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1、第三課 生命的節(jié)奏
第一課時
一、 時間：生命的節(jié)奏
（一） 生命的年輪（時間的標志）
◆你的年輪是什么樣的？能畫出來嗎？（學生自己畫）
提示：人的年輪就是臉上的鄒紋。多一條就老了一份。
◆學生閱讀教材23頁的《看看我的生命還有多長》，并親自做一做這個活動，然后回答問題：
我的生命還有
二、 人生只有三天
學生閱讀《人生只有三天》，回答：
◆你認為人生有幾天？
3天 昨天 今天 明天
◆人生只有三天意味
2、著什么？
◆應該珍惜哪一天？ 珍惜今天
◆反思我的昨天、評價我今天、暢想我的明天（老師）
1、 我的昨天：我的昨天已經過去，無法捉會來，但它記錄著我的喜怒哀樂，坎坷與榮辱。記錄著我的成功經驗和失敗的教訓。
2、 我的今天：我肯定會珍惜我的今天——吸取昨天成功的經驗，努力工作，我不會讓它白白浪費。我會使它比我的昨天更有價值。
3、 我的明天：我的工作更努力，我的工作成績突出，得到學校、學生、家長和社會的好評。我成了了不起的教育家。
◆某學生的昨天、今天和明天。
昨天，已成為歷史；今天，我正在反思；明天，該怎樣面對？想想昨天，想想過去，我都做過了什么？快考試前，我復
3、習了沒有？是仍然浮躁，還是鎮(zhèn)定自若？已成為歷史的過去，還有沒有意義，是繼續(xù)懷念歷史，還是更創(chuàng)佳績？這一切，都無法在我掌控之下一一進行，為什么，難道我不能忘記過去的佳績，反思今天的無能，創(chuàng)造明天的更佳？其實，我可以！考試的時候，我有沒有認真，有沒有仔細，有沒有思想拋錨？考試的時候，有不會的題有沒有解決，考試的分數(shù)擔心嗎？有保證嗎？是考試后就放松，還是依然提心吊膽？
反思今天，我都做了些什么，知道考試分后，我是高興，是傷心，是快樂，還是悲哀；是緊張，還是放松；是害怕，還是……考分念出來了，心放下來了嗎？目標超過了嗎，達到了自己的滿意了嗎？今天，拿著考卷，我反思出了什么？拿著試卷，我是
4、否滿意呢？看著試卷上的錯題，該不該錯，錯到哪里?
暢想明天，考試的時候，我自認為自己很細心，很認真，可是粗心這個頑皮還是降臨到了我的身上！我實在太“懶”了！剛檢查了兩遍，就再也不想檢查了，盡管我檢查了兩遍，還是沒有找到粗心這個調皮鬼！真后悔，如果是當時我再檢查一遍，一定會找出前兩遍沒有找出的錯題！沒有認真檢查的感覺讓我感覺提心掉膽的！好像自己全都做錯了似的，緊張死了！還很無奈——誰讓自己當時沒有更加仔細的再檢查一遍呢？唉，后悔也沒用啊！早知今日，何必、當初啊！
◆送你幾句珍惜時間的名言：
（1）少壯不努力，老大徒傷悲。 （2）逝者如斯夫，不舍晝夜。
（3）莫等閑，白了
5、少年頭，空悲切。
三、人生最初的財富——時間
◆學生閱讀教材25頁的《人生最初的財富》，然后思考回答：
1、 人生最初的財富是什么？ 時間。
2、 人民為什么經常忘記自己擁有的這筆財富？
在追逐金錢和地位的時候忽視了這筆財富。
3、 “金錢”、“地位”、“時間”都認為自己對人生最重要，他們會怎樣爭吵呢？
金錢：人生不能沒有我。沒錢寸步難行。
地位：有我還怕沒有錢。那些送禮品的不都是錢嗎？
時間：你們沒有時間，拿什么來活著。
地位：我一天就是忙，時間你什么時候給我點。我也不稀罕。我現(xiàn)在喜歡這樣。
金錢：是啊！
時間：金錢，你一邊待著。你就是守財奴。
金錢：有錢的感
6、覺就是好。！你們羨慕吧！
人：都給我閉嘴。我的人生我做主。我的地盤我來造。
◆人生最重要的財富——時間
◆為什么“時間”比“金錢”、“地位”重要？
沒有“時間”就意味著沒有生命，有再高的“地位”、再多的“金錢”也沒有任何的意義。
小結：
作業(yè)：
教學后記：
第三課 生命的節(jié)奏
第二、三課時 做時間的主人
◆對待時間的態(tài)度
學生閱讀26頁——對時間的態(tài)度
（1） 求知的人抓緊時間；（2）聰明的人利用時間；（3）愚蠢的人等待時間；
（4） 無聊的人消磨時間；（5）無為的人放棄時間；（6）懶惰的人失去時間；
（7） 勤奮的人珍惜時間。
