人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課堂同步試題全冊(cè)課課練

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1、山中訪有 一、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 　　儀式（yī　y）　　掠過(guò)（luō　lu）　　樹(shù)冠（ɡuān　ɡun） 　　唱和（h　h）　　湛藍(lán)（zhn　shn）　　寧?kù)o（nnɡ　nnɡ） 二、添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。 　?。ā　。┑暮铀。ā　。┑钠俨肌。ā　。┑南? 　　（　?。┑纳饺。ā　。┑奶炜铡。ā　。┑幕芈? 　?。ā　。┑膽已隆。ā　。┑募y理?。ā　。┑纳碥| 三、內(nèi)容梳理（課文回放）　 　1．啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？ 這句話用了__________的修辭方法，把“__________”比作“__________”

2、，不但寫(xiě)出了橋的__________，而且也突出了它__________的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和敬佩。 　　2．走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 　　這句話運(yùn)用了__________的手法，形象地表達(dá)了作者和__________、__________這兩位朋友之間的默契和情誼。 　　3．幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過(guò)一群歸鳥(niǎo)。這是一個(gè)__________句，“__________”和“__________”不僅寫(xiě)讓人感受到山中早晨的寧?kù)o美好，同時(shí)也使作者意識(shí)到到了該回家的時(shí)候了。 　4.《山中訪友》課文題目運(yùn)用了__________的修辭手法，題目中的“友”

3、指的是__________。作者帶著__________去探訪__________、__________、__________、__________、__________等自然界的朋友，表達(dá)了作者_(dá)_________ __________的感情。按照__________、__________、__________的時(shí)間順序，可以把課文分為三個(gè)部分。 5．課文中寫(xiě)到作者“山中訪友”的收獲是：“______________________________________________________?！? 6.　這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一

4、面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。 　1．文段出自課文《__________》，作者_(dá)_________。 　2．“悠”用音序查字法查大寫(xiě)字母__________，用部首查字法查_(kāi)_________部，這個(gè)“悠悠”在字典里的義項(xiàng)有：1憂愁2長(zhǎng)久3荒謬4閑適……“歲月悠悠

5、”中的“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋，“白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋。 3．將文中的反問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句。 _________________________________________________________________。 4．這段話運(yùn)用了第__________人稱的寫(xiě)法，這樣寫(xiě)的好處是_______________。 5．作者還有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿課文寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)一兩句話。 __________________________________________________________________________

6、___________________________________________________________。 山雨 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．《山雨》一課按照__________、__________、__________的順序，先后從__________和__________兩個(gè)方面寫(xiě)雨中的景色，從中可以體會(huì)到作者對(duì)山雨的__________之情。 2．文中有一個(gè)四字詞語(yǔ)“__________”寫(xiě)出了山雨到來(lái)的悄悄，它和“__________”一詞的意思很相近。 3．課文中，作者先說(shuō)“陽(yáng)光下，山林的色彩__________”，接著說(shuō)在雨中，所有的色彩“________

7、__?！蓖ㄟ^(guò)這種__________的寫(xiě)法，突出強(qiáng)調(diào)了“____________________”這句話的意思。 4．判斷下面說(shuō)法的正誤。 （1）“沙啦啦，沙啦啦……”省略號(hào)表示省略。（　　） （2）“丁——冬——丁——冬——”這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。（　?。? 　5.　雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹(shù)葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 　　1．這段文字出自課文《__________》，作者_(dá)_________。 　　2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。 　　輕捷：

8、 　優(yōu)雅： 　　3．作者將“巖石、樹(shù)葉、綠草”聯(lián)想成“__________”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“__________”，將此時(shí)的雨聲聯(lián)想成“__________”，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了山雨的__________美。。 4．用“～～”畫(huà)出文中用了排比修辭法的部分。 5．讀這段文字中，你最突出的感受是什么？ ___________________________________________________________________ 草蟲(chóng)村落 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 　草莖（jīnɡ　jnɡ）好奇（hǎo　ho）歡躍（yu　yo）森

9、林（sēn　shēn） 佳句賞析。 1．今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。 一個(gè)“__________”和一個(gè)“__________”字，點(diǎn)出作者與田野不尋常的關(guān)系，正是有了這種與田野的特殊情感，才會(huì)如此關(guān)注田野中的小生命；“靜謐”不僅是環(huán)境的__________，更是心境的__________，在這樣的環(huán)境與心境中，作者才與大自然相融為一才有了他對(duì)草蟲(chóng)村落的這一次奇異的游歷。 2．我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，做了一次奇異的游歷。 　 “__________”點(diǎn)出了文章的線索，“__________”一詞概括了草蟲(chóng)世界的特征。 3．我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，

10、直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈換回來(lái)。 “悠悠忽忽”是__________的意思，“紅鳩鳥(niǎo)的歌聲”用的是的修辭方法。這個(gè)句子寫(xiě)出了__________。它在全文中的作用是__________。 內(nèi)容梳理（課文回放） 1．《草蟲(chóng)的村落》是一篇優(yōu)美的散文，作者以奇異的想象，追隨著__________，對(duì)__________做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)__________、對(duì)__________的喜愛(ài)之情。 2．文中的“村落”指的是__________，“街道”“小巷”指的是__________。作者發(fā)揮豐富的__________，運(yùn)用__________、__

