(浙江選考)2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題能力訓(xùn)練九 小說閱讀

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1、專題能力訓(xùn)練九 小說閱讀(A) 一、(2017?嘉興一中適應(yīng)考)閱讀下面的文字,完成第?1~4?題。 竹 刀 陸 蠡 ①假如在這平野中有一座遮斷視線的孤山?,這對于永久囿于地的平面上的人們是多么興奮啊。 方朝日初上或夕陽西墜?,有巨大的山影橫過田野,替沒有陪襯沒有光影的畫面上添上一筆淡墨?,一筆 濃濡;多霧或微雨的天,山頂上浮起一縷白煙,一抹煙靄,間或有一道彩色的長虹,從地平盡處一腳跨 到山后,于是這山便成了居民憧憬的景物。 ②有從遠(yuǎn)僻的山鄉(xiāng)來的人望見了這名勝的小山?,便呵呵大笑道:“這也算是‘山’么??這,我們 只叫作‘雞頭山’,因?yàn)橹挥须u頭大小?！彪p手叉住腰笑

2、彎到地。 ③好奇的聽客便會(huì)從他夸張的口里聽到他所見的是如何綿亙數(shù)百里的大山。摩天的高嶺終年住 宿著白云,深谷中連飛鳥都會(huì)驚墜!嶙峋的怪石像巨靈起臥。 ④“我不歡喜這揣測的臆談,誰能夠相信這桃源的故事?” ⑤于是他描說那跨懸在山腰間的羊腸路。那是只有兩尺多寬,是細(xì)密的整齊的梯級(jí)。一邊靠山, 一邊靠削壁千仞的深壑。望下去黑魆魆的,迷眩的,這深澗底下隱伏著為蛟,為龍,或其他神怪的水族, 不得而知。總之萬一踹了下去,則會(huì)跌得像一個(gè)爛柿子,有渣無骨頭。但是居住山里的人挑了一二百 斤的干柴,往來這山道,耳朵沿?cái)R著一朵蘭花,一朵山茶,百人中之一二會(huì)放上半截紙煙。他們挑著走 著談笑著,如履平地

3、,如行坦途,有時(shí)還開個(gè)玩笑,在別人的腰邊擰一把。 ⑥他又說到山間頭上簪花的少女?,她在每天早晨攜了竹筐到松林里去掃夜風(fēng)搖落的松針?,裝滿 一筐便背了回來,沿途采些草實(shí),在溪邊洗洗手,一天也不曾間斷。她有一天,正背了滿筐的松針回來 的時(shí)候,覺得竹筐異常的沉重,便想暫時(shí)憩憩罷,就靠著竹筐坐下,卻永久地坐在那兒了。山間人都說 是因?yàn)樗锰利?被什么山靈或河伯娶去了…… ⑦那讓我選一個(gè)實(shí)際的故事說給你?,只可惜有一個(gè)悲慘的收場。你知道山居的人是如何獲得每 天的糧食和日用品么?狩獵是不行的,鳥獸樂生,不可殺盡;農(nóng)稼也不行的,團(tuán)團(tuán)簇簇的高山遮住了陽 光。他們大都靠打柴鋸木為生,換取一把鹽

4、、幾枚針、一片鲞、一包白糖…… ⑧冬天,他們砍下合抱的大樹,截成棟梁楹柱的尺寸,等到明春山洪暴發(fā)的時(shí)候?,順?biāo)鞯礁劭? 結(jié)成木筏,用竹篙撐著,撐到城市的近郊,售給木商運(yùn)銷外埠。山勢陡峻的所在?,木材無法運(yùn)輸,他們 砍取寸許大小的堅(jiān)木,放在泥土筑成的窯里燒成木炭?,這樣重量便減輕了四分之三?,容易挑到外面來, 木炭的銷場是很好的。 ⑨“你說得又遠(yuǎn)了。沒有指示給我故事的線索?！? ⑩是喲!他們是靠打柴燒炭為生。但是你知道城市里的商人的陰惡和狠心么?他們想盡種種方法, 把炭和木板的買價(jià)壓低,賣價(jià)抬高。他們都成了巨富了,還要想出更好的方法,各行家聯(lián)合起來,霸住 板炭的行市。他們不買,讓

