初中課外文言文閱讀蘇教版九年級下冊

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1、初中課外文言文閱讀 蘇教版九年級下冊 不死之藥 【原文】 有獻(xiàn)不死之藥于荊王者，謁（yè）者操之以入。中射之士（警衛(wèi)官）問曰：“可食乎？”曰：“可?！币驃Z而食之。大王怒，使人殺中射之士。中射之士使人說王曰：“臣問謁者，曰‘可食。’臣故食之。是臣無罪，而罪在謁者也。且客獻(xiàn)不死之藥，臣食之，而王殺臣，是死藥也，是客欺王也。夫殺無罪之臣，而明人之欺王也，不如釋臣?！蓖跄瞬粴?。 【翻譯】 有人給楚王獻(xiàn)長生不老的藥，傳遞人拿著藥走入宮中。有個宮中衛(wèi)士看見后問道：“這東西可以吃嗎？”答說：“是可以吃的?！毙l(wèi)士于是搶過來吃了下去。楚王為此甚為惱怒，

2、就要殺死這個衛(wèi)士。這個衛(wèi)士托人向楚王解釋說：“我問傳達(dá)人，他告訴我說是可以吃的，我才拿過藥來吃下去，這事我沒有罪，有罪的乃是傳遞人。況且客人所獻(xiàn)的是長生不死藥，我吃了藥大王就殺我，這豈不成了喪死藥。大王殺死一個沒有罪的臣子，就證明有人在欺騙大王?！背蹙头帕怂?。 【練習(xí)】 1、解釋加點字。 謁者操之以入（） 謁者操之以入（） 中射之士使人說王曰（） 不如釋臣（） 2、下列句子中的“而”表轉(zhuǎn)折的是（） A．因奪而食之 B．是臣無罪，而罪在謁者也 C．臣食之，而王殺臣

3、 D．面山而居 3、“楚王不殺中射之士”的原因是什么？ 4、中射之士“使人說王”的主要理由是什么？（用原文回答） （1） 。 （2） 。 答案： 1、(1)拜見 (2)拿著 (3)勸說 (4)放 2、B 3、中射之士揭露了謁者的騙局，同時將“吃”的罪名推給了謁者。 4、(1)罪在謁者 (2)臣食之而王殺臣，是死藥也。 蔡勉旃堅還亡友財

4、 徐珂 【原文】 蔡璘，字勉旃，吾縣人。重諾責(zé)，敦風(fēng)義。有友某以千金寄之，不立劵。亡何，其友亡。蔡召其子至，歸之，愕然不受，曰：“嘻！無此事也，安有寄千金而無劵者？且父未嘗語我也。”蔡笑曰：“劵在心，不在紙。而翁知我，故不語郎君。”卒輦而至之。 【翻譯】 吳縣有一個叫蔡璘，字勉旃的人。他重視諾言和責(zé)任，重視朋友之間的情誼。有一個朋友寄放了千兩白銀在他那，沒有立下任何字據(jù)。過了不久，他的朋友死了。蔡勉旃把他朋友的兒子叫來，要把千兩白銀還給他。他朋友的兒子很吃驚的樣子，不肯接受，說道：“哎呀！沒有這樣的事情，哪里有寄放千兩白銀卻不立字據(jù)的人？而且我

5、的父親從來沒有告訴過我呀?！辈堂沆剐χf：“字據(jù)是在心里，不是在紙上。你的父親把我當(dāng)知己，所以不告訴你。”最終蔡勉旃用車子把千兩白銀運(yùn)著送還給他。 【練習(xí)】 1、對加點的詞注音、解釋正確的一項是（） （1）亡何，其友亡。（2）且父未嘗語我也。 A．（1）wáng逃亡（2）yì語言 B．（1）wú不（2）yù告訴 C．（1）wú不（2）yù詞語 D．（1）wáng死亡（2）yù語句 2、下面加點的詞解釋有錯誤的一項是（） A．有友某以千金寄之，不立劵。（他） B．安有寄千金而無

