《自信助我成長》主題班會-【班主任主題班會】

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1、 《自信助我成長》?主題班會 （自信話題） 【設計背景】 法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：?“自信心對于事業(yè)簡直是一 種奇跡，有了它，你的才干便可以取之不盡，用之不竭；一 個沒有自信的人，無論他有多大的才能，也不會抓住一個機 會?！?在我們周圍生活中，不難發(fā)現(xiàn)，那些自信心強的人， 能抓住機遇，充滿信心地去迎接挑戰(zhàn)，想方設法獲得成功； 而那些自信心弱的人，往往是退卻順從，成為生活中的弱者。 所以說，自信是一種力量，是助人飛翔、獲得成功的隱形翅 膀。

2、 隨著年齡的增長，小學四年級學生自我評價能力開始逐 步形成，可往往容易出現(xiàn)偏差：有的對自己估計過高，驕傲 自滿；有的則對自己估計過低，缺乏自信。隨著學業(yè)難度有 所增大，后者情況更凸顯，表現(xiàn)在課堂上小手如林的動人畫 面少了，回答問題的聲音小了，爭著上臺展示的孩子少了。 幫助這些孩子正確地認識自我、建立自信，引導他們積極進 取、勇于表現(xiàn)，是班主任應努力做好的工作。 【教育目標】 1.幫助孩子們了解自信在學習、生活中的重要作用。 2.?指導孩子們正確認識自我

3、，教給他們獲得自信的方 法，建立自信。 3.引導孩子們學會不斷調整自己，以平常心對待學習生 活中挫折和失敗，努力保持自信，促進孩子們心理向健康方 向發(fā)展。 【適用年級】 小學四年級 【課前準備】 1.學生將自己的優(yōu)點寫在心形便利貼上，投入?“種子”容 器內(nèi)。 2.學生準備才藝展示。 3.準備“自信樹”，粘貼在教室后墻上。 【教育過

4、程】 一、故事導入 師：同學們，知道你們喜歡聽故事，今天老師準備了一 個故事，你們想聽嗎？ （預設：學生回答，“想”。） 師：有一頭小象，被一根長長的鏈子栓住，它經(jīng)過許多 次的努力都不能掙脫鏈子的束縛，長大以后，雖然它的力量 足以掙脫這鏈子，然而它卻從未想過掙脫，?努力了。即使 鏈子拖在地上，不加固定，它也不會去努力。這是為什么？ （預設：學生回答，因為大象小時候覺得自己掙脫不了， 習慣了；大象不了解自己；以前的失敗

5、讓它沒了信心；等等。） 師：過去一次次的失敗告訴它，自己不行。其實大象現(xiàn) 在行不行？ （預設：學生回答，行。） 師：這頭大象身上出現(xiàn)的問題，在我們身上也有哦！比 如上課時，面對老師提出的問題，許多同學不敢回答，認為 “我不會”；班會活動讓展示一下才能，有些同學不敢上臺， 認為“我不行”；發(fā)現(xiàn)自己成績不如人，做作業(yè)也失去了自信， 始終拖拖拉拉的，似乎甘愿落在后面。這些同學和這頭大象 一樣，缺少了一個非常寶貴的東西。你們知道是什么嗎？

6、（預設：學生回答，自信心；自信；信心；等等。） 師：說得好。缺少的是自信。擁有自信的人所向無敵， 擁有自信的人快樂無比。今天，讓我們一同去認識?“自信”。 二、認識自信 師：看著“自信”一詞，人們會想到它的兩個兄弟——（課 件出示：自卑、自大）那么什么是自信，它和自卑、自大有 什么區(qū)別呢？我請幾位同學準備了小品表演。下面請欣賞同 學表演的小品《文藝演出》。 （表演小品的四位同學上場。） 文藝委員：我是班級的文藝委員，過幾天學校要舉辦一

7、 個文藝表演，讓每個班都出一個節(jié)目，該讓誰去表演好呢？ 對了，讓她去，?“自卑同學，自卑同學，大家都說你唱歌唱 得好，你能代表我們班去學校表演嗎？” “自卑同學”：不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱 還可以，可一上臺，我準緊張，到時唱得準跑調，我一定會 搞砸的。 文藝委員：?“自信同學，自信同學，你嗓子不錯，你能 準備一個節(jié)目參加學校的表演嗎？” “自信同學”：好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過， 但我相信通過精心的準備，我可以做好這件事情。