5、木筏和裝炭的竹簰擱在水里,不準(zhǔn)他們上岸,說銷場壞了,除非你們完全讓 步。 山民空著手在城里徜來徜去,竟想不出辦法。他們的幸福的幻夢是被打碎了…… 一天,一位年輕人隨著大家撐著木筏到城里去,正在禁止上岸的當(dāng)兒。大家議論紛紛想不出主 意。這位年輕的人一聲不響地在一只角落里用竹片削成一把尺來長的小刀?,揣在懷里,跑上岸去,揪 住一位大肚皮的木行老板?,毫不費(fèi)力地用竹刀刺進(jìn)他的肚皮里?,聽說像刺豆腐一樣的爽利?,刺進(jìn)去的 時(shí)候一點(diǎn)也沒有血濺出來?,抽回來的時(shí)候,滿手都是粘膩的了。他跑出城來?,在溪邊洗手的時(shí)候被警 吏捉去。 “你說了可怕的故事了。我沒有想到你會(huì)說出這樣嚇人的語句,我懊悔

6、聽這故事,但是請你說 完。” 官廳在檢驗(yàn)兇器的時(shí)候頗懷疑竹刀的能力。傳犯人來問: 你是持這兇器殺人么? ．．．．．．．．．．．． 是的。 這怎么成? 他拿了這竹刀,捏在右手里,伸出左臂,用力向臂上刺去。入肉有兩寸深了,差一點(diǎn)不曾透過對 面。復(fù)抽出這竹刀,擲在地上,鄙夷地望著臂上涔涔的血,說:便是這樣。 大家臉都發(fā)青了。當(dāng)時(shí)便沒有繼續(xù)訊問。各木板行老板也似乎怵于竹刀的威力?,自動(dòng)派人和 他們商訂條件,見了他們也不如先前的驕傲。 “這位青年結(jié)果如何呢?” 聽說刺斷動(dòng)脈后流血過多死了?！駝t,他將在暗黑骯臟的牢屋里過他壯健的一生。 (1938?年,有刪改) 1.第 段中

7、“便是這樣”一句可看出這位青年怎樣的心理? 2.賞析第⑦段畫波浪線的部分。 3.作者用對話展開文章,又不交代聽話者的性別和身份,請分析這樣安排的用意。 4.作者自評本文“故事中拉出枝枝節(jié)節(jié)來?,有如一篇沒有結(jié)構(gòu)的文章”。這些“枝枝節(jié)節(jié)”的內(nèi)容 有什么作用? 二、閱讀下面的文字,完成第?1~4?題。 破曉歌聲 [美]雅典娜·阿塔娜 1916?年,第一次世界大戰(zhàn)中期。 今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的。戰(zhàn)況日益激烈,德國人、英國人的鮮血在新年繼續(xù)交融,浸染著弗 蘭德斯的土地。吉姆朝背后殷紅的戰(zhàn)場掃了一眼,回到營房。哨兵

8、呼地站起來,微微一抬左手里的刺 刀。 “是我!”吉姆叫道。 “吉姆?”哨兵放下步槍,“謝天謝地,你還活著?！彼玑屩刎?fù)地說。 “你好,沃特。”吉姆招呼老朋友。沃特凝視著他,眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到 這場可怕的戰(zhàn)爭隨時(shí)隨地可能奪走任何人的生命,他倆不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 “有一段時(shí)期我們壓根兒沒想過死亡這回事?！奔氛f。 “那是兩年之前了,我們在教堂為圣誕音樂會(huì)做最后的排練?！蔽痔鼗貞浀?。 “你沙啞著嗓子參加合唱?！? “唱《平安夜》的時(shí)候?,我砸場了。”沃特十分傷感地說,“當(dāng)時(shí)尷尬得要命?,因?yàn)椤镀桨惨埂? 一向是我最喜歡的圣誕歌曲?！? “喂,你不應(yīng)該說喜歡它!”吉姆

