《沁園春長沙》課件(適用于歉發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生).ppt

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1、沁園春長沙,毛澤東(1893.12.261976.9.9)偉大的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨，中國各民族人民的偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師。字潤之，湖南湘譚韶山?jīng)_人。,作者簡介,背景材料之一,詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋，又名“長短句”、“詩余”等。最初的詞都是配樂歌唱的，寫詞時(shí)依據(jù)的樂譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如沁園春 長沙。,關(guān)于詞的常識,,詞牌：最初是特定的詞樂曲調(diào)的名稱，后來成為特定的詞體格式的標(biāo)目，即：一首詞的詞牌限制這首詞的形式（句數(shù)，平仄，押韻等），緊連著詞牌的詞題就是這首詞的內(nèi)容，也就是說詞牌表明形式，詞題

2、表明內(nèi)容。如沁園春長沙、沁園春雪等。,詞的分類 字?jǐn)?shù)：小令：58字以內(nèi)； 中調(diào)：5890個(gè)字； 長調(diào)：91個(gè)字以上。 片段：最短的小令只有14字，最長的長調(diào)有200個(gè)以上，每一首詞有分段，詞中稱為： 單調(diào)：不分段，往往就是一首小令，篇幅較短； 雙調(diào)：兩段，也叫片或闋或遍，上片下片，前闋后闋； 三疊、四疊：即三段或四段，較少見，尤其四疊極少見。,沁園春長沙 本詞共有25句,9個(gè)整句,114個(gè)字 詞牌 詞題(題目) 結(jié)構(gòu): 本詞因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)超過91,所以是 ，又因?yàn)楸驹~分上下兩闋,所以是,,沁園春,長沙,,,長調(diào),雙調(diào),正音： 沁園春（qn） 百舸（g） 崢嶸（

3、zhng rng） 廖廓（lioku） 揮斥方遒（qi） 浪遏飛舟（）,釋詞：,,悵： 沉?。?崢嶸： 指點(diǎn)： 糞土： 遏：,表達(dá)由深思而激昂慷慨的心緒。,指盛衰。,不平凡，不平常。,評論的意思。,用做動(dòng)詞，以為糞土，意動(dòng)用法。,阻止。,毛澤東獨(dú)立橘子洲頭，看到了什么？,總結(jié)全詞，圈點(diǎn)出塑造“我”的形象的關(guān)鍵詞語。,立、看、悵、問、攜、憶、記,看到了眼前生機(jī)勃 勃的景象，萬山紅遍，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。,毛澤東獨(dú)立橘子洲頭，想到了什么？,想到了往昔歲月，想到了祖國的命運(yùn)?！皢柹n茫大地，誰主沉浮”正是詞人思索的問題。,概括全詞，上片、下片各側(cè)重寫了什么？,上片側(cè)重寫眼前之

4、景， 下片側(cè)重追憶往事。,概括全詞，展開想象，看看這首詞描述了幾幅圖畫。,四幅圖畫： 獨(dú)立寒秋圖 湘江秋景圖 崢嶸歲月圖 中流擊水圖,“獨(dú)立寒秋圖” Q：詞中的“獨(dú)立”能否改為“站立”或“直立”？,不行。“獨(dú)立”既表明一個(gè)人，更顯示詩人砥柱中流的氣概。這首詞表達(dá)了詞人身處險(xiǎn)境、坦蕩磊落、砥柱中流的革命偉人的氣度。,,“湘江秋景圖”,Q:“看”字所領(lǐng)7句所描繪的景色具有什么特點(diǎn)？,絢麗多彩 生機(jī)盎然,Q:詞人是怎樣變換視角來描繪眼前這大好景色的？,看,萬山紅遍,百舸爭流,鷹擊長空,魚翔淺底,層林盡染,漫江碧透,,遠(yuǎn)眺,,仰視,俯視,,,,遠(yuǎn)景,,,,近景,高景,,低景,,,靜景,,動(dòng)景,,,,,

5、,動(dòng)景,動(dòng)景,,萬類霜天競自由,萬山紅遍 層林盡染,橘子洲頭,獨(dú)立寒秋,湘江北去,看萬山紅遍, 層林盡染,百舸爭流漫江碧透,萬類霜天競自由,鷹擊長空,魚翔淺底,,思考：品讀上片后三句，思考詞人為什么“悵”？聯(lián)系時(shí)代背景，想一想“問蒼茫大地，誰主沉浮”的含義是什么？表達(dá)了此人怎樣的感情？,背景： 1925年秋天，當(dāng)時(shí)正是工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌的時(shí)代。統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部以蔣介石為代表的國民黨右派，加緊了篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的陰謀活動(dòng)。在共產(chǎn)黨內(nèi)，黨的總書記陳獨(dú)秀錯(cuò)誤估計(jì)了當(dāng)時(shí)的形勢，提出了“統(tǒng)率革命的資產(chǎn)階級，聯(lián)合革命的無產(chǎn)階級，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)階級的民主革命”等主張，拱手將革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)讓給資產(chǎn)階級。在這種情況下，解決中國

6、革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題就成了一個(gè)迫切問題。,（1）詞人面對生機(jī)勃勃的大自然和廣闊的宇宙，面對著在自然和宇宙中競自由的萬物，他想到了作為這些自然萬物的主宰者人類，想到了祖國的命運(yùn)和革命的未來，于是思緒萬千，百感交集而生“悵”。,（2）詞人由大自然的盛衰榮枯引出了“誰主沉浮”的問題，然后類比聯(lián)想，“主沉浮”在這里是主宰國家命運(yùn)，掌握民族前途之意，實(shí)際上詞人提出了一個(gè)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的重要問題。,（3）抒發(fā)了詞人對國家命運(yùn)的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。,1、上闋末句提出了“誰主沉浮”的問題，下闋那些內(nèi)容作了回答？,恰同學(xué)少年揮斥方遒,,2、下闋中的哪個(gè)字是領(lǐng)字，一直管到哪里？,,一個(gè)“恰”字統(tǒng)領(lǐng)七句，

