《人教版三年級語文下冊期末檢測卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版三年級語文下冊期末檢測卷（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、人教版三年級語文下冊期末檢測卷姓名 得分一、陽光月亮泉。(30分) 1一錘定音。（在正確讀音的下面畫上橫線）（3分） 教誨(hu hu) 赦免（h sh） 稚拙(zhu zhu) 啜泣(tu chu) 貴賓(bn bng) 酬謝(chou chu) 2小小書法家。（看拼音，寫詞語）（4分）chn shn b si hun h su xio nin lng t sh yng ji b zhu 3慧眼識真。（用“ ”畫出句中的錯別字，并改正）（2分） (1)更贏是古時候魏國有名的射劍能手。 ( ) (2)講桌上那兩個揚桃的一端正對著我。 ( ) (3)夜暮降臨，一輪明月掛在天空中。 ( ) (4)
2、女媧把五彩石煉成的液體裝在一個大盆里，瑞到天邊，向上一潑( ) 5詞語充值卡。（把下列成語補充完整）（4分） ( )( )奪目大 ( )小( )( ) ( )之鳥語 無( )( ) ( ) （ ） （ ）( )交迫 人( )人( ) 情不( ) ( )口( )聲 ( )( ) 如生 6結合句子給加點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（2分） 老：A、陳舊的 B、年歲大 C、老練，有經驗 D、跟“嫩”相反 E、長久 F、經常，總是 G、極，很 H、加在稱呼前 (1)又不是老師您的！( ) (2)老是東一榔頭，西一棒槌的。( ) (3)革命老干部是國家的財富。( ) (4)這是一座老房子了。(
3、 ) (5)他老遠就和熟人打招呼。( ) 7選詞填空。（5分） 誠實 誠懇 (1)那少年走到我跟前，( )地說：“夫人，您買一個吧！” (2)小明是個( )的孩子。 贊嘆 贊賞 (3)她的言行得到大家的一致( )。 (4)雕刻家精湛的技藝令人( )。 嚴格 嚴肅(5)他神情( )地說：“每一位工作人員都要( )要求自己?！?8選選填填。（4分） 不但而且 雖然但是 如果就 因為所以 (1)太陽( )離我們很遠很遠，( )它和我們的關系非常密切。 (2)( )沒有太陽，地球上( )不會有植物，也不會有動物。 (3)( )太陽離地球太遠了，( )我們看上去只有一個盤子那么大。 (4)趙州橋( )堅
4、固，( )美觀。二、心路浪花灘。(28分)1句子創(chuàng)作室。（根據要求改寫句子）（5分） (1)我怎么能隨隨便便要別人的東西呢？（改為陳述句） _ (2)這恰好表明有數不盡的駱駝。（改為反問句） _ (3)泰山日出的景色真美麗。（改為感嘆句） _ (4)我要你手上那本書。（改為祈使句） _ (5)爺爺的生日到了，我送給爺爺一盒大蛋糕。 “把”字句：_ “被”字句：_2日積月累。（5分） (1)表現思想方法的諺語：繩在細處斷，冰在薄處裂。 我也寫一句：_ (2)歇后語：八仙過海一一各顯神通。 我也寫一句：_ (3)寫兩句表現友誼的名句。 _ (4)寫一句描寫春天景色的古詩。(5)你喜歡荷花這篇課文嗎
5、？請你將文中的優(yōu)美句子寫一句。 _ 3默寫詠柳，并回答問題。（4分） _（朝代）_（作者） _， _。 _， _。 (1)這首詩運用了_的修辭手法，把對柳樹的贊美，引向了對_的贊美。 (2)后兩句的意思是_ 4記憶課文我最棒?。?分） (1)一身_的羽毛，一對_的翅膀，加上尾巴，湊成了_的小燕子。 (2)荷葉_的，像一個個_。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的_。有的花瓣兒全展開了，_。有的還是花骨朵兒，看起來_。 (3)老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后_地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，_，楊桃的樣子也就不一樣，_?！?(4)一天中太陽做了多少好事：她把_，她把_；她陪著_，看他們
