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1、2013年河南中考英語《說明與檢測(cè)》分析
從2013年河南中考英語《說明與檢測(cè)》來看，今年河南中招英語的范圍、內(nèi)容、命題方式和往年相比沒有什么大的變化。雖然2012年九月頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，但不會(huì)影響今年的命題。從字里行間里，還是能感受到一些東西需要特別注意。
在單項(xiàng)選擇類的說明中，也體現(xiàn)了一些變化，說明的更加具體：……覆蓋面廣，涉及冠詞、代詞、名詞、動(dòng)詞（的態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組、動(dòng)詞辨析）形容詞的最高級(jí)、連詞、介詞、定語從句、賓語從句等重點(diǎn)的考察。各題型提供相對(duì)完整的語境，語境與知識(shí)點(diǎn)的考察緊密連接起來，使學(xué)生能夠通過上下文的理解選出正確答案。
說明與檢測(cè)特別強(qiáng)調(diào)了“上下文
2、的理解選出正確選項(xiàng)?！币虼藛握{(diào)記單詞、背語法是很難得到高分的。但通過說明我們也可看出可以把知識(shí)進(jìn)行分類強(qiáng)化，通過專項(xiàng)學(xué)習(xí)得以鞏固，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了一下2012中考真題分類訓(xùn)練，學(xué)生的綜合成績(jī)明顯提升。練習(xí)做完了后，再做綜合測(cè)試訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)出漏洞，在進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，效果會(huì)更明顯。但要說明的一點(diǎn)是，沒有熟練的單詞和牢固的語法知識(shí)，一味的進(jìn)行題海訓(xùn)練，也不會(huì)有什么好的效果。
完形填空的思路保持了2012年命題的一致性，不僅考察英語的語言知識(shí)，而且也從多角度地考察對(duì)一篇文章的理解能力，如推測(cè)故事的發(fā)展，體會(huì)文章中人物的情感，態(tài)度等。
看完本條說明后，我立即強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)整篇文章的理解，即做題先通讀文章，了
3、解通篇文章大意，有些看似較難的選項(xiàng)，必須根據(jù)上下文，通篇理解文章的意思方可迎刃而解。而不能單純就某空，某一句去思考。這樣，學(xué)生有了篇章意識(shí)，做完形填空題的能力會(huì)逐步一個(gè)臺(tái)階。
閱讀理解是中招中分值最大的一個(gè)題型，試題由以下特點(diǎn)：難度適中，略有梯度起伏；文章選材符合《考試大綱》的基本要求，內(nèi)容積極健康，有時(shí)代感，兼具知識(shí)性、思想性和教育性，保證了題材、體裁類型多樣；全面考察閱讀閱讀理解的幾種技能，恰當(dāng)控制住生詞數(shù)量，較好地處理合成詞與派生詞，合理安排細(xì)節(jié)判斷題、詞意或句意猜詞題、文章理解及推理題的題量與出現(xiàn)的順序，將知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性融合在一起，對(duì)考生的閱讀理解能力進(jìn)行全方位的科學(xué)的檢測(cè)。
4、
說明閱讀文章的選取上內(nèi)容要積極健康，有時(shí)代感，兼具知識(shí)性思想性和教育性。平時(shí)訓(xùn)練中要注意，多讀具有時(shí)代、教育意義的文章，文章中允許有一定的生詞量，平時(shí)閱讀時(shí)，嘗試根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義，而不要一遇到生詞即查字典。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，要注意總結(jié)，看學(xué)生在哪一類的題型方面易生錯(cuò)，然后加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練與解析。
