s版三年級語文百花園一教學設計

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1、 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園一》教案（s版上冊語文百花園一課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學目標 1、知識與技能：初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。 2、過程與方法：閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣。了解漢字的特點。豐富學生詞語。 教學重點和難點 1、教學重點：豐富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫

2、句子。背誦古詩，積累語言。閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。 2、教學難點：引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。了解漢字的特點。 主要教法 觀察 讀寫 練習 教學課時 二課時 教學過程 第一課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 11 日 節(jié) 教學要點 初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣。了解漢字的特點閱讀短文，拓展閱讀。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一

3、、檢查預習 開火車讀生字 讀 三、新知探究 1、導入 2、初步認識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習 一.語海暢游: ?。保垖W生觀察：圖上畫的什么意思，誰能看懂？ 　２．古時候的人用這種圖形表示一個意思，是什么呢？ 　３．出示象形文字“衣”和“示”：這就是象形字“衣”和“示”。引導觀察每部分像什么。 ?。矗髞硪掠纸涍^了哪些變化呢？ ?。担氵€知道哪些漢字的演變過程？ 　 6、你還能說出其他帶衣字旁和示字旁的字嗎？ 二.讀詞語,說詞語。 ?。保鍪緝山M詞語。 　　尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的 　　雪白的浪花蔚藍的大海金色的沙灘 ?。?/p>

4、．自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？ ?。常畣l(fā)思考：你還能仿照兩組不同的詞語說一說嗎？ ?。矗畬W生板書自己知道的詞語。 ?。担鄬W生齊讀進行積累。 三.讀句子,寫句子. 　１．出示例句。 ?。玻该x，其他學生思考：這句話有幾部分組成？（泡泡怎樣了？什么樣？） ?。常抡站涫秸f一說。 ?。矗羁站毩?，指名讀自己寫的句子，小組互查。 四．積少成多，讀讀背背。 ?。保磿杂勺x《宿新市徐公店》，讀準字音。 ?。玻熳x、練習背誦。 　３．互相檢查。 　[此題練習主要目的是積累語言，因此重點放在朗讀、記憶方面。不必在理解詩句意思

5、上花費過多時間和精力。要通過熟讀到背誦，以小組檢查方式把背誦落實到每個人。] 五.閱讀平臺: 　 １．回憶讀書的方法：有不認識的字怎么辦？如何讀準生字字音？有不理解的詞語怎樣做？ ?。玻磳W過的閱讀方法自學短文：（自由讀《快樂的回憶》，圈出不認識的字，標出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。） ３．讀中思考閱讀思考題：貼雞毛多有趣呀！請你按順序說一說這個游戲怎樣玩？ ?。矗〗M討論交流。 學生觀察 說一說。 讀詞語,說詞語。 自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對比有什么不同？

6、照兩組不同的詞語說一說。 仿照句式說一說。讀一讀，背一背。 自由讀《快樂的回憶》，圈出不認識的字，標出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。 按順序說一說這個游戲怎樣玩？ 四、總結回顧 今天我們積累許多知識。 五、作業(yè)布置 做一做《同步導學》 六、預習布置 想一想你最愛玩的游戲，講給同學聽。 板書設計 選雞毛——大找門——一手按，一手撫摸使雞毛發(fā)電，同時唱歌——松手貼住 雞毛，比貼的時間長短。 教學反思 感 悟 閱讀應與課文學習相區(qū)別，主要以自學、合作學習為主。老師適當適時點撥指導，

7、使學生運用已有的閱讀方法理解短文。 修改建議 瓦金完小三年級語文上冊教案 《語文百花園一》教案（s版上冊語文百花園一課） 主備教師 杜文鈞 執(zhí)教教師 杜文鈞 教學目標 1、知識與技能：初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。 2、過程與方法：閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣。了解漢字的特點。豐富學生詞語。 教學重點和難點 1、教學重點：豐

8、富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。閱讀短文，拓展閱讀。繼續(xù)引導學生進行綜合實踐活動，綜合提高學生的能力。 2、教學難點：引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。了解漢字的特點。 主要教法 觀察 讀寫 練習 教學課時 二課時 教學過程 第二課時 執(zhí)教時間：xx 年 9 月 11 日 節(jié) 教學要點 初步感知形容詞的特點和作用.豐富學生詞語。引導學生仿照練習“那么……那么……”說、寫句子。背誦古詩，積累語言。繼續(xù)激發(fā)學生對漢字的興趣。了解漢字的特點閱讀短文

9、，拓展閱讀。 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 一、檢查預習 說游戲 說一說 三、新知探究 1、導入 2、初步認識 3、初步掌握 4、加深理解 4、鞏固練習 一．談話激趣： 　同學們，你們一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……） 二．小組討論：想玩什么？怎樣玩？ 三．組合玩游戲，同時注意觀察。 　1．學生討論：我們要觀察哪些內容？ 　　游戲前有什么準備？各自什么心情？ 　游戲過程中人物做了哪些動作？ 　說了什么？什么表情？什么心理？……游戲結果怎樣？各自什么心情？ 2．思考：要想把

10、游戲說好還得把哪些內容說清楚？ 　游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？ 四．選擇喜歡的進行小組游戲。 五．小組交流你看到的情景，注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 　板書學生說話時帶出的好詞佳句，反復誦讀，進行積累，強化合作學習的意識。 六．小組匯報，學生評議，老師點撥。 　[對于學生說游戲的條理性不要過多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學生說真實的想法和體驗。教師可以在學生說的過程中以點撥、提示的方式進行指導。] 七．練習把游戲寫下來或者畫下來。 八．指名讀寫好的內容，進行評議。 你一定會玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？ 游

11、戲前有什么準備？各自什么心情？ 要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚？ 匯報，評議。 寫一寫。 評一評。 四、總結回顧 今天我們學會了怎樣把游戲寫具體。 五、作業(yè)布置 完成習作。 六、預習布置 預習《山雀》 板書設計 　 人數(shù) 　　 游戲名稱、游戲規(guī)則玩法 　　 勝負 玩得真開心 游戲前（準備、心情、表情、語言） 　　 游戲中（動作、神態(tài)、語言、心理） 　 　 游戲后（勝負雙方什么樣？動作、神態(tài)、語言） 教學反思 感 悟 切實做到以學生為主體?？嫌诎褧r間給學生去玩、去觀察。加強實踐，在真實的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達。 修改建議