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1、課題：識字
《金木水火土》
備課人： 呂艷萍
田星榮
教學(xué)內(nèi)容： 《金木水火土》
班級人數(shù)：
教學(xué)時數(shù)： 2課時
教學(xué)課時：第-、二課時
授課類型： 講讀課
授課日期：
一、教學(xué)目標：
1、認識本課生字，會寫一、二、三三個字；認識一種筆畫一。
2、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
3、觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。
二、教學(xué)重點：認字寫字。
三、教學(xué)難點：辨認金木水火土。
四、教學(xué)方法：小組合作 培優(yōu)輔差
五、教學(xué)準備：生字卡片，相關(guān)的課件。生字卡片，插圖的課件，與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。
六、教學(xué)資源利用：
2、 1.多媒體課件 2.韓興娥《日有所誦》
七、板書設(shè)計：
金 木 水 火 土
八、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)活動
附 案
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、觀察圖畫，揭示課題
三、自讀課文，
四、朗讀感悟
五、指導(dǎo)書寫本課生字
六、布置作業(yè)
八背誦兒歌《日有所誦》
一、鞏固生字
二、指導(dǎo)背誦課文
三、指導(dǎo)書寫一二三四五上下。
四、課堂小結(jié)
1．看圖說話，分別出示天地人你我他的圖片。
2
3、．指名讀：誰能讀讀?你是怎么認識這幾個字的?
3．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
1、看圖說話。
2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一金木水火土。
3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認識這幾個字的?
4、結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解里。
1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認識了哪些字?
3、讀一讀。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。變序抽取生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
1．把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2．把課文讀得有感
4、情、有韻律。男女生分別齊讀。
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、學(xué)寫本課生字。
1、播放課件《日有所誦》
2、學(xué)習(xí)三首兒歌
（1）、做手影（2）、小貓拉車（3）、飛飛 跳跳
3、 教讀兩遍
4、生齊讀、 男女讀、分組讀、開火車讀
5、背誦兒歌
6.識字
第 二 課 時
1、我會認。變序抽取字卡，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
2、我會記。你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法識記。
3、我會用。摘果子說詞語或句子。
1．全班齊讀課文兩遍。
2．限時背誦課文：給5分鐘時間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來。
3．自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫一二三四五上下，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。
4、學(xué)生分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導(dǎo)。
5、講評：講評后，學(xué)生繼續(xù)練寫。
課后反思：
部編版一年級小學(xué)語文識字2金木水火土