11、________等修辭手法，將一個(gè)草蟲(chóng)世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草叢中爬行的小蟲(chóng)，把他想象成一位__________，看到色彩斑斕的小圓蟲(chóng)，把它們想象成__________；看到__________，把它們想象成音樂(lè)家；看到__________，把它們成從遠(yuǎn)方歸來(lái)的勞動(dòng)者。這些豐富的想象，賦予小甲蟲(chóng)__________、__________、__________的特點(diǎn)，從而使一只只美麗的小甲蟲(chóng)深深地印在讀者的心中。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）我的目光為一群音樂(lè)演奏（　　）者所吸引，它們差不多有十幾個(gè)吧，散（　?。┚墼趦煽么髽?shù)下面——這是兩簇（　?。┮肮鄥玻ā　。?/p>

12、，紫紅的小果實(shí)，已經(jīng)讓陽(yáng)光烘烤得熟透了。甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！ 1．在括號(hào)內(nèi)給文中加點(diǎn)的字注音。 2．寫(xiě)出幾個(gè)和“全神貫注”意思或用法相似的詞語(yǔ)。 　__________　__________　__________　__________ 3．文中畫(huà)“—”的句子用了__________、__________的修辭方法。 4．文中破折號(hào)的作用是：（　　） 　A．表示解釋說(shuō)明　B．表示意思遞進(jìn)C．表示語(yǔ)意轉(zhuǎn)折　D．表示聲音延續(xù) 5．給這段文字?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題：__________

13、__________。 6．讀這段文字，你從中可以感受到什么？ ___________________________________________________________________ 索溪峪的野 佳句賞析。 1．索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。從“_____”　“_____”　“_____”　“_____”這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出，作者是把索溪當(dāng)作一個(gè)__________來(lái)寫(xiě)的，字里行間流露出對(duì)索溪的__________之情。 2．滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。人們，在這山水中返璞歸真了。 從“嘻嘻哈哈”“親親

14、熱熱”我們可以感受到____________________，“返璞歸真”一詞在這里的意思是____________________。 內(nèi)容梳理（課文回放）。 《索溪峪的野》作者是__________，課文先用一個(gè)字概括了索溪峪__________的特點(diǎn)，然后分別從__________、__________、__________、__________四個(gè)方面進(jìn)行具體的描述。“野”在課文中指的是____________________。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）在這樣的山水間行走，我們也慚慚變得“野”了起來(lái)。城里帶眼鏡的姑娘，一邊攀緣，一邊大嚼（　?。┲笫斓挠衩装?；年過(guò)花甲的老人

15、，在石塊間蹦來(lái)跳去，溫習(xí)著童年的攻課。遇上突然橫在面前的山溪，一隊(duì)人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝（　?。┑乃刑诉^(guò)去…… 1．在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。 2．圈出文中的三個(gè)錯(cuò)別字，將正確的寫(xiě)在下面。 　__________　__________　__________　__________ 3．用“‖”將這段文字分為兩層。 4．這段話中寫(xiě)到了人們“野”的那些具體表現(xiàn)？ 　?。?）________________________________ 　　（2）_____________________________________ 　?。?）__________________

16、____________________________ 5．這里省略號(hào)的作用是：（　　） A．表示列舉省略　B．表示話未說(shuō)完C．表示意猶未盡　D．表示話題轉(zhuǎn)換 6．給這段文字添加一個(gè)小標(biāo)題：__________。 5詹天佑 一、一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 要挾（xi　xi）塞外（sāi　si）阻撓（ro　no）隧道（su　su） 開(kāi)鑿（zu　zo）經(jīng)緯（wěi　wi）干線（ɡān　ɡn）　怒號(hào)（ho　ho）　 平庸（yōnɡ　rōnɡ）　泥漿（jiānɡ　jinɡ） 二、詞語(yǔ)點(diǎn)將（據(jù)意寫(xiě)詞）。 1．爭(zhēng)執(zhí)而相持不下。（　　）2．輕視；看不起?！。ā　。?．受

17、攻擊后，反過(guò)來(lái)攻擊對(duì)方。（　?。?．暗中破壞，使不順利或不成功。（　　） 5．利用對(duì)方的弱點(diǎn)，仗恃自己的勢(shì)力，脅迫對(duì)方滿足自己的要求。（　　） 三 擇優(yōu)錄取。（選詞填空） 勘探　勘測(cè)　勘察 1．經(jīng)過(guò)（　?。?，這里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特大油田。2．公路建設(shè)之前，要做好線路的（　　）。3．他對(duì)這兒的水污染狀況進(jìn)行了實(shí)地的（　?。?。 哄笑　嘲笑　譏笑 1．他的一個(gè)口誤，引起了大家的一片（　?。?。2．大家都（　　）他經(jīng)常說(shuō)大話。3．黃明想為班級(jí)做些事，董亮（　?。┧f(shuō)：“就你那成績(jī)，也想掙老師的表?yè)P(yáng)??？想得美！” 四、佳句賞析。 1．詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)我們的工作首先要精密不能有一點(diǎn)兒馬虎大

18、概差不多這法不應(yīng)該出自工程人員之口。（1）給這句話加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）這是對(duì)詹天佑的______的描寫(xiě)，從中我們可以體會(huì)到他____________。 2．遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，[　　]惹那些外國(guó)人譏笑，[　　]會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。 （1）在[　　]內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）這句話是對(duì)人物__________的描寫(xiě)，從中我們可以感受到詹天佑____________。 3．他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)，測(cè)繪。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在

19、野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。（1）這段話中，“__________”　“__________” 寫(xiě)出了氣候的惡劣，“__________”　“__________”兩個(gè)詞語(yǔ)讓我們感受到了地形的險(xiǎn)惡，由“__________”我們知道了詹天佑當(dāng)時