《2019年七年級生物上冊 2.2《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》課件2 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年七年級生物上冊 2.2《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》課件2 新人教版.ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、,第二節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng),,,圖中畫出了草原上的部分生物，有人為了防止鳥吃草籽兒，把人工種草的試驗區(qū)用網(wǎng)罩了起來。一段時間后發(fā)現(xiàn)，草幾乎被蟲吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草原，牧草卻生長良好。有鳥吃草籽兒，草長不好，為什么把鳥擋在外面，草還是長不好呢？這是什么原因呢？這個實例說明了什么道理？,想一想，議一議,【合作交流】 1.為什么被網(wǎng)罩起來的草地，草會被蟲吃光，而未加罩的天然草原，牧草卻生長良好？這說明了什么？ 提示：在草原上，昆蟲吃草，鳥吃草籽兒或昆蟲，鳥又被狐和鷹捕食。草地被網(wǎng)罩起來后，鳥飛不進去了，吃草的昆蟲失去了鳥的控制而猖獗起來。 這說明自然界中的各種生物是相互制約的，生物和環(huán)境
2、是一個不可分割的整體。,空間范圍,生物,環(huán)境,一片森林,一片草原,一塊農(nóng)田,一個湖泊,生態(tài)系統(tǒng)： 在一定的_________內(nèi)，_____與_____所形成的統(tǒng)一的整體。 如_________、_________、_________、_________等。,二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：,昆蟲的幼蟲吃樹干中的有機物，啄木鳥吃昆蟲的幼蟲。（吃與被吃的關(guān)系及捕食關(guān)系）,會。樹干中的有機物會被真菌、細菌等分解成無機物（水、二氧化碳、無機鹽）,1.樹、昆蟲的幼蟲和啄木鳥之間的關(guān)系是怎樣的？,2.腐爛的樹樁最終會消失嗎？,3.在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動物和真菌分別扮演著什么角色？,植物——生產(chǎn)者： 能進行光合作用制
3、造有機物，不僅養(yǎng)活了自身，還為動物的生存提供食物。,3.,動物——消費者：,不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食,3.,細菌、真菌——分解者：,分解森林中的樹樁和枯枝落葉，其中的有機物被分解成簡單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用.,3.,1.植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？,3.池塘中各種動植物的尸體糞便、殘枝敗葉到哪兒去了？,2.動物的食物來源是什么？它在生態(tài)系統(tǒng)中屬于什么成分？,生產(chǎn)者,消費者,分解者,非生物部分,4.池塘中除了生物之外還有哪些成分？,分析池塘生態(tài)系統(tǒng)圖片資料，思考：,2.生產(chǎn)者、消費者和分解者的關(guān)系 _________、_________ 圖解如下：,相互依存,相互制
4、約,分解者,【合作交流】,與同桌一起完成：,【合作交流】 1.黃河中所有的黃河鯉魚是一個生態(tài)系統(tǒng)嗎？ 提示：不是，黃河中所有的黃河鯉魚只是生物部分中的消費者，缺少非生物部分和生物部分的分解者、生產(chǎn)者。 2.地球上的動植物遺體為什么最終會消失？如果沒有分解者地球?qū)鞘裁礃幼樱?提示：被細菌和真菌分解了。如果沒有分解者，地球上的動植物遺體會堆積如山，后果不可想象。,,,,“螳螂捕蟬，黃雀在后” 說的是什么生物現(xiàn)象？,捕食,樹葉,,蟬,,螳螂,,黃雀,食物鏈,1.食物鏈：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于 的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。,如：草 蟲 鳥,,,,三、食物鏈和
5、食物網(wǎng),,吃與被吃,食物鏈的書寫要求： 起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，到營養(yǎng)級別最高的消費者結(jié)束。 各種生物之間用“→”連接， “→”指向捕食者， “→”方向表示物質(zhì)和能量的流動方向。,,判斷正誤： A.草→兔 → 狼 B.草←兔←狼 C.兔→草→狼 D.陽光→草→兔→狼,A,注意啦~~~~~~~~~,2.食物網(wǎng)：一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有許多條食物鏈，彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。,三、食物鏈和食物網(wǎng)：,3、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)單向流動，且逐級遞減。,,思考并回答： 以“草→兔 → 狼”這條食物鏈為例，思考生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿食物鏈和食物網(wǎng)的流動特點。（單向、多向流動？物質(zhì)和能量越來