9、生氣地低語,一下子將沃特從逝去的好時(shí)光中拽回來。 “為什么不該?” “你不知道是誰寫的那首歌?” “當(dāng)然知道,弗朗茲·格魯伯。” “他是德國人。” “那又怎么樣?” “沃特·史密斯下士,兩年來,我們英國人一直在向德國陣地開火。怎么能夠一邊和德國人打仗 一邊依然喜歡他們的歌曲呢?” 2 德國士兵雅各布只曉得冬天到了?,時(shí)間融化成一片硝煙?,如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥 漿。弗蘭德斯不是夢想家的樂土。所以,雅各布“不相信奇跡”。他報(bào)名參軍,并非他多么想把英國 人從地球上抹去,只是因?yàn)檎鞅呀?jīng)開始,他別無選擇。 琥珀色的朝陽即將升起,雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年

10、輕,頭發(fā)烏黑,眼神精明沉穩(wěn),眉 毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂家?,現(xiàn)在卻一臉老氣橫秋。戰(zhàn)斗把他變 硬了。 “早上好?！? 雅各布彎下腰。“也祝你早上好,”他對招呼自己的士兵卡爾說,“盡管并沒有什么好事兒?！? “你怎么知道呢?”卡爾反問。 “或許今天是英國的投降日?,我們不用再打仗了?！毖鸥鞑监椭员?“你想要?jiǎng)倮??你找錯(cuò)地 方了?！? “想想吧,”卡爾補(bǔ)充道,“你最后一次聆聽和平之音是什么時(shí)候?自從?1914?年,我們就一直在 跟英法軍隊(duì)交火?！? “那又如何?”雅各布問。 “嗯,你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎??有朝一日大家會(huì)厭倦戰(zhàn)爭?,會(huì)渴望停下來聽

11、一聽子彈以 外的聲音?！? “不!”槍炮的怒吼聲中,吉姆看見沃特倒下了,他大叫一聲,躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃 特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開來?？丛谏系鄣姆輧荷?眼下可是?12?月?24?號(hào),平安夜——驚喜奇跡之夜 啊。 “平安夜到了?！彼粏≈ぷ诱f。 “不……不。”吉姆感覺自己的淚水流淌下來,“沃特 ,聽我說?,你必須活下去?,你必須好起 來?！比欢痔氐哪抗庵饾u散開,直視蒼穹。 他說:“吉姆,我們應(yīng)該合唱一首,《平安夜》……” “堅(jiān)持住,你會(huì)沒事的?！奔愤煅实谜f不下去了。他試圖扶起老朋友的身子,他不允許沃特死 掉,可是沃特直挺挺地躺著不動(dòng)?,傷口還在汩汩地流血,胸前染

12、成一片紅色。他的手緊緊抓著吉姆的 衣袖不放。 “《平安夜》,吉姆?！彼p聲說,“請開始吧?！? “《平安夜》。”吉姆呆呆地重復(fù)道。 沃特深吸一口氣,微啟嘴唇,他最喜愛的圣誕歌曲的第一個(gè)音符飄了出來。他們周圍,戰(zhàn)斗正酣。 然而在那一刻,對于吉姆,全世界只剩下?lián)从衙烂畹母杪?。吉姆的心在劇烈顫抖。隨后他的歌聲接上 沃特的歌聲,幫助他把調(diào)子接下去。像多年來一樣,他倆一塊兒唱啊唱。 “雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳起來,步槍差點(diǎn)落地。“你知道自己在做什么嗎?” 他責(zé)問道。 “聽!”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊,“圣誕節(jié)!圣誕節(jié)!” 雅各布豎起耳朵,然后聽到了闊別許久的聲音。歌聲

13、越來越響亮。熟悉的旋律! “《平安夜》?！笨柛吆?。“弗朗茲·格魯布的歌。他們在唱!他們不完全討厭德國人呵!” 雅各布聽不見卡爾在講什么。他側(cè)耳傾聽?,全神貫注于音樂。隨后他跟著哼起來?,記起了歌詞 ——突然他開始用母語演唱《平安夜》,他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰(zhàn)火。在他四周,士兵們垂下手 中的槍支,瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺?,靜靜站立,屏息諦聽。他們聽見兩個(gè)男人在 唱歌——一個(gè)用英語,一個(gè)用德語——歌唱希冀地球和平的同一首歌。 當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空,大地一片安寧。 1.文章開頭說“今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的”有什么作用? 2.簡要賞析文中畫線的語段