◆時間
7、的重要
◆珍惜時間：
★給你一分鐘你能做什么？ 學生親自試試。
★1分鐘你能干什么？看誰說得又快又多！（教材28頁）
（1）1分鐘我能：做一道歷史選擇題
（2）1分鐘我能：收拾好自己的房間
（3）1分鐘我能：讀一篇短文
◆區(qū)分輕重緩急
★學會利用時間： 閱讀教材28頁的內容 并完成任務
1、 一邊看電視（只看新聞聯(lián)播），一邊幫助媽媽做家務（20分鐘）
2、完成老師布置的作業(yè) （七點20到八點20）
3、 復習今天的功課 （10分鐘）
4、閱讀書報或雜志 （5分鐘）
5、預習第二天的功課 （10分鐘）
6、和爸爸談學校的事
8、 （2分鐘）
7、 給小學時期最好的朋友打個電話 （1分鐘）
8、 做自己喜歡做的事（3分鐘）
9、 寫日記（10分鐘）
★如果時間不夠分配，那么就刪除“給小學時期最好的朋友打個電話”和“閱讀書報或雜志”兩項。
◆學生閱讀教材29頁的《梳理生命之序》，回答——
1、 該文告訴我們什么做人的道理？
人生要把最重要的事和一般的事分開，先做那些重要的事情。
2、 你喜歡的事是最重要的事嗎？學生最重要的事是什么？
不是 努力學習
※過渡：我們在做事的時候能不能同時做兩件事？就像前面講到的，一邊看電視一邊幫助媽媽做家務。
學生：可以 老師：這叫做？！
◆“一
9、心二用”——合理利用時間
老師：請同學們列舉“一心二用”的事例。
★學生閱讀教材30頁《昌寧為什么會遲到？》，思考回答——
1、 昌寧為什么會遲到？
不會合理利用時間，也就是不會“一心二用”?！耙恍亩谩笔且环N時間的統(tǒng)籌方法，就是利用做一件工作的空閑時間，同時做另一件或幾件工作，或者是合理利用不同器官，同時做兩件或多件工作。
2、 那么，昌寧應該怎樣做才不會遲到呢？
（1） 昌寧可以一邊穿衣服疊被子、刷牙洗臉、打掃衛(wèi)生，一邊聽新聞廣播。
（2） 利用電飯鍋煮早餐的20分鐘，背20分鐘的英語單詞。
（3） 10分鐘吃早餐。
如果昌寧這樣“一心二用”地合理利用時間，可以節(jié)省30分
10、鐘，他就不會遲到了。
（4） 珍惜時間、節(jié)約時間應該怎么做？
※過渡：我們有時候確實是合理安排了時間，也“一心二用”了，還是感覺時間不夠用。這是為什么呢？因為時間竊賊潛伏在我們身邊，偷走了我們寶貴的時間。
◆捉拿“時間竊賊”
▼捉賊絕招
“時間竊賊”
捉拿絕招
容易受電視吸引
自我約束，堅決不看電視劇
想做的事情太多，而且做事有頭無尾
制定計劃，養(yǎng)成習慣，區(qū)分輕重緩急，有始有終。
遲疑不決，愛拖延
果斷決定，積極迅速，說做就做
不會拒絕別人的請求
讓別人知道自己堅決不參與的事。
打電話時美完沒了
打電話時，抓住自己要說的事的核心，簡明扼要，長話短說
11、。
懶惰與心理消極
敢于吃苦，心態(tài)積極。
★無論是么樣的絕招，總之一句話“我是時間的主人，我的時間我做主”
◆守時是習慣
★學生閱讀——康德守時的故事（教材31-32頁），回答下列問題——
1、 你贊成康德的做法嗎？為什么？
贊成，因為，“準時是帝王的禮貌?！笔貢r是一種美德。
2、 你是否有不守時的經歷？造成了怎樣的后果？
學生自己回答
3、 你是否遇到過不守時的人？當時有什么感受？
學生自己回答
◆我們常說：“時間會告訴你一切！”這說明時間會說話。你覺得時間會如果說話？你聽懂了時間說的什么話？（教材33頁的“創(chuàng)意空間”）
★答案一：
時間說——歷史是我（時間）的累積；我知道它是說：不管什么都必將留下歷史的烙印。
★答案二：
時間說——我（時間）會讓你看清事物的本質；我知道它是說——路遙知馬力，日久見人心；歷史是人民寫的。
★答案三：
時間說—— 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；我知道它是要我們珍惜時間。
★時間還說 見以下的“時間格言”和“明日歌”
小結：本次課——“做時間的主人”給我們什么啟示？
作業(yè)：見第三課 生命的節(jié)奏 第二框題 “做時間的主人”習題
教學后記：
第三課 生命的節(jié)奏教案
