人教版三年級語文下冊期末檢測卷

人教版三年級語文下冊期末檢測卷姓名 得分一、陽光月亮泉。(30分) 1一錘定音。（在正確讀音的下面畫上橫線）（3分） 教誨(hu hu) 赦免（h sh） 稚拙(zhu zhu) 啜泣(tu chu) 貴賓(bn bng) 酬謝(chou chu) 2小小書法家。（看拼音，寫詞語）（4分）chn shn b si hun h su xio nin lng t sh yng ji b zhu 3慧眼識真。（用“ ”畫出句中的錯(cuò)別字，并改正）（2分） (1)更贏是古時(shí)候魏國有名的射劍能手。 ( ) (2)講桌上那兩個(gè)揚(yáng)桃的一端正對著我。 ( ) (3)夜暮降臨，一輪明月掛在天空中。 ( ) (4)女媧把五彩石煉成的液體裝在一個(gè)大盆里，瑞到天邊，向上一潑( ) 5詞語充值卡。（把下列成語補(bǔ)充完整）（4分） ( )( )奪目大 ( )小( )( ) ( )之鳥語 無( )( ) ( ) （ ） （ ）( )交迫 人( )人( ) 情不( ) ( )口( )聲 ( )( ) 如生 6結(jié)合句子給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（2分） 老：A、陳舊的 B、年歲大 C、老練，有經(jīng)驗(yàn) D、跟“嫩”相反 E、長久 F、經(jīng)常，總是 G、極，很 H、加在稱呼前 (1)又不是老師您的！( ) (2)老是東一榔頭，西一棒槌的。( ) (3)革命老干部是國家的財(cái)富。( ) (4)這是一座老房子了。( ) (5)他老遠(yuǎn)就和熟人打招呼。( ) 7選詞填空。（5分） 誠實(shí) 誠懇 (1)那少年走到我跟前，( )地說：“夫人，您買一個(gè)吧！” (2)小明是個(gè)( )的孩子。 贊嘆 贊賞 (3)她的言行得到大家的一致( )。 (4)雕刻家精湛的技藝令人( )。 嚴(yán)格 嚴(yán)肅(5)他神情( )地說：“每一位工作人員都要( )要求自己?！?8選選填填。（4分） 不但而且 雖然但是 如果就 因?yàn)樗?(1)太陽( )離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系非常密切。 (2)( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。 (3)( )太陽離地球太遠(yuǎn)了，( )我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。 (4)趙州橋( )堅(jiān)固，( )美觀。二、心路浪花灘。(28分)1句子創(chuàng)作室。（根據(jù)要求改寫句子）（5分） (1)我怎么能隨隨便便要?jiǎng)e人的東西呢？（改為陳述句） _ (2)這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句） _ (3)泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句） _ (4)我要你手上那本書。（改為祈使句） _ (5)爺爺?shù)纳盏搅耍宜徒o爺爺一盒大蛋糕。 “把”字句：_ “被”字句：_2日積月累。（5分） (1)表現(xiàn)思想方法的諺語：繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。 我也寫一句：_ (2)歇后語：八仙過海一一各顯神通。 我也寫一句：_ (3)寫兩句表現(xiàn)友誼的名句。 _ (4)寫一句描寫春天景色的古詩。(5)你喜歡荷花這篇課文嗎？請你將文中的優(yōu)美句子寫一句。 _ 3默寫詠柳，并回答問題。（4分） _（朝代）_（作者） _， _。 _， _。 (1)這首詩運(yùn)用了_的修辭手法，把對柳樹的贊美，引向了對_的贊美。 (2)后兩句的意思是_ 4記憶課文我最棒?。?分） (1)一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上尾巴，湊成了_的小燕子。 (2)荷葉_的，像一個(gè)個(gè)_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的_。有的花瓣兒全展開了，_。有的還是花骨朵兒，看起來_。 (3)老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后_地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，_，楊桃的樣子也就不一樣，_?！?(4)一天中太陽做了多少好事：她把_，她把_；她陪著_，看他們_ 5我來做裁判。（在是比喻句的后面打“”，不是的打“”）（5分） (1)這個(gè)人好像是我爸爸的同事。 ( ) (2)盛開的荷花多像綻開的焰火??！ ( ) (3)一朵朵的蒲公英像一把把的小傘。 ( ) (4)這塊橡皮好像是我丟的。( ) (5)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。