7、形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。,5、詞的下闋中所回憶的往昔生活,突出了什么人的活動(dòng)？表現(xiàn)了他們怎樣的精神？,突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。,,,,7、如果說上闋側(cè)重寫景，那么下闋側(cè)重什么？,側(cè)重抒發(fā)詩人的革命豪情。,,下闋回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯氣豪情，形象、含蓄地給“誰主沉浮”作答。 后三句用“到中流擊水，浪遏飛舟”的設(shè)問，巧妙地對“誰主沉浮”的問題作了回答，號召革命青年應(yīng)該像飛年那樣激流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起歷史的重任。,借景抒情,

8、A，聯(lián)想，感受意境,“看”統(tǒng)領(lǐng)的借景抒情寫到哪些景物？,山、林、江、舸、鷹、魚：萬類,通過誦讀和想象，同學(xué)們體會(huì)到怎樣的意境？,紅葉、綠水、鳥飛魚游，這些景物單獨(dú)看上去也很美麗，我們可以聯(lián)想到一些詩文名句： 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花（杜牧山行） 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。白居易憶江南 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。,,Q:詩人眼中之景，意象密集，詩人按照怎樣的順序，從哪些方面突出景物的特征？,組合有序，或遠(yuǎn)或近，或高或低，有分有總。并從數(shù)量（萬、層、百）、范圍（遍、盡、漫），色彩濃度（盡染、碧透），運(yùn)動(dòng)力度（爭、擊、競）等方面突出景物特征。,直抒胸臆,R:接下來請同學(xué)們齊聲朗讀一下由“悵

9、”、“問”所引導(dǎo)的直抒胸臆部分。朗讀提示：要讀出深思。 詩人立而觀景，借景抒情，蓄積的情感終于爆發(fā)為直白的發(fā)問，升華為哲理的思索，表面上是問誰是自然界的主宰，實(shí)際上是問什么呢？誰來主宰國家的命運(yùn)，誰來掌握國家的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這時(shí)候，站在我們面前的已不是一般的游人，也不是普通的詩人，而是一個(gè)關(guān)懷天下的哲人。,懷人憶事抒情,“攜”、“憶”、“記”懷人憶事 “問蒼茫大地，誰主沉浮”這樣深沉的思索自然喚起了詩人對往昔的革命同志和革命活動(dòng)的思念和追憶，那是怎樣的人和事呢？,1911年，18歲的毛澤東來到長沙，開始了他在此地長達(dá)13年之久的求學(xué)和革命斗爭生活。 a.1913-1918年，他在湖南一師讀書，常和

10、同學(xué)在橘子洲一帶游覽游泳； b.1918年4月，與何叔衡創(chuàng)立了以改造中國和世界為奮斗目標(biāo)的新民學(xué)會(huì)； 五四時(shí)期，主編湘江評論，發(fā)表了一系列重要論文，引起了全國進(jìn)步思想界的重視。 c.1915年9月，詩人印發(fā)反袁稱帝的小冊子； 1919年底組織和領(lǐng)導(dǎo)湖南驅(qū)逐軍閥張敬堯的運(yùn)動(dòng)。,綜觀全詞，造像寫意，我們看到的是一個(gè)游人；借景抒情，我們看到的是一個(gè)詩人；深沉發(fā)問，我們看到的是一個(gè)哲人；懷人憶事，我們看到的是一群斗士。 整首詞表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛，對家國命運(yùn)的關(guān)懷，表現(xiàn)了他藐視困難、敢于斗爭、堅(jiān)信革命必定勝利的革命樂觀主義精神,沁園春 長沙,,上闋,下闋,,,獨(dú)立寒秋圖,湘江秋景圖,崢嶸歲月圖

11、,中流擊水圖,獨(dú)立寒秋 橘子洲頭,,遠(yuǎn)眺,,萬山紅遍,層林盡染,近觀,,漫江碧透,百舸爭流,仰視,俯瞰,,,,鷹擊長空,魚翔淺底,,,靜 景,動(dòng) 景,（群山）,（江中）,（江中）,（群山）,（天空）,（水底）,,書生意氣 揮斥方遒 （英姿勃勃 才華橫溢）,指點(diǎn)江山 激揚(yáng)文字 （意氣風(fēng)發(fā) 斗志昂揚(yáng)）,,戰(zhàn)斗風(fēng)貌,,中流擊水（搏擊風(fēng)浪 急流勇進(jìn)）,浪遏飛舟（不怕艱險(xiǎn) 堅(jiān)持到底）,,,問誰主沉浮？,答同學(xué)少年！,英雄氣概,,景中寓情 情中顯志,,1詞如畫，描繪了幾幅圖景，如“獨(dú)立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”等。,2以樂景寫豪情，景中寓情，情中顯志。,本詞有哪些特

12、點(diǎn)？,3對比手法的運(yùn)用。 詞中含有多種對比，使描繪的形象鮮明，如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對比。,4. 極富表現(xiàn)力的語言。,（1）數(shù)詞運(yùn)用，富于力學(xué)美感。,（2）動(dòng)詞使用，出神入化。,（3）形容詞的使用，渲染色彩。,5.對顏色非常敏感。,6.夸張、擬人、借代等修辭手法的運(yùn)用。,沁園春雪 毛澤東 一九三六年二月 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。,擴(kuò)展延伸,