6、_ 5我來做裁判。（在是比喻句的后面打“”，不是的打“”）（5分） (1)這個人好像是我爸爸的同事。 ( ) (2)盛開的荷花多像綻開的焰火?。?( ) (3)一朵朵的蒲公英像一把把的小傘。 ( ) (4)這塊橡皮好像是我丟的。( ) (5)我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。( ) 6把下面的句子重新排列，組成一段通順的話。（2分） ( )吃過早飯，我和爺爺一起去釣魚。 ( )爺爺告訴我：“釣魚要心靜，耐著性子，眼睛手腳要快?！?( )我和爺爺來到河邊，各選了一個地方坐下，開始釣魚。 ( )我聽了爺爺的話，把釣竿兒架在木板上，耐心地等待，終于釣上了一條七寸長的魚。 ( )我心里急，不斷地把魚鉤拉
7、上來看，一個多小時過去了，我連一條小魚也沒釣著。 三、成長加油站。（2分） 根據語境，補出丙同學未說出的話。 放學路上，甲、乙、丙三位同學就電腦網絡的話題展開了討論。甲說：“網絡真是太神奇了，里面的游戲精彩極了，我經常玩到深夜?！币艺f：“網絡有什么好的，上面的虛假消息太多了?！北f：“你們說的都太片面了，我認為_”四、閱讀闖關島。（20分） （一）“厚臉皮” “厚臉皮”是一種植物，在醫(yī)藥書中又叫“豆瓣三七”，葉子長得很厚，大約有一厘米。它葉面上有一層薄(bo b)薄的皮，剝(b bo)開這層薄皮，便可看見嫩（nn ln）綠的葉肉，只要輕輕一擠，就會擠出許多綠色的汁水。厚臉皮光長葉子，這一片葉子
8、組合起來就像一朵朵綠色的花，好看極了。 厚臉皮的生命力很強。有一天，奶奶從別人家里要了一片厚臉皮的葉子，叫我把它插在花盆里。我好(ho ho)奇地問：“葉子上面沒有根，插在土里能活嗎？”奶奶笑著說：“能活，能活。它能自己長根?！边^了好幾天，它果然活了，還長出了新的葉子。 厚臉皮的葉子能治燒傷。把它的外皮剝掉，將葉肉貼在燒傷的地方，就會有一種涼絲絲的感覺。有一次，媽媽單位的一位老伯伯被開水燙傷了，媽媽給他摘了幾片厚臉皮的葉子。過了幾天，老伯伯的傷好了。 它默默地為患病者無私奉獻的高貴品質，是多么令人欽佩?。?選擇。（填字母）（3分） (1)“厚臉皮”是什么？( )（1分） A、食物 B、動物 C
9、、人物 D、植物 (2)“厚臉皮”有哪些特點？( )（可多選）（2分） A、葉子長得很厚 B、它的花很好看 C、生命力很頑強 D、葉子能治燒傷2用橫線給文中加點的字選擇合適的讀音。（2分）3第3自然段的中心句是_。（2分）4第4自然段是圍繞“厚臉皮”的( )來寫的。（1分）5植物是人類的好朋友，也是大自然中一道亮麗的風景。在你身邊肯定有不少有趣的植物，請把你所發(fā)現的植物趣聞寫下來吧。（2分） _ （二）小 溪 清晨，我漫步在升騰著薄霧的小溪旁。霧氣像一縷縷白紗，輕輕地、緩緩地在小溪上空縈繞。溪底，是一幅美麗、神奇的畫，色彩斑斕(ln)：赤色、橙色、黃色、金色、紫色令人眼花繚亂。畫中，那一朵朵盛
10、開的“鮮花”在微微顫動。是歡迎我嗎？ 我興奮極了，坐在溪邊的石頭上，用雙腳拍打溪水。呀，“鮮花”被我打碎了！我趕緊止住腳。晨風吹來，溪邊的野花香氣撲鼻。柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲。溪水從我的腳上輕輕流過，像母親溫柔的手撫摸著我。 黃昏，我又來到溪邊。小溪輕臥在青山的懷抱中。夕陽西下，連綿的山岡、翠綠的竹林、婀娜的柳樹、明麗的小溪都籠罩在一層透明的、金燦燦的薄紗里。 小溪，真美呀!1短文通過_和_這兩幅畫面的描寫突出小溪的_。寫_景色主要采用_態(tài)描寫，寫 _景色主要采用_態(tài)描寫。（3分）2短文中描寫了_、_、_、_這些事物的動態(tài)。（2分）3第1自然段中的“鮮花”指的是_。（1分
11、）4“柳枝的軟弓拉動了小溪的琴弦，奏出了和諧的樂曲?！边@句話中的“軟弓”是指_ _，“琴弦”是指_，“樂曲”是指_ _。（3分）5這篇文章表達了作者_的思想感情。（1分） 五、習作百花園。（20分） 如果問到同學們都會做些什么，人家會不假思索地回答：會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農活回憶一下，這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真實情感。期末檢測卷一、1. hu sh zhu chu bn chu2襯衫 比賽 緩和 縮小 年齡 特殊 迎接 步驟34(1)劍 箭 (2)揚 楊 (3)暮