( ) 6把下面的句子重新排列，組成一段通順的話。（2分） ( )吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。 ( )爺爺告訴我：“釣魚要心靜，耐著性子，眼睛手腳要快。” ( )我和爺爺來到河邊，各選了一個(gè)地方坐下，開始釣魚。 ( )我聽了爺爺?shù)脑挘厌灨蛢杭茉谀景迳?，耐心地等待，終于釣上了一條七寸長的魚。 ( )我心里急，不斷地把魚鉤拉上來看，一個(gè)多小時(shí)過去了，我連一條小魚也沒釣著。 三、成長加油站。（2分） 根據(jù)語境，補(bǔ)出丙同學(xué)未說出的話。 放學(xué)路上，甲、乙、丙三位同學(xué)就電腦網(wǎng)絡(luò)的話題展開了討論。甲說：“網(wǎng)絡(luò)真是太神奇了，里面的游戲精彩極了，我經(jīng)常玩到深夜?！币艺f：“網(wǎng)絡(luò)有什么好的，上面的虛假消息太多了。”丙說：“你們說的都太片面了，我認(rèn)為_”四、閱讀闖關(guān)島。（20分） （一）“厚臉皮” “厚臉皮”是一種植物，在醫(yī)藥書中又叫“豆瓣三七”，葉子長得很厚，大約有一厘米。它葉面上有一層薄(bo b)薄的皮，剝(b bo)開這層薄皮，便可看見嫩（nn ln）綠的葉肉，只要輕輕一擠，就會擠出許多綠色的汁水。厚臉皮光長葉子，這一片葉子組合起來就像一朵朵綠色的花，好看極了。 厚臉皮的生命力很強(qiáng)。有一天，奶奶從別人家里要了一片厚臉皮的葉子，叫我把它插在花盆里。我好(ho ho)奇地問：“葉子上面沒有根，插在土里能活嗎？”奶奶笑著說：“能活，能活。它能自己長根?！边^了好幾天，它果然活了，還長出了新的葉子。 厚臉皮的葉子能治燒傷。把它的外皮剝掉，將葉肉貼在燒傷的地方，就會有一種涼絲絲的感覺。有一次，媽媽單位的一位老伯伯被開水燙傷了，媽媽給他摘了幾片厚臉皮的葉子。過了幾天，老伯伯的傷好了。 它默默地為患病者無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，是多么令人欽佩啊！1選擇。（填字母）（3分） (1)“厚臉皮”是什么？( )（1分） A、食物 B、動物 C、人物 D、植物 (2)“厚臉皮”有哪些特點(diǎn)？( )（可多選）（2分） A、葉子長得很厚 B、它的花很好看 C、生命力很頑強(qiáng) D、葉子能治燒傷2用橫線給文中加點(diǎn)的字選擇合適的讀音。（2分）3第3自然段的中心句是_。（2分）4第4自然段是圍繞“厚臉皮”的( )來寫的。（1分）5植物是人類的好朋友，也是大自然中一道亮麗的風(fēng)景。在你身邊肯定有不少有趣的植物，請把你所發(fā)現(xiàn)的植物趣聞寫下來吧。（2分） _ （二）小 溪 清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神奇的畫，色彩斑斕(ln)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色令人眼花繚亂。畫中，那一朵朵盛開的“鮮花”在微微顫動。是歡迎我嗎？ 我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了！我趕緊止住腳。晨風(fēng)吹來，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。溪水從我的腳上輕輕流過，像母親溫柔的手撫摸著我。 黃昏，我又來到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、婀娜的柳樹、明麗的小溪都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。 小溪，真美呀!1短文通過_和_這兩幅畫面的描寫突出小溪的_。寫_景色主要采用_態(tài)描寫，寫 _景色主要采用_態(tài)描寫。（3分）2短文中描寫了_、_、_、_這些事物的動態(tài)。（2分）3第1自然段中的“鮮花”指的是_。（1分）4“柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。”這句話中的“軟弓”是指_ _，“琴弦”是指_，“樂曲”是指_ _。（3分）5這篇文章表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。（1分） 五、習(xí)作百花園。（20分） 如果問到同學(xué)們都會做些什么，人家會不假思索地回答：會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時(shí)候，要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)情感。期末檢測卷一、1. hu sh zhu chu bn chu2襯衫 比賽 緩和 縮小 年齡 特殊 迎接 步驟34(1)劍 箭 (2)揚(yáng) 楊 (3)暮 幕 (4)瑞 端5光 彩 同 異 驚 弓 倫 次 饑 寒 山 海 自 禁 異 同 栩 栩6(1)H (2)F (3)C (4)A (5)G7(1)誠懇 (2)誠實(shí) (3)贊賞 (4)贊嘆 (5)嚴(yán)肅 嚴(yán)格8(1)雖然 但是 (2)如果 就 (3)因?yàn)?