6、劵者？（卻） C．且父未嘗語我也。（將） D．而翁知我，故不語郎君。（所以） 3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 （1）重諾責(zé)，敦風(fēng)義。 （2）卒輦而至之。 4、在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，你認(rèn)為是否還需要“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”？請談?wù)勀愕目捶ā? 答案： 1、B 2、C 3、（1）守信用，重情誼。（2）最終用車子運(yùn)著送還給他。 4、例一：需要。在經(jīng)濟(jì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)往來中最重要的是講信譽(yù)，只有“重諾

7、責(zé)，敦風(fēng)義”，才能得到別人的信任，經(jīng)濟(jì)活動才能得以順利進(jìn)行。 例二：不需要。追求最高利益是經(jīng)濟(jì)活動的主要目的，而“重諾責(zé)，敦風(fēng)義”是次要的。 課外文言文閱讀 【原文】 嘗有農(nóng)夫以驢負(fù)柴至城賣，遇宦者(太監(jiān))稱“宮市”取之；才與絹數(shù)尺，又就索“門戶”(指“門戶”稅)，仍邀(強(qiáng)要)以驢送至內(nèi)。農(nóng)夫涕泣，以所得絹付之；不肯受，曰：“須汝驢送柴至內(nèi)?！鞭r(nóng)夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取直而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。 【翻譯】 曾經(jīng)有個農(nóng)民用驢駝了木柴去城里賣，遇到自稱“宮市”的宦官取走了

8、木柴，才給了他幾尺絹，又要索取給看門人的進(jìn)門費，而且要用驢送到宮內(nèi)。農(nóng)民哭泣起來，把所得的絹給了這些宦官，他們不肯接受，說：“必須用你的驢送到宮內(nèi)。”農(nóng)民說：“我有父母妻子兒女，等我用驢駝東西賺錢然后才能買東西吃飯。如今把木柴給了你們，不要錢而回家，你們還不肯，我只有死路一條罷了！”于是就毆打宦官. 【練習(xí)】 1、解釋文中加點詞： （1）才與絹數(shù)尺（） （2）農(nóng)夫涕泣（） （3）不取直而歸（） （4）遂毆宦官（） 2、下列句中的“以”與“仍邀以驢送至內(nèi)”中的“以”用法相同的是（） A．以刀劈狼首

9、 B．余故道為學(xué)之難以告之 C．不以物喜，不以己悲 D．有好事者船載以入 3、把畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語： 我有父母妻子，待此然后食。 4、文中賣柴農(nóng)夫的遭遇，揭露了怎樣的社會現(xiàn)實？ 答案： 1、(1)給 (2)眼淚 (3)通“值”價值 (4)就 2、A 3、我有父母親、妻子兒女，等著賣柴得錢后，才能有飯吃。 4、揭露了“宮市”對勞動人民的剝削、迫害。

10、 陳太丘與友期》一文，完成5—9題。(14分) 陳太丘與友期行，期日中，過中不至!太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦? 元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬海骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。 5．下列各組加點詞意思相同的一組是()。(2分) 陳太丘與友期行待君久不至，已去 期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者游人去而禽鳥樂 元方時年七歲與人期行，相委而去 盛極一時委曲

11、求全 6．對句中加點詞的解說，不正確的一項是()。(2分) A．尊君在不?(古代對別人父親的尊稱) B．君與家君期日中。(古代對別人稱自己的父親) C．大兄何見事之晚乎!(古時對自家兄長的尊稱) D晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。(舊時文人在前輩人面前的謙稱) 7．翻譯文中劃線的句子。(6分) ①過中不至，太丘舍去。 _______________________________________________________________________________ ②友人慚

12、，下車引之。 _______________________________________________________________________________ 8．“友人”出口傷人，元方從哪兩方面加以反駁?(2分) _______________________________________________________________________________ 9．有人認(rèn)為陳元方這樣對待客人不夠禮貌，你認(rèn)為呢?(2分) _____________________________________________

13、__________________________________ 5．(2分)B 6．(2分)C 7．(6分。每小題3分) ①過了正午朋友還沒到，陳太丘便離開了。(其中“中”及省略成分“朋友”各占O．5分，句意2分) ②朋友感到慚愧，便從車上下來，想拉元方，(以表示歉意)。(其中“慚、“引各占o(jì)．5分， 句意2分) 8．(2分)從“友人”的無信、無禮兩方面給予反駁。 9．(2分)略。(能將道理講清楚即可) 陳萬年教子 【原文】 萬年嘗病，召其子咸

