽(tīng)到這些后臉上應(yīng)呈現(xiàn)的令我愉悅的表情。 　　由于我非常企盼看到，便打算在晚飯后散步回家的路上慢慢講給她聽(tīng)。但她反應(yīng)比我快，率先建議：“嗯~親愛(ài)的，”我警覺(jué)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，“干嗎？”“別緊張??！呵呵。我們先別回去，先運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)再說(shuō)，怎么樣？” 　　“你行了，招吧，怎么了？”我一向喜歡果斷地揭穿她。 　　她急促轉(zhuǎn)過(guò)漲紅的臉，對(duì)視一會(huì)，終于心虛了笑了笑：“不是，主要吧……我就有點(diǎn)怵我娘，”語(yǔ)氣開(kāi)始流暢“你不知道?。?！我覺(jué)得她臉上就寫(xiě)了倆字——作業(yè)！所以吧，每天她一下班，我就趕緊向她匯報(bào)，我今天干嘛干嘛了……”她仍滔滔不絕，我笑地快要死去…… 　　親愛(ài)的（老妹），機(jī)關(guān)算盡太聰明，反算了卿卿性命啊！ 二 　　“哈哈哈……我給你們講個(gè)笑話啊！有一次我們班一男生送我好朋友一瓶冰紅茶，我正聽(tīng)隨身聽(tīng)，以為他送我的呢！……哈哈，結(jié)果我就把它喝了！” 　　她幾乎是喊出最后一個(gè)字，然后就啞然了——她已笑不出聲了——閉眼張嘴，拼卻最后一點(diǎn)氣力——我了解，那是她在歇斯底里的情況下登峰造極的狀態(tài)——她已經(jīng)笑的快昏死過(guò)去了。 　　電梯里還有兩個(gè)人，木然地看著她，心里充滿了問(wèn)號(hào)——“這有什么可笑的？” 　　等她有點(diǎn)緩過(guò)來(lái)時(shí)，我皺著眉問(wèn)她，“你沒(méi)事吧？……干嘛這么興奮??？” 　　“因?yàn)椤颉瓰椋也粯O度興奮就會(huì)極度哀傷！”她顯然還沒(méi)從至High的境界緩回來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地大喊道，“親愛(ài)的，你更喜歡我哪一種?。俊? 　　“……”我需要時(shí)間。 　　認(rèn)真思索了一番后，我嚴(yán)肅的告訴她：“你還是離我遠(yuǎn)一點(diǎn)吧?！? 　　“……” 三 　　“看！那有只貓！”我驚呀。 　　“黑的耶……看是不是‘四蹄踏雪’？” 　　“嗯…不是…但是它通身烏黑，一根尾巴倒是雪白雪白的……” 　　“哦……‘雪里拖槍’！” 　　“雪里拖槍？”聽(tīng)者迅速轉(zhuǎn)頭。 　　“真生動(dòng)??！黑貓拖著一支還沾著雪花的長(zhǎng)槍……畫(huà)面感強(qiáng)！一個(gè)拖字更用的好！妙?。　悄奈淮髠b的創(chuàng)作？” 　　“我編的?！? 　　[評(píng)語(yǔ)]　 楊嫻靜同學(xué)這篇隨筆看似信筆寫(xiě)來(lái)，毫無(wú)章法，實(shí)為大家之筆，幾個(gè)動(dòng)作及幾組對(duì)話就將“妹妹”的形象刻畫(huà)得生動(dòng)入微，躍然紙上。文章開(kāi)頭入題快，以情境開(kāi)頭，又以情境結(jié)尾，行文簡(jiǎn)潔，干脆利落毫無(wú)贅言，妙哉?。ㄖ笇?dǎo)老師：李雄） 4 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)