《2012高中物理 1.5速度變化快慢的描述——加速度教案7 粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2012高中物理 1.5速度變化快慢的描述——加速度教案7 粵教版必修1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第五節(jié) 速度變化的快慢 加速度
教學(xué)目標(biāo)
知識技能：
1．理解加速度的概念，知道加速度是矢量。
2．理解速度和加速度的區(qū)別和聯(lián)系。
3、理解勻變速直線運動的含義。
過程與方法：
經(jīng)歷將實際生活上升到物理概念的過程，體會從具體到抽象的思維方法。
情感態(tài)度與價值觀：
認(rèn)識加速度概念的建立對人類認(rèn)識世界的意義。
教學(xué)重點：
1、加速度的感念的建立。
2、加速度的物理意義的理解。
3、加速度和速度的關(guān)系的理解。
重點突破：
復(fù)習(xí)速度的概念和物理意義，采用類比的方法，引出加速度的概念，并體會加速度的物理意義。再通過適當(dāng)?shù)膶Ρ染毩?xí)，明確加速度與速度之間的關(guān)系
教學(xué)
2、難點：
1、加速度的概念的建立。
2、加速度與速度之間無必然的關(guān)系的理解和應(yīng)用。
難點突破：
同重點突破合二為一。
課時計劃： 1課時
教學(xué)思路設(shè)計：
復(fù)習(xí)提問：上節(jié)課課后練習(xí)
1、已知大白鯊在水中的時速43km/h，某優(yōu)秀運動員在男子50m自由泳比賽中的成績是21.81s，請問誰的位置變化比較快（即誰的速度大）？
該環(huán)節(jié)意圖：1、和學(xué)生共同回顧速度的概念和物理意義。
2、強(qiáng)化速度的定義方法——比值定義法，為本節(jié)課的加速度的定義打下伏筆。
引入新課：剛才我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)速度的定義，這兩個速度指的都是平均速度，通過計算可以比
3、較它們的大小，速度的物理意義是描述物體運動的快慢，今天我們從另外一個角度，繼續(xù)討論有關(guān)速度的問題——第五節(jié) 速度變化的快慢 加速度。
講解新課：
通過實例探究，引出加速度的概念、物理意義、公式、單位等等。
教師活動：展示素材：
問題探究1：比較下列物體速度變化的大小：
初始速度m/s
時間s
最終速度m/s
自行車沿平直公路行駛
0
10
10
汽車沿平直公路行駛
0
5
10
火車沿平直軌道行駛
20
2
35
飛機(jī)在天空直線飛行
20
2
100
學(xué)生活動：計算、對比、分析各物體的速度的變化大小。
教師活動：在肯定
4、學(xué)生的分析結(jié)果的同時，提出問題：
各個物體速度發(fā)生變化的時間相同嗎？那個速度變化比較快呢？
學(xué)生活動：動腦思考，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上怎樣比較物體的速度變化快慢。
教師活動：利用學(xué)生的計算式，引出加速度的定義式，物理意義等等。
加速度：
1、物理意義：是描述速度變化快慢的物理量。
2、定義：物體的加速度等于物體的速度的變化（）與完成這一變化所用時間t的比值。
3、公式：
4、單位：m/s ,讀作米每二次方秒
過渡：前面我們學(xué)習(xí)過，既有大小，又有方向的物理量是矢量，那么加速度是標(biāo)量還是矢量呢？此環(huán)節(jié)可先從數(shù)學(xué)公式的角度分析，也讓學(xué)生體會到，物理公式確定的物理
5、量之間的關(guān)系，不僅包含大小、還有方向，以及單位等等。
探究性練習(xí)：課本P15/1
課程探究P6/1
解：電梯的速度均勻減小，所以是勻變速直線運動，取豎直向上的方向為正方向，由
得
a==-1.6m/s
即電梯的加速度大小為-1.6m/s，方向豎直向下。
5、加速度與速度
6、矢量性：加速度有方向，與速度變化的方向相同。
特殊情況討論：
在直線運動中，通常選取物體的初速度的方向為正方向，
（1）若＞，a是正值，表明加速度a的方向與的方向相同，物體在加速
（2）若＜，a是負(fù)值，表明加
6、速度a的方向與的方向相反，物體在減速
例題：課本P15/3 72km/h=20m/s
解：取汽車運動的方向為正方向，由
得
a==-4m/s
即汽車剎車的加速度大小為-4m/s，方向與規(guī)定的正方向相反，即與汽車原來運動的方向相反。
過渡：在學(xué)習(xí)速度的概念時，我們強(qiáng)調(diào)過速度大小不變的運動，叫做勻速直線運動，那么，加速度大小不變的運動叫做什么運動呢？
7、勻變速直線運動：物體沿直線運動，且速度隨時間均勻變化的運動就是勻變速直線運動
跟蹤練習(xí)：課程探究P7/7、8
本課小結(jié)：本節(jié)課，我們主要是類比速度的定義方法
7、，學(xué)習(xí)了加速度這個物理量，同學(xué)們課后要通過作用深入理解加速度的物理意義、以及加速度的矢量性，關(guān)于加速度的計算，重點放在物體作勻變速直線運動的情況。
板書設(shè)計：
加速度
1、物理意義：是描述速度變化快慢的物理量。
2、定義：物體的加速度等于物體的速度變化（）與完成這一變化所用時間t的比值。
3、公式：
4、單位：m/s ,讀作米每二次方秒
5、加速度與速度：沒有必然的關(guān)系
6、矢量性：與速度變化的方向相同
7、勻變速直線運動：物體沿直線運動，且速度隨時間均勻變化的運動就是勻變速直線運動
作業(yè)：課本P15/4寫在課本上，交課本。
教學(xué)反思：
4
用心 愛心 專心
2012高中物理 1.5速度變化快慢的描述——加速度教案7 粵教版必修1