6、越多、還是越來越少？）,草 田鼠 鷹,能量,分析動畫以及課本資料并思考:,分析動畫以及課本資料并思考:,（1）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果? （2）為什么在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多?,因為一些有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)比較穩(wěn)定、不易分解，而且是生物體無法排出的，這些有毒物質(zhì)隨著食物鏈不斷積累，所以在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物，體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多。,人會中毒。,【合作交流】 1.陽光→草→鼠→蛇→鷹，這條食物鏈的表示方法對嗎？為什么？ 提示：不對。食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者，無陽光。 2.“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的食物鏈應該怎樣
7、表示呢？ 提示：水稻→害蟲→青蛙。,四、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,生物種類越多，成分越復雜、自動調(diào)節(jié)能力越強。,思考23頁課文中提出的兩個問題：,生態(tài)平衡：一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定.,四：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,觀看視頻后，自主學習： 1.特點： (1)一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和____________ 是相對穩(wěn)定的。 (2)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_____________，但這種調(diào)節(jié)能力是有 __________的。如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會 __________。,數(shù)量,所占的比例,自動調(diào)節(jié)能力,一定限度,遭到破壞
8、,四：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,2.舉例： 草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞_________，造成土 地_____。為了保護草原生態(tài)系統(tǒng)，我國于1985年頒布了 《_____________________》，并且建立了有關(guān)的__________。,草場植被,沙化,中華人民共和國草原法,自然保護區(qū),【合作交流】 1.在草木生長旺盛的季節(jié)，兔的數(shù)量會由于食物充足而大量增加，但為什么一般不會無限制地增加？ 提示：生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物是相互制約的。兔的數(shù)量增加時，兔的天敵鷹和狐等的數(shù)量也會增加，從而限制兔的數(shù)量無限制增長。,2.森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)相比，哪個自動調(diào)節(jié)能力更強些？為什么
9、？ 提示：森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力更強些，因為生態(tài)系統(tǒng)的成分越復雜，其自動調(diào)節(jié)能力就越強。,,五十年代，我國曾發(fā)起把麻雀作為“四害”來消滅的運動。可是在大量捕殺了麻雀之后的幾年里，卻出現(xiàn)了嚴重的蟲災，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到巨大的損失。后來科學家們發(fā)現(xiàn)，麻雀是吃害蟲的好手。消滅了麻雀，害蟲沒有了天敵，就大肆繁殖起來，導致了蟲災發(fā)生、農(nóng)田絕收等一系列慘痛的后果。,小資料,,生態(tài)系統(tǒng)的平衡往往是大自然經(jīng)過了很長時間才建立起來的動態(tài)平衡。一旦受到破壞，有些平衡就無法重建了，帶來的惡果可能是人的努力無法彌補的。因此人類要尊重生態(tài)平衡，幫助維護這個平衡，而絕不要輕易去破壞它。,小資料,生態(tài)系統(tǒng),概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的 統(tǒng)一的整體。,組成,,生物部分,,,生產(chǎn)者：植物,消費者：動物,分解者：細菌、真菌,非生物部分：陽光、空氣、水、溫度等,食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力,課堂小結(jié)： 本節(jié)課主要學習了生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，請你利用所學知識完成下列問題。 什么是生態(tài)系統(tǒng)？生態(tài)系統(tǒng)是由哪幾部分組成的？ 在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間是什么關(guān)系？ 請你闡述生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。,
2019年七年級生物上冊 2.2《生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)》課件2 新人教版.ppt