14、①教戒②于床下。語至夜半，咸睡，頭觸屏風(fēng)。萬年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不聽吾言，何也？”咸叩頭謝曰：“具曉所言，大要教咸諂（chǎn）也。” 【注釋】 ①咸：陳咸，陳成年之子。 ②戒：同“誡”，教訓(xùn)。 【翻譯】 陳萬年病了，把兒子陳咸叫到床前。教他讀書，教至半夜，陳咸瞌睡，頭碰到了屏風(fēng)。陳萬年很生氣，要拿棍子打他，訓(xùn)斥說：“我口口聲聲教你，你卻睡去，不聽我講，為什么？”陳咸趕忙跪下，叩頭說：“爹爹的話，我都曉得，大抵教兒子對上司要拍馬屁、討好啊，如此而已！”陳萬年沒有再說話。 1、解釋下列句子的加點字：

15、 欲杖之（） 具曉所言（） 咸叩頭謝曰（） 大要教咸諂之（） 2、下列各句中加點的字與例句中加點的字用法相同的一項是（） 例句：召其子咸教戒于床下 A．蓋簡桃核修狹者為之 B．一狼洞其中 C．肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀 D．孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎 3、翻譯句子： 大要教咸諂也。 4、你認(rèn)為陳萬年的做法對嗎？為什么？ 答案：

16、 1、(1)用杖打 (2)完全，都 (3)認(rèn)錯 (4)大致 2、A 3、主要的意思是教我奉承拍馬啊！ 4、不對，陳萬年教兒子學(xué)會拍馬屁，這是一種卑劣的行為，是不準(zhǔn)確的。 陳元方 【原文】 陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)行綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師⑤孔子，孔子亦不師周公?！? 【注釋】

17、 ①候，拜訪，問候。 ②履行，實踐，做。 ③綏，安，安撫。 ④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。 ⑤師，學(xué)習(xí)。 【翻譯】 陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問：“你賢良的父親任太丘長，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么？”元方說：“家父在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家越來越敬重?！痹f：“我從前曾當(dāng)過鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公

18、。” 【練習(xí)】 1、“法”字在古漢語字典里有如下解釋：①法令，制度；②方法，做法；③效法，仿效；④標(biāo)準(zhǔn)，法則。 你認(rèn)為“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（） 2、文中斷句正確的一項是（） A．袁公問/曰賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行 B．袁公問曰/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱之何所履行 C．袁公問/曰賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行 D．袁公問曰/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行 3、翻譯句子。 弱者撫之以仁 4、回答。 ①“正行

19、此事”中的“此事”指的是什么？ ②你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？ 答案： 1、③ 2、D 3、對于貧弱的人，用仁義撫尉他們（用仁義安撫貧弱的人） 4、①強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安②家君沒有效法袁公，袁公也沒有效法家君。 課外文言文閱讀 【原文】： 初，張詠在成都，聞準(zhǔn)①入相，謂其僚屬曰：“寇公奇材，惜學(xué)術(shù)不足爾?！奔皽?zhǔn)出陜，詠適自成都罷還，準(zhǔn)嚴(yán)②供帳，大為具待③。詠將去，準(zhǔn)送之郊，問曰：“何以教準(zhǔn)？”詠徐曰：“《霍

20、光傳》④不可不讀也?！睖?zhǔn)莫諭其意，歸，取其傳讀之，至“不學(xué)無術(shù)”，笑曰：“此張公謂我矣?！? （選自《宋史.寇準(zhǔn)傳》） 【注釋】： ①準(zhǔn)：寇準(zhǔn)，北宋政治家，景德元年任宰相。 ②嚴(yán)：敬重。 ③具待：具，備辦；待，接待。 ④《霍光傳》：載《漢書》，傳末有“然光不學(xué)無術(shù)，暗于大理”之語。 【翻譯】 開始時，張詠在成都做官，聽說寇準(zhǔn)做了丞相，就對自己的僚屬說：“寇準(zhǔn)是少見的人材，只可惜他處世方法不足?！钡鹊娇軠?zhǔn)到陜（也就是陜西一帶）做官去的時候，正趕上張詠從成都被罷官回來，寇準(zhǔn)很恭敬的升帳，款待張詠。張詠要走

