《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《答謝中書(shū)書(shū)》課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 10《答謝中書(shū)書(shū)》課件 新人教版.ppt（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、答謝中書(shū)書(shū),答復(fù),,謝徵,作者的朋友。中書(shū)，是謝徵的官職。,信,陶弘景,陶弘景（456—536），字通明，丹陽(yáng)秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時(shí)期思想家、醫(yī)學(xué)家。隱居茅山。梁武帝遇有國(guó)家大事，常去山中征詢他的意見(jiàn)，時(shí)人稱為“山中宰相”。,,,作品背景,南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。,,,,,答謝中書(shū)書(shū),南朝 陶弘景,山川/之美，,古來(lái)/共談。,高峰/入云，,清流/見(jiàn)底。,兩岸/石壁，,五色/交輝。,青林/翠竹，,四時(shí)/俱備。,曉霧/將歇，,猿鳥(niǎo)/亂鳴；,夕日/欲頹，,沉鱗/競(jìng)躍。,
2、實(shí)是/欲界之仙都。,自/康樂(lè)/以來(lái)，,未復(fù)有/能與其奇者。,山川之美,古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是 欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù) 有能與其奇者。,,,贊嘆,,交相輝映,,存在,,消 散,,墜落,,潛游在水中的魚(yú),,人 間,,謝靈運(yùn),,欣賞,1、這幅山水畫(huà)中有哪些景色呢? 2、你能用文中的一個(gè)字來(lái)概括這些景色的特點(diǎn)嗎？ 3、請(qǐng)找出文中寫景的句子。,思考：,品味，探究 作者怎樣描繪景物的？ 觀察角度：有 ，有 ； 時(shí)間跨度：有 ，有 ； 景物狀態(tài)
3、：有 ，有 ； 感官?zèng)_擊：有 ， 有 。,仰視（高峰入云）,俯視（清流見(jiàn)底）,靜景（高峰……具備）,早晨（曉霧將歇）,黃昏（夕日欲頹）,視覺(jué)（高峰入云）,聽(tīng)覺(jué)（猿鳥(niǎo)亂鳴）,動(dòng)景（曉霧……競(jìng)躍）,1、請(qǐng)找出表達(dá)作者思想情感的句子。,2、想想本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？,實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,（1）表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情。 （2）能夠和古今山水知音比肩的得意之感。,答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹
4、，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,? 同學(xué)們，競(jìng)賽開(kāi)始啦，每人選一句翻譯，你愿意服輸嗎？,山川（景色）的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同贊嘆的呀。,巍峨的山峰聳入云端，河流清澈見(jiàn)底。,兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。,青蔥的樹(shù)林，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。,清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，（傳來(lái)）猿鳥(niǎo)此起彼伏的啼鳴。,夕陽(yáng)快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳出水面。,自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。,（這）實(shí)在是人間天堂啊。,根據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，用自己的語(yǔ)言將該句所寫的景象描述出來(lái)。,1、高峰入云，清流見(jiàn)底。 2、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,根
5、據(jù)課文理解下面兩句話，然后任選一句，用自己的語(yǔ)言將該句所寫的景象描述出來(lái)。,1、高峰入云，清流見(jiàn)底。 孤獨(dú)的山峰，碰到了快樂(lè)的云朵，他感到自己找到了朋友，將云朵挽留。小溪明凈清澈，使人遍體生涼、心曠神怡。 2、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 傍晚，夕陽(yáng)即將隱沒(méi)于群嵐時(shí)，潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)先躍出水面，似乎要挽留住一天最后的時(shí)光。,創(chuàng)造性翻譯：,山高水長(zhǎng)，大美無(wú)言。 漂泊的云朵遇見(jiàn)了高聳的山峰，便安定在空中，一步也不離開(kāi)。 明凈的溪水，安寂如鏡，留著魚(yú)兒清澈的夢(mèng)。是誰(shuí)為兩岸的石壁染上斑斕絢麗的色彩，讓它在陽(yáng)光下熠(y)熠發(fā)亮。 葳（wēi)蕤(ruǐ）的森林，堅(jiān)守著四季不變的希冀。青蔥的樹(shù)林里躍動(dòng)著多少生
6、靈的快樂(lè)，翠綠的竹叢見(jiàn)證著怎樣的誓言？ 清晨，繚繞的煙霧漸漸消散，猿猴的吼叫和著小鳥(niǎo)的歌唱，仿佛在彈奏著交響曲。傍晚，夕陽(yáng)即將隱沒(méi)于群嵐時(shí)，潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)先躍出水面，似乎要挽留住一天最后的時(shí)光。 南朝謝公已然遠(yuǎn)去，留下的一紙?bào)@嘆，彌散在歷史的塵煙中。如今，只身面對(duì)這山水的奇美，我心中的愉悅，能與誰(shuí)共？,答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,? 同學(xué)們，大家練練身手, 背書(shū)開(kāi)始啦！,答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景 山川之美，古來(lái)共談。 高峰入云，清流見(jiàn)底。
7、 兩岸石壁，五色交輝。 青林翠竹，四時(shí)俱備。 曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴； 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。 實(shí)是欲界之仙都。 自康樂(lè)以來(lái)， 未復(fù)有能與其奇者。,一、總起句，以感慨發(fā)端。,,,,1、描寫山川中的靜景之美。,2、描寫大自然中的早晚景象（動(dòng)景）。,三、感慨自然之美景。 結(jié)束全文,呼應(yīng)前文。,,二、分寫山水景物的美。,山川之美，古來(lái)共談。,高峰入云，清流見(jiàn)底。,兩岸石壁，五色交輝。,青林翠竹，四時(shí)俱備。,曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；,夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。,實(shí)是欲界之仙都。,自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。,你體會(huì)到本文的語(yǔ)言特色了嗎？,句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用，讀來(lái)朗朗上口。,小
8、結(jié),本文宛如一幅清麗的山水畫(huà)，又像一首流動(dòng)的山水詩(shī)。寫出作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。,鞏固練習(xí),一、 根據(jù)課文內(nèi)容,填上恰當(dāng)?shù)脑~,并解釋它的意思.,1、兩岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四時(shí)（ ）備。 3、曉霧將（ ），猿鳥(niǎo)亂鳴； 4、夕日欲（ ），（ ）競(jìng)躍。 5、未復(fù)有能（ ）其奇者。,俱,交輝,歇,頹,沉鱗,與,交相輝映,都,消散,墜落,潛游在水中的魚(yú),指欣賞,,,二、本文運(yùn)用了什么結(jié)構(gòu)？運(yùn)用了什么寫法來(lái)表現(xiàn)山川之美？,總—分—總的結(jié)構(gòu),動(dòng)靜結(jié)合的寫法,三、文中哪句話直接抒發(fā)了作者對(duì)山水景物的贊嘆？,實(shí)是欲界之仙都。,四、課后任務(wù)：熟練背誦全文。,同學(xué)們可別忘了要注意積累啊。,文中說(shuō)：“山川之美，古來(lái)共談”，請(qǐng)你積累一點(diǎn)描繪山水美景的詩(shī)句。,
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