14、。 3 3.小說借鑒了電影中的蒙太奇(畫面組合)藝術(shù),請結(jié)合文本概括有關(guān)畫面內(nèi)容。 4.小說中有三處唱《平安夜》的描寫,請分析這樣安排有什么好處。 答案： 一、1.①對官廳人不知竹刀威力的鄙夷心理;②早已做好坐牢或者犧牲準(zhǔn)備的坦然、冷靜心理。 2.①運(yùn)用設(shè)問,引起聽者思考、注意;②先破后立的方式提出山民們的求生方式?,突出其生存條 件之艱苦;③具體列出換取來的最基本的生存資料?,極言生存之艱苦以及賣炭對于他們重要性?,為下 文青年人奮起反抗城里險(xiǎn)惡商人做鋪墊。 3.①運(yùn)用對話的形式,方便作者敘述故事,又增強(qiáng)了“現(xiàn)場感”“真實(shí)感”“懸念感

15、”,吸引讀 者以“聽話者”的身份介入文本創(chuàng)造的情境?;②不出現(xiàn)聽話者的姓名和身份?,不分散讀者注意力,突 出故事本身,引發(fā)深沉思考。 4.文章從平原的小山寫起,寫到遠(yuǎn)僻山鄉(xiāng)的優(yōu)美的自然風(fēng)光、淳樸的風(fēng)俗以及險(xiǎn)惡的生存條件, 最后才寫竹刀與青年的故事。這樣寫的作用:①為下文做鋪墊,這些內(nèi)容其實(shí)是在描寫自然環(huán)境和社 會(huì)背景,導(dǎo)引出青年英雄的悲壯出場?;②與下文殘酷的現(xiàn)實(shí)形成對比?,山居生活神秘安寧、悠然自得 的一面與后文展示的現(xiàn)實(shí)形成對比,引人思考;③調(diào)節(jié)了敘述節(jié)奏,也使故事更豐富、更真實(shí)。 二、1.參考答案?①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、背景?;②暗指將士的血染紅了戰(zhàn)場上的雪?,渲染了

16、戰(zhàn)爭的慘烈氣氛;③為下文沃特犧牲的情節(jié)做鋪墊。 解析?小說開頭的作用,一般可以從三個(gè)方面考慮?:鋪設(shè)場景,營造氛圍;交代時(shí)間,暗示背景;引 出人物,引起下文。需要通讀全文后具體判斷。要結(jié)合小說的具體情況作答,不可太籠統(tǒng)。 2.參考答案?①通過語言描寫(“堅(jiān)持住?,你會(huì)沒事的”)、動(dòng)作描寫?(扶起),表現(xiàn)吉姆對戰(zhàn)友的 關(guān)心、愛護(hù);②用白描手法(“胸前染成一片紅色”),控訴戰(zhàn)爭的殘忍;③通過細(xì)節(jié)描寫(“他的手緊 緊抓著吉姆的衣袖不放”),表現(xiàn)沃特求生的信念和對戰(zhàn)友的依依不舍。 解析?從這段話所使用的手法及其表達(dá)效果來思考。要結(jié)合原文具體分析。 3.參考答案?運(yùn)用電影中的蒙太奇?(畫面

17、組合?)藝術(shù),同一戰(zhàn)場?,寫了四個(gè)畫面?:①英軍戰(zhàn)壕中士 兵吉姆與沃特的對話;②德軍戰(zhàn)壕中士兵雅各布和卡爾的對話?;③沃特臨死前,吉姆與沃特唱《平安 夜》;④雅各布跟唱《平安夜》,雙方停止拼殺,歌聲飄蕩于星空。 解析?先要理解蒙太奇手法?,就是片段畫面?(鏡頭)的組合,再結(jié)合原文找到畫面?,分析畫面的具 體內(nèi)容。 4.參考答案?①引導(dǎo)人物出場,借歌聲引出小說中敵我雙方的三個(gè)主要人物?(雅各布、吉姆與沃 特);②借歌聲表現(xiàn)人物,如雅各布的人性在歌聲中復(fù)蘇?;③作為線索,貫穿全文;④照應(yīng)標(biāo)題,前呼后 應(yīng),使小說結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)緊湊;⑤歌聲推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,深化了文章的主旨;⑥作為一種象征,歌聲寄 寓了人物對平安的祈求,對戰(zhàn)爭的厭惡,對和平的向往。 解析?根據(jù)原文所寫的具體內(nèi)容來分析,作用要結(jié)合具體語境分析。 4