21、的時候，寇準(zhǔn)送他一直送到郊外，寇準(zhǔn)問他：“您有什么可以教導(dǎo)我的??？”張詠慢慢的說：“《霍光傳》不能不看啊?！笨軠?zhǔn)沒有領(lǐng)會到他的意思，回去以后拿出《霍光傳》來看，看到里面有“不學(xué)無術(shù)”這句話的時候，（才明白過來）。笑著說：“這是張公（在）說我呀?！? 【練習(xí)】 1、解釋下列句子中加點詞語的含義： （1）聞準(zhǔn)入相（） （2）詠適自成都罷還（） （3）準(zhǔn)莫諭其意（） 2、翻譯句子： 此張公謂我矣。 3、從文中可以看出寇準(zhǔn)具有哪些品質(zhì)？

22、 答案： 1、（1）聽說、聽到（2）恰好（3）明白 2、這是張公（在）說我呀。 3、寇準(zhǔn)具有寬容大度、謙虛謹(jǐn)慎、不恥下問、有自知之明等品質(zhì)。 楚人學(xué)舟 【原文】 楚①人有習(xí)操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟師之是聽。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遂遮謝舟師，椎③鼓徑進(jìn)，亟犯④大險，乃四顧膽落，墜槳失柁⑤。 【注釋】 ①楚：古國名。 ②折：調(diào)頭。旋：轉(zhuǎn)彎。 ③椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時以擊鼓為號。 ④

23、亟：突然。犯：碰到。 ⑤柁：同“舵”。 【練習(xí)】 1、解釋下列句中加點的詞語： （1）其始折旋疾徐（） （2）乃四顧膽落（） 2、解釋句子： （1）遂以為盡操舟之術(shù)。 （2）椎鼓徑進(jìn)。 3、本文告訴人們的道理是什么？ 答案： 1、（1）慢；（2）看。 2、（1）于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）。 （2）用椎敲著鼓，徑直向前駛?cè)ァ? 3、學(xué)習(xí)、工作不能淺嘗

24、輒止（或?qū)W習(xí)、工作不能自滿，或?qū)W習(xí)、工作應(yīng)該不斷進(jìn)?。? ■初中課外文言文閱讀 ■整理：單培虎 課外文言文閱讀 楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越何也？”曰：“政亂兵弱?！倍抛釉唬骸俺加藁贾?。智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊蹺為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂非越之下也，而欲伐越，此智如目也。”王乃止。故知之難，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。 （1）解釋下面句子。 智如目也，能見百步之外而不能自見其睫。 （2）杜子是

25、用什么方法說服楚莊王不攻打越國的？ （3）這則故事告訴我們什么道理？ 答案： （1）人的智力（或見識）好像眼睛一樣，能看清百步以外的事物，卻不能看見自己的眉毛。 （2）比喻說理及擺事實，分析楚國的弱勢，讓楚莊王清醒認(rèn)識楚國的形勢。 （3）知人易，知己難。真正的明智是具有“自知之明”。 楚子發(fā)母(節(jié)選) 楚子發(fā)母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕糧，使人請于王，因歸問其母。母問使者日：“士卒得無恙乎?”對日：“士卒并分菽粒而食之①。”又問：

26、“將軍得無恙乎?”對日：“將軍朝夕芻豢⑦黍粱③?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門而不內(nèi)④，使人數(shù)之日：“子不聞越王勾踐之伐吳耶?客有獻(xiàn)醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰(zhàn)自五也⑥。異日，有獻(xiàn)一囊糗精⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨朝夕芻豢黍粱，何也?”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之。(節(jié)選自劉向《列女傳》) 注釋：①[并分菽粒而食之]大家分吃豆粒。②【芻(chú)豢(huàn)】泛指牛羊犬豕之類的家畜。③【黍粱]好糧食。④【內(nèi)】通“納”，接納、進(jìn)門。⑤【注】傾倒。⑥【戰(zhàn)自五也】作戰(zhàn)的勇氣增加五倍。⑦【糗(qi