12、幕 (4)瑞 端5光 彩 同 異 驚 弓 倫 次 饑 寒 山 海 自 禁 異 同 栩 栩6(1)H (2)F (3)C (4)A (5)G7(1)誠懇 (2)誠實 (3)贊賞 (4)贊嘆 (5)嚴肅 嚴格8(1)雖然 但是 (2)如果 就 (3)因為 所以 (4)不但 而且二、1(1)我不能隨隨便便要別人的東西。 (2)這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？ (3)泰山日出的景色真美麗??！ (4)請把你手上那本書給我！ (5)爺爺的生日到了，我把一盒大蛋糕送給爺爺。 爺爺的生日到了，一盒大蛋糕被我送給爺爺。2(1)親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。 (2)啞巴吃黃連有苦說不出。 (3)海內存知已，天涯若
13、比鄰。 (4)等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 (5) 一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的農裳隨風飄動。3唐 賀知章 碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲絳 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀 (1)比喻 春天 (2)這細細的嫩葉是準的巧手剪裁出來的？原來是二月春風這把剪刀裁出來的啊!4(1)烏黑光亮 俊俏輕快 剪刀似的 活潑機靈 (2)挨挨擠擠 碧綠的大圓盤 才展開兩三片花瓣兒 露出嫩黃色的小蓮蓬 飽脹得馬上要破裂似的 (3)和顏悅色 看的角度不同 有時候看起來真像個五角星 (4)金光往鮮花上灑 小樹往高處拔 小朋友在海邊戲水 揚起歡樂的浪花5.(1) (2) (3) (4) (5)6. 1 4 2
14、5 3三、示例：網絡上的東西魚目混珠，良莠不齊，我們要在家長和老師的引導下上網，不要沉迷，學會識別。四、(一)1(1)D (2) ACD2bo bo nn ho3厚臉皮的葉子能治燒傷。4精神5示例：向日葵跟著太陽轉 含羞草一觸它就合攏了（二）1清晨 黃昏 美麗 清晨的小溪 動 黃昏的小溪 靜2霧氣 小溪 野花 柳枝3四周的景物倒映在溪底所形成的美景4柳條 波紋 垂柳拂水發(fā)出的聲音5對小溪無比喜愛五、思路導航：1在你學會、學做的眾多的事情中，選一件自己覺得最值得寫、印象最深刻的事來寫。2在寫的過程中，注意抓重點，如學的樂趣或學做的過程中遇到的困難等。3注意對自學時的動作、神態(tài)心理活動的描寫，以便
15、更好地突現中心。4內容要真實、具體，要表達出自己的真情實感。例文： 縫衣服 不知什么時候，我的衣服被劃了一道大口子，叫媽媽給我縫，哪知媽媽卻說讓我自己縫，我只好硬著頭皮“上場”表演了。1 我先找來針、線和一些布頭，學著縫起衣服來。第一步就是穿線。我左手拿起針，右手拿著線，把線往針眼里穿，可是怎么也穿不進去，心里煩極了，而且越煩就越覺得難穿，累得我直流汗。待我再拿起針時，卻發(fā)現針眼原來是那么小，我現在真是張飛穿針大眼瞪小眼2。只好去請教媽媽，媽媽笑著說：“你穿線的方法不對。應該把線的一端擰細擰尖，心不要慌。手不要抖，就能穿過去?！蔽艺罩隽?，果然穿了兩次就穿過去了。我又按照媽媽說的，在線的一端打
16、了個結，把選好的布頭放在一定的位置上，把針從衣服與布頭重疊的地方穿過去。再繞回來還好，頭幾次很順利，我有些飄飄然了。“唉”一不小心，針刺進了大拇指，鮮血冒出來，疼得我直流眼淚。我泄氣了，沒想到縫衣服竟這么難，我不想干了。媽媽看到我不情愿的樣子，就打趣道：“怎么，千金下廚房，一會兒就打退堂鼓啦？3”我破涕為笑。對呀，做一件事總不能沒有結果。我又鼓起勇氣，吮了一下手指，繼續(xù)縫了起來4 最后，我終于把衣服縫好了。媽媽看了我的“杰作”，高興地說：“你的自理能力提高了不少呀！”聽了媽媽的表揚，我心里比吃了100塊巧克力還要甜。 旁批：1被迫“上場”表演，為下文埋下伏筆。 2此歇后語的運用恰到好處。 3可謂一波三折，深得作文之法。俗語的運用，生動有趣。 4縫衣服的過程。評析：簡簡單單的一件事，在小作者的筆下卻是那樣不平常。先是被逼“上場”，結果不會穿針；妤不容易穿上針，剛縫了幾下，就又把手扎了；手一扎就泄了氣，被媽媽一激，就又重新有了信心文章一氣呵成。歇后語和俗語的運用，更是為文章增色不少。更多關于人教版三年級語文下冊期末檢測卷的，請訪問魔方格
人教版三年級語文下冊期末檢測卷