詞語運(yùn)用題屬于讀寫并重的綜合性試題，它能真實(shí)的體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的閱讀理解能力，又要考察學(xué)生對(duì)詞匯的綜合運(yùn)用能力，有些老師訓(xùn)練此類題時(shí)，先把方框中的12個(gè)詞分類，能變形的變形，然后再嘗試填入空白處，這種方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力，準(zhǔn)確率還不高。其實(shí)這類題是完形和閱讀的統(tǒng)一體，我在讓學(xué)生做完完形填空題后，
5、再給學(xué)生加一項(xiàng)任務(wù)：讓學(xué)生重讀文章，不看題后選項(xiàng)，試填空，既練了完形填空、閱讀理解，又提升了詞語運(yùn)用的能力，經(jīng)過10篇以上的文章訓(xùn)練，學(xué)生詞語運(yùn)用得分明顯提升。
補(bǔ)全對(duì)話題著重考察學(xué)生在特定情況下綜合運(yùn)用語言的能力。特定情況即對(duì)話，對(duì)話重點(diǎn)考察了學(xué)生的口語應(yīng)用，語言組織及情景反應(yīng)能力。要做好這類題，學(xué)生必須弄清語境，從上下句之間的邏輯關(guān)系及語言關(guān)系中推斷出最佳應(yīng)答語，只要言之有理，符合英語表達(dá)習(xí)慣，上下文意思連貫，無語法錯(cuò)誤即可得分。各冊(cè)書的聽力材料中又大量的對(duì)話，建議學(xué)生分專題背誦，有助于培養(yǎng)語感，提升能力。另外，做完一篇文章補(bǔ)全對(duì)話題后，嘗試回憶背誦，也不失為一種好的策略。近幾年的河南中
6、考，以多次出現(xiàn)對(duì)“what’s up\wrong\the matter”的考查，但有很多學(xué)生不能得分，把what’s up寫成what up,把what’s wrong的wrong拼錯(cuò)等。因此，學(xué)習(xí)中一定要注意語言知識(shí)的準(zhǔn)確。
綜上所述，教師在使用《說明與檢測(cè)》時(shí)，切記不要僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)語法知識(shí)的掌握，要指導(dǎo)學(xué)生在語句中、語境中理解知識(shí)、掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和提高綜合運(yùn)用英語的能力。
從第三部分的《綜合與檢測(cè)》中提供的文章來看，我們應(yīng)注意一下相關(guān)內(nèi)容：
四套題中有兩套與運(yùn)動(dòng)知識(shí)有關(guān)，第一套的完形填空講了滑輪的歷史，第四篇講述了網(wǎng)壇姐妹花威廉姆斯姐妹的故事，體育是無聲的語言，在往年的中考題中
7、多次出現(xiàn)，因此因此應(yīng)關(guān)注此類文章。
勵(lì)志、有教育意義的文章，一直是中考的熱點(diǎn)、?？键c(diǎn)，四套題中也有體現(xiàn)：第一套A篇講述了樂觀面對(duì)生活，第二套A篇象棋大師的經(jīng)歷，完形填空敘述認(rèn)錯(cuò)的藝術(shù)，第三套A篇講了一個(gè)護(hù)士圣誕節(jié)的經(jīng)歷；第四套A篇，講了善待朋友的指責(zé)，均寓含哲理，通俗易懂。使學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)正能量，樹立正確的價(jià)值觀，明辨是非。
當(dāng)然閱讀中也不乏對(duì)世界文化的介紹，第二套B篇講了美國的和平工作隊(duì)，第三套詞語運(yùn)用講了英國用餐文化，第四套C篇講了印第安納州的面包店。要求學(xué)生放眼世界，擴(kuò)大知識(shí)面。
認(rèn)真閱讀《說明與檢測(cè)》后，我認(rèn)為：在最后階段的復(fù)習(xí)備考中，除了認(rèn)真閱讀，欣賞《說明與檢測(cè)》中的相關(guān)文章外，還要了解相關(guān)熱點(diǎn)，比如霧霾、中國夢(mèng)、禽流感等，這些都是出題的熱點(diǎn)。老師遇到這類文章，可適當(dāng)改編，變成易于學(xué)生閱讀的文章，能力強(qiáng)的學(xué)生甚至還可以嘗試出一些細(xì)節(jié)，推理等題，進(jìn)行充分準(zhǔn)備。
在平時(shí)的英語教學(xué)中，教師一定要根據(jù)學(xué)生的情況認(rèn)真總結(jié)，積累思考，以閱讀為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的語感和英語思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的濃厚興趣，讓學(xué)生享受英語美的同時(shí)取得優(yōu)異成績(jī)。
2013年河南中考英語
