二年級下冊美術教案-第二十一課 猴子上樹 ︳湘美版

上傳人:沈*** 文檔編號:139781953 上傳時間:2022-08-22 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?88.50KB
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1、 《猴子上樹》教學設計 基本信息 課題 猴子上樹 版本 (湘美版) 課程 美術 作者 荊州市沙市黃家塘小學 付娟 課時 一課時 類型 手工制作 教材分析 本課內(nèi)容取材于一種民間游戲,通過學習,在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的折法與玩法的基礎上更多的強調(diào)學生在自主學習中發(fā)散思維,對折法和玩法有創(chuàng)新表現(xiàn),使學習內(nèi)容更豐富更有趣味性。 學情分析 針對低年級的學生好奇心重,求知欲強這一性格特點,結合本課內(nèi)容的生動有趣,采用簡單的折法、巧妙的組合,會讓整個教學變得生動有趣,更加會讓他們主動參與到教學中來。同時,由于他們年紀較小,自學能力較弱,正好可以借用本

2、課簡單的折法讓他們學會自我探究和學習。 教學目標 首先掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法,并能找出其他可行的方法;接下來在添畫、黏貼等裝飾處理中,使活動具有一定的情節(jié)性;最后在活動中體驗探究、合作的樂趣。 教學重點與難點 掌握制作玩具“猴子上樹”的基本方法,在進行大膽的想象表現(xiàn)。 教學準備 師:微視頻、課本、步驟圖、自制教具、彩色紙、顏色筆、剪刀、膠水 生:課本、A4紙、剪刀、顏色筆、膠水 教學過程(設計意圖) 一、精彩導入 師:同學們,付老師知道你們最喜歡聽故事了,所以今天上課之前,付老師想給你們講一個小故事。 ( 故事內(nèi)容:故事發(fā)生在很久很久以前,在

3、一個小樹林里住著一只小猴子(教師手拿三角形的小猴子出示),這只小猴子可喜歡吃桃子了。有一天,小猴子在樹林里散步,不小心摔了一跤“哎呦!”小猴子叫了一下,正當小猴子準備爬起來時,它發(fā)現(xiàn),它的眼前出現(xiàn)了一棵長滿桃子的桃樹(出示三角形制作的桃子樹),這可把小猴子開心壞了,它忘記了剛剛摔跤的疼痛,迅速地爬到了樹上,摘下了又大又紅的桃子吃了起來,“好甜?。 ?) 師:這是付老師今天給你們帶來的小玩具,課本上給這個玩具取了一個好聽的名字,叫《猴子上樹》(板書)。 二、精心自學 師:為了提高課堂效率,課前我就布置學生在家先觀看我錄制的微課(即折紙過程),通過課前學習,動手嘗試,培養(yǎng)孩子們的自學能力。課

4、堂的自學環(huán)節(jié)就是對學生自學的一個反饋。孩子們在小組內(nèi)進行微課學習后制作的展示和評價,小組內(nèi)第一次合作,共同找到問題。有的發(fā)現(xiàn)折紙的第二步是關鍵,折不好的同學一般是這個步驟沒看懂;有的認為很簡單,但是對折線不清晰,顯得粗糙。針對孩子們的自學反饋,我將這節(jié)課的難點進行講解演示,孩子們一下就學會了折的方法,課堂效率也大大提高。 ,付老師這里有一張《猴子上樹》的制作步驟圖,下面請大家拿出桌面那張方形大紙片,跟著老師所提供的步驟圖,試著折疊出來,比比哪個同學最快速將它折出來。 制作步驟圖: → → →(完成) 三、精妙群學 1、請最快折疊出來的學生當小老師講解折法,老師和其他同學一起跟著

5、學,完成樹的造型,學生在講解自己制作方法的同時,如有發(fā)現(xiàn)不對或不足的地方,教師在旁及時指出并糾正。 2、教師再次強調(diào)折法的要點,邊對邊,角對角折整齊并再演示一遍。 師:折紙的奧秘已經(jīng)被同學們揭開,接下來要怎樣將它們變成玩具呢? 生:剪出上面的小三角形出來。 師:沒錯,我們還要剪出制作“小猴子“的部分,那我們的“小猴子“能不能這樣剪?這樣剪呢?為什么?你們覺得哪種剪法最合適?(師出示三種剪法) 附圖解析: (×) (×) (√) (×) (完成) 師:我們除了

6、畫還可以怎樣的方法做呢? 生:還可以剪貼的方法制作 小結:剪時大小要適中,不可太大,也不可太小。 四、精確互學 師:我們的樹和“小猴子”的部分都已經(jīng)做好了,現(xiàn)在我們要做的就是裝飾它,張老師想問一問你們,我們除了用畫的方式表現(xiàn)樹和猴子外,還可以用別的方式嗎? (學生小組討論,并派代表回答) 小結:除了畫外還可以用剪貼的形式制作(課件作品展示) 師:我們除了做猴子上樹以外,還可以做成許多有趣的形象呢,快快翻開你們的課本,看看書里面都給我們提供了哪些好玩的玩具? 小組討論:(引領學生看書中的范圖,啟發(fā)他們在折法與玩法上的創(chuàng)意表現(xiàn)。) 生:飛機飛上天、升國旗、小孩爬樓梯…… 師:你

7、們說的真棒!書里面給我們提供了四種不同的折法,剛剛我們學習的是最簡單的一種,那剩下的三種你們會不會折呢?(出示其他折法的不同玩具) 附其他不同折法示意圖: (折法1) (折法2) (折法3) 說明:先讓學生嘗試折疊,然后教師教學生在原有的基礎上,快速地變化出其它三種不同折法的玩具。 師:假如我們能將自己的想法變成這些玩具,它一定更有趣。現(xiàn)在就請大家挑一個你最喜歡的折法,動手制作一個屬于自己的玩具吧! 五、精準總結 師小結:今天我們自己動手制作了好玩的玩具,體驗了成功的快樂,你們真棒!老師相信,在今后的日子里,你們更加能用自己靈巧的雙手創(chuàng)造出更多更美的東西。 作業(yè)要求 1、每人獨自完成一件作品 2、樹和上樹動物剪裁整齊,裝飾新穎美觀有個性。 教學評價 培養(yǎng)學生動手能力,并培養(yǎng)學生豐富的想象能力! 教學拓展 動作快的同學可以畫得豐富些,可以設計有趣的情節(jié)、故事。

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