27、ǔ)鞴(bèi)】干糧。④[甘不逾嗌(yì)]美味過不了咽喉。嗌，咽喉。 10．解釋下列句子中加點詞的意思。(2分) ①士卒得無恙乎?()②子發(fā)于是謝其母。() 11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。((2分) 使人數(shù)之日：“子不聞越王勾踐之伐吳耶?” 12．閱讀本文后，你認(rèn)為子發(fā)的母親是一個怎樣的人? 10．①疾病②道歉(謝罪或認(rèn)錯)(共2分，每詞1分，大意正確即可得分，有錯別字該小題不得分) 11．(他的母親)叫人責(zé)備他說：“你沒聽說越王勾踐討伐吳國的事嗎?”(2分，大意正

28、確即可得相應(yīng)的分，有2個或2個以上錯別字該句不得分) 12．深明大義，教子有方(3分，大意正確即可得相應(yīng)的分) 處之不易① 【原文】 殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④，亦緣其性真素⑤。每語子弟云：“勿以我受任方州⑥，云我豁⑦平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本?爾曹⑧其存⑨之！” （選自劉義慶《世說新語》） 【注釋】 ①處：居于高位；易：改變。 ②殷仲堪：人名。 ③儉：荒年。 ④率物：為人表

29、率。 ⑤素：樸素。 ⑥受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。 ⑦豁：拋棄。 ⑧爾曹：你們。 ⑨存：謹(jǐn)記。 【翻譯】 殷仲堪做荊州刺史，上任時正趕上水澇歉收，每餐吃五碗菜，再沒有別的佳肴，飯粒掉在餐桌上，總要撿起來吃掉。這樣做雖然是有心為人表率，卻也是由于生性樸素。他常常對子弟們說：“不要因為我出任一州長官，就認(rèn)為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個位置上很不容易。清貧是讀書人的本分，怎么能夠登上高枝就拋棄它的根本呢！你們要記住這個道理?！? 【練習(xí)】 1、解釋句中加點的詞。 輒拾以

30、啖之 盤外無余肴 亦緣其性真素 勿以我受任方州 2、翻譯句子。 殷仲堪既為荊州，值水儉。 3、文中“貧者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解釋為：安于清貧是讀書人的本份，哪能攀上高枝，就把樹干拋棄了呢？這句話給我們怎樣的啟示？ 答案： 1、啖：吃。肴：萊。其：他。以：因為 2、殷仲堪剛?cè)?做)荊州刺史，正趕(遇或碰)上水災(zāi)荒年。 3、人不能因為身份地位的變化而改變原來的品行、志向。 ■初中課外文言文閱讀 ■整理：單

31、培虎 打撈鐵牛 【原文】： 宋中府浮梁①，用鐵牛八維②之，一牛且數(shù)萬斤。治平③中，水暴漲絕梁，牽牛，沒于河，募能出之者。真定④僧懷丙以二大舟實土，夾牛維之，用大木為權(quán)衡⑤狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞，賜之紫衣。 【注釋】： ①浮梁：浮橋 ②維：系，連結(jié) ③治平：北宋英宗趙曙的年號 ④真定：卻今天河北正定 ⑤權(quán)衡：秤錘秤桿 【練習(xí)】： 1、解釋下列加點字的含義。 一牛且數(shù)萬斤（） 募能出之者（） 徐去其土（）

32、 真定僧懷丙以二大舟實土（） 2、翻譯句子： 用大木為權(quán)衡狀鉤牛，徐去其土，舟浮牛出。 3、試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的？ 答案： 1、①將近②使……出③慢慢地④填滿，充實 2、那橫木就像秤桿秤錘稱東西的樣子鉤住鐵牛慢慢地去掉船上的泥土，于是船浮起來，鐵牛也被鉤出。 3、先用兩只船裝滿土，把鐵牛系于兩船之間的橫木上，然后去掉船上的土，鐵牛就浮出來了。 大道之行也 《禮記》 大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故

33、人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同。 11．解釋下列加點的詞。（2分） ⑴選賢與能 ⑵故人不獨親其親 ⑶男有分，女有歸 ⑷盜竊亂賊而不作 12．翻譯下列文言語句。（2分） 貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。 我的譯文： 13．用自己的話來概述作者是從哪幾個方面來闡述“大同”社會的特征的？（3分） 我的理解： 14．⑴文中“大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？如果有，請寫出兩文的相關(guān)語句。⑵你怎樣評價“大同”的社會理想？（3分） ⑴