8、 文藝委員：自大同學，自大同學，你也很好，不如你和 自信同學一起準備節(jié)目吧？ “自大同學”：“哼哼，我當然很好啦，人家都說我高端大 氣上檔次。要說唱歌，咱班誰比得過我呢？但是我才不要和 自信同學一起表演，他檔次太低了！ 師：謝謝四位同學的表演。同學們，他們的表演，向我 們介紹了什么是自卑、自信和自大，你了解了嗎？?” （預設：學生回答，自卑就是覺得自己不行；自信就是 既看到自己的優(yōu)點，也看到自己的不足，并努力克服不足； 自大就是過高地評價自己，看不

9、到自己的不足。） 師：這三者，你們喜歡哪一個呢？ （預設：學生回答，喜歡“自信”。） 師：是啊，?“自信?”我們喜歡。自信是非?？少F的品質。 （課件出示）自信就是正確地認識自己，既看到自己優(yōu)點， 也看到自己不足，并努力克服不足，積極向上的樂觀情緒。 有了自信，我們就像長了一對隱形的翅膀，它能帶我們 飛向成功的彼岸，幫助我們快樂地成長。今天我們的班會課 主題就是——（學生齊讀）自信助我快樂成長 三、樹立自信。

10、 1.游戲：取種子——找優(yōu)點、說優(yōu)點 師：正確地認識自我，是自信的前提，它就好比是自信 的種子。老師這有一個種子庫（圓的容器），里面裝的是你 們課前寫有自己優(yōu)點的便利貼。現(xiàn)在，我想請同學們?nèi)〕觥胺N 子”。如果抽到自己的，大聲讀出來，如果抽到同學的，猜 猜“種子”的主人是誰，哪位同學先來？ （老師請?4-5?個學生依次走到講桌旁，抽取“種子”庫中 的一粒種子——一張寫有某位同學優(yōu)點的便利貼。） （預設抽到的是自己的。） 師：請大聲

11、讀出你的優(yōu)點。 （學生讀自己寫的） 師：其實他還有很多優(yōu)點，誰來補充？ （預設：學生回答，略。教師相機指導。?“種子”的主人 將優(yōu)點補充寫在便利貼中。） （預設抽到的是其他同學的。） 師：請走到“種子”的主人跟前，把便利貼上的優(yōu)點讀給 主人聽。不過，我們也很想知道你猜對了沒有，大聲讀出來 吧！如果你覺得“種子”主人的優(yōu)點便利貼中有遺漏，那你還 可以直接說出來。 （預設：學生讀“種子”主人的

12、優(yōu)點，并口頭補充。若說 不上來，再請其他同學補充。若是猜錯了，請同學幫忙。） 師：請組長將“種子”發(fā)給同學們，同學們根據(jù)手上的“種 子”，去找到它的主人。在給到主人手中時，大聲地將她的 優(yōu)點讀出來，并可補充說出來。如果正好是自己的，也大聲 讀出來。好了后，可以再將補充的優(yōu)點加寫在便利貼中。 （學生活動，“種子”歸位。） 師：看來，不少同學能準確地寫出自己的優(yōu)點，也有的 同學自我認識不夠，不過，在同學的幫助下，你們會發(fā)現(xiàn)， 原來我們都有不少優(yōu)點！當我們膽怯自卑時，不妨想想

13、自己 原來也有許多值得欣賞的地方。讓我們把自信?“種子”根植到 內(nèi)心，讀一讀，記一記，并將它們發(fā)揚下去。 （學生自由讀便利貼中自己的優(yōu)點。） 2.小博士支招——教給自信的方法。 （ 師：同學們，有了自信的?“種子”，那么怎么讓自信這棵 樹成長起來呢？聰?明的小博士為我們提供了樹立自信的兩 大秘訣。?出示課件：樹立自信的秘訣?1——失敗是成功之母 （樂觀進?。粯淞⒆孕诺拿卦E?2——天生我材必有用（發(fā)展 自己）。） 師：你們能否

14、根據(jù)小博士提供的關鍵詞，說說這兩大秘 訣的奧妙呢？請前后桌四人小組開始討論！ （學生分四人小組展開討論。） 師：同學們討論得可真熱烈，那么我們交流一下吧！ （1）故事例證——失敗是成功之母 師：哪組同學來說說對“失敗是成功之母”的理解？在匯 報時，請結合具體的事例來說。 （預設：學生回答，不要怕失?。恢灰〗逃?，下一 次就可能是成功；失敗不可怕，怕的是失敗了就放棄；做什 么事情，都不能輕易放棄；等等。舉例略。

15、） 師：是啊，對于善于吸取教訓的人，失敗也是財富。讓 我們來看看科學家愛迪生發(fā)明電燈絲給我們的啟發(fā)?——（出 示課件），請一位同學來誦讀。（同學誦讀） 愛迪生發(fā)明電燈絲失敗過一千次。他說：?“失敗也是我 所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在知道一切做不 好的方法以后，我才知道做好一件的方法是什么。?”這里， 愛迪生給我們指出了一條對待失敗的科學的道路：在失敗中 總結經(jīng)驗和教訓，在失敗的過程中一次比一次更接近成功。 師：愛迪生樂觀進取，屢敗屢戰(zhàn)，懂得從失敗中吸取教