所以 (4)不但 而且二、1(1)我不能隨隨便便要?jiǎng)e人的東西。 (2)這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ (3)泰山日出的景色真美麗啊！ (4)請把你手上那本書給我！ (5)爺爺?shù)纳盏搅?，我把一盒大蛋糕送給爺爺。 爺爺?shù)纳盏搅耍缓写蟮案獗晃宜徒o爺爺。2(1)親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 (2)啞巴吃黃連有苦說不出。 (3)海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。 (4)等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 (5) 一陣微風(fēng)吹過來，我就翩翩起舞，雪白的農(nóng)裳隨風(fēng)飄動。3唐 賀知章 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細(xì)葉誰裁出 二月春風(fēng)似剪刀 (1)比喻 春天 (2)這細(xì)細(xì)的嫩葉是準(zhǔn)的巧手剪裁出來的？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的啊!4(1)烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的 活潑機(jī)靈 (2)挨挨擠擠 碧綠的大圓盤 才展開兩三片花瓣兒 露出嫩黃色的小蓮蓬 飽脹得馬上要破裂似的 (3)和顏悅色 看的角度不同 有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星 (4)金光往鮮花上灑 小樹往高處拔 小朋友在海邊戲水 揚(yáng)起歡樂的浪花5.(1) (2) (3) (4) (5)6. 1 4 2 5 3三、示例：網(wǎng)絡(luò)上的東西魚目混珠，良莠不齊，我們要在家長和老師的引導(dǎo)下上網(wǎng)，不要沉迷，學(xué)會識別。四、(一)1(1)D (2) ACD2bo bo nn ho3厚臉皮的葉子能治燒傷。4精神5示例：向日葵跟著太陽轉(zhuǎn) 含羞草一觸它就合攏了（二）1清晨 黃昏 美麗 清晨的小溪 動 黃昏的小溪 靜2霧氣 小溪 野花 柳枝3四周的景物倒映在溪底所形成的美景4柳條 波紋 垂柳拂水發(fā)出的聲音5對小溪無比喜愛五、思路導(dǎo)航：1在你學(xué)會、學(xué)做的眾多的事情中，選一件自己覺得最值得寫、印象最深刻的事來寫。2在寫的過程中，注意抓重點(diǎn)，如學(xué)的樂趣或?qū)W做的過程中遇到的困難等。3注意對自學(xué)時(shí)的動作、神態(tài)心理活動的描寫，以便更好地突現(xiàn)中心。4內(nèi)容要真實(shí)、具體，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感。例文： 縫衣服 不知什么時(shí)候，我的衣服被劃了一道大口子，叫媽媽給我縫，哪知媽媽卻說讓我自己縫，我只好硬著頭皮“上場”表演了。1 我先找來針、線和一些布頭，學(xué)著縫起衣服來。第一步就是穿線。我左手拿起針，右手拿著線，把線往針眼里穿，可是怎么也穿不進(jìn)去，心里煩極了，而且越煩就越覺得難穿，累得我直流汗。待我再拿起針時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)針眼原來是那么小，我現(xiàn)在真是張飛穿針大眼瞪小眼2。只好去請教媽媽，媽媽笑著說：“你穿線的方法不對。應(yīng)該把線的一端擰細(xì)擰尖，心不要慌。手不要抖，就能穿過去?！蔽艺罩隽耍淮┝藘纱尉痛┻^去了。我又按照媽媽說的，在線的一端打了個(gè)結(jié)，把選好的布頭放在一定的位置上，把針從衣服與布頭重疊的地方穿過去。再繞回來還好，頭幾次很順利，我有些飄飄然了?！鞍Α币徊恍⌒?，針刺進(jìn)了大拇指，鮮血冒出來，疼得我直流眼淚。我泄氣了，沒想到縫衣服竟這么難，我不想干了。媽媽看到我不情愿的樣子，就打趣道：“怎么，千金下廚房，一會兒就打退堂鼓啦？3”我破涕為笑。對呀，做一件事總不能沒有結(jié)果。我又鼓起勇氣，吮了一下手指，繼續(xù)縫了起來4 最后，我終于把衣服縫好了。媽媽看了我的“杰作”，高興地說：“你的自理能力提高了不少呀！”聽了媽媽的表揚(yáng)，我心里比吃了100塊巧克力還要甜。 旁批：1被迫“上場”表演，為下文埋下伏筆。 2此歇后語的運(yùn)用恰到好處。 3可謂一波三折，深得作文之法。俗語的運(yùn)用，生動有趣。 4縫衣服的過程。評析：簡簡單單的一件事，在小作者的筆下卻是那樣不平常。先是被逼“上場”，結(jié)果不會穿針；妤不容易穿上針，剛縫了幾下，就又把手扎了；手一扎就泄了氣，被媽媽一激，就又重新有了信心文章一氣呵成。歇后語和俗語的運(yùn)用，更是為文章增色不少。更多關(guān)于人教版三年級語文下冊期末檢測卷的，請?jiān)L問魔方格