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1、《可伸縮的橡皮筋》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)知識目標(biāo)：
知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復(fù)，有些則不能。
科學(xué)探究目標(biāo)：
1.在探究中能發(fā)現(xiàn)橡皮筋的形變特點。
2.能發(fā)現(xiàn)形變的物體去掉力后有些能恢復(fù)形狀，有些則不能。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo):
1.能對探究活動表現(xiàn)出濃厚的興趣并如實描述觀察到的現(xiàn)象。
2.樂于并能夠按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，體驗合作與交流的樂趣。
科學(xué)技術(shù)社會與環(huán)境目標(biāo)：
能舉例說出彈性形變在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點：通過探究活動知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變，去掉力后有些物體的形狀可以恢復(fù)，有些則不能。
二 教學(xué)重難點
教學(xué)難點：能舉例說
2、出生活中哪里應(yīng)用了可以恢復(fù)形狀的物體。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：橡皮筋、彈簧、海綿、曲別針、橡皮泥、教學(xué)課件、探究記錄表。
四 教學(xué)過程
（一） 激趣導(dǎo)入
1. 師：你們喜歡玩具槍嗎？那你們玩過皮筋做的玩具槍嗎？2.教師現(xiàn)場制作并演示橡皮筋手槍玩法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.提問學(xué)生生活中哪些地方用到了橡皮筋？學(xué)生回答教師總結(jié)。
4.（揭示課題）師：這么好玩又實用的橡皮筋你們想不想知道它更多的奧秘？讓我們一起探究可伸縮的橡皮筋（板書）。
（二） 新知探究
探究一 玩橡皮筋
1. 學(xué)生拉伸橡皮筋，在玩中感受橡皮筋的伸縮性。
2. 師：一個人玩皮筋長短能伸縮，三個人玩呢？接下來三
3、人合作玩一根橡皮筋，PPT出示小組探究的要求。
3. 學(xué)生分組合作玩橡皮筋，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4. 分組上前展示交流玩法和發(fā)現(xiàn)，教師從旁引導(dǎo)。
5. 師生PPT小結(jié)：用力后橡皮筋的形狀改變，停止用力后形狀會恢復(fù)。
探究二 不同物體的形狀變化
1. 師設(shè)疑：還有哪些物體像橡皮筋一樣，用力后形狀改變停止用力形狀恢復(fù)呢？
2. 教師介紹探究材料及探究要求。
3. 學(xué)生小組合作進(jìn)行探究，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4. 分小組上前匯報探究結(jié)果，全班傾聽并討論交流，教師就探究結(jié)論進(jìn)行板書。
5. 提問：從探究記錄表中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生回答）
6.師生總結(jié)得出結(jié)論：物體在力的作用下形狀會發(fā)生改變，去掉力后有些物體能恢復(fù)形狀，有些則不能恢復(fù)。
（三） 應(yīng)用與拓展
1.師：生活中哪里還應(yīng)用了可以恢復(fù)形狀的物體？
2.開展小組競賽，以小組為單位展開討論。
3.小組舉例子回答，評選出“科學(xué)達(dá)人”小組。
（四）結(jié)束部分
師:你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？課上的學(xué)習(xí)結(jié)束了，老師希望課下你們可以繼續(xù)探究下去……
可伸縮的橡皮筋
板書設(shè)計：
去掉力后的形狀
用力后的形狀
改變
不恢復(fù)
恢復(fù)
不恢復(fù)
改變
改變
恢復(fù)
改變
二年級科學(xué)下冊教案 第一單元《3 可伸縮的橡皮筋》 冀人版