16、 訓，才成就了偉大的發(fā)明。他用實踐告訴了世人，該如何看 待失敗—— （學生齊讀）失敗是成功之母。 （2）視頻感悟——天生我材必有用 師：那“天生我材必有用”又該如何理解呢？在交流前， 請大家先看視頻。 （播放?cctv4?中文國際頻道《華人世界》魔術小王子王 亦豐接受采訪時的視頻。視頻的主要內(nèi)容為王亦豐從小就很 自卑，很孤僻。但?7?歲喜歡魔術后，他認真學習表演，慢慢 找到了自信，慢慢快樂起來，經(jīng)過近?20?年的刻苦努力，他 成為了年輕的大師級魔術家

17、。） 師：看了視頻，你對小博士提出的秘訣二是不是有了更 深的領悟呢？誰來說說。 （預設：學生回答，人都是有用的，要相信這方面不行， 其它方面通過努力總能行；我們只要刻苦努力，就會成為有 用之人；要彌補不足，努力像他人學習；面對自己的不足， 不能氣餒，要相信別人能做的事，自己通過努力也能做到； 等等。） 師：剛才，小博士從面對失敗和不足兩個角度給我們支 招，告訴我們應當有樂觀積極的心態(tài)，面對失敗，不要放棄， 要學會在失敗的結果中吸取教訓，并發(fā)現(xiàn)成功的種子

18、，才是 最要緊的；面對缺點，不要氣餒，要有雄心壯志，用自己的 優(yōu)勢來為世界添彩，并學會揚長避短，發(fā)展自己，從而建立 起自信。 四、秀出自信。 1.?榜樣示范。 師：自信的人活潑、大方、勇敢。在眾人面前，又怎樣 表現(xiàn)出自信呢？請看班級學習委員獲獎的演講視頻?——《隱 形的翅膀》（教師播放錄像。） 師：看了學習委員的演講，你有什么啟發(fā)呢？怎樣表現(xiàn) 出自信呢？ （預設：學生回答，眼睛大膽看觀眾；臉帶微笑，表情

19、大方；聲音不能太輕；說話表演時腰板要直，人要有精神。） 師：同學們真是善于觀察思考。那讓我們來采訪一下學 習委員，看看她是怎么做到的！ （預設：學習委員回答，像剛才同學們說的那樣之外， 我為了讓自己放松，我習慣在比賽前對自己說：“我能行！”） 2.?同桌練習。 師：原來如此，將同學們的意見綜合一下，就是眼睛正 視前方，提高音量，微笑著對自己說——我能行。請同學們 同桌之間相互練習一下。（同桌間練習） 3.?才藝展示。

20、 師：同學們，知道自信的表現(xiàn)方法，能否嘗試著表現(xiàn)出 自己的自信呢？ （學生躍躍欲試，教師請學生上臺展示，盡量請先前夠 不自信、但這節(jié)課能勇敢舉手的學生。學生上臺說，大家好， 我叫***，我給大家秀一段豎笛。希望大家喜歡；大家好， 我叫***，我愛畫畫，這是我在選修課時學畫的?“鬧春圖”， 你們看，這些鳥是否栩栩如生呢；大家好，我想給大家展示 一下我的魔方技術，我可以在一分鐘內(nèi)拼出六面，希望大家 給我加油；我喜歡出手抄報，因為可以鍛煉我收集資料整理 資料的能力，而且還可以把我的畫我的字都展示出來?……）

21、 師：看了你們的展示，我非常感動，不少同學有大的進 步，有的在努力克服自己的膽怯，有的準備充分，勇于挑戰(zhàn) 自己……盡管，我們有不足，但我們記住?——自信是一個人 的膽。有了這個膽，你就會所向無敵！ 五、保持自信 （ 師：擁有自信的人，能成功，擁有自信的民族能強大。 祖國未來的建設者們，老師愿你們——（出示課件）保持自 信，不斷超越自我！你就是最棒的！?播放音樂《相信自己》） 師：請同學們把寫有自己優(yōu)點的自信便利貼貼在?“自信 樹”中。讓自信的種子在我們每位同學心中生根、發(fā)芽、開 花、結果吧！愿同學們心中的自信之樹能根深葉茂，也祝同 學們在自信中快樂茁壯地成長，將來成為參天大樹，成為祖 國建設的棟梁之才！ （音樂聲中，學生鄭重其事地依次將自信便利貼小心地 粘在黑板的“自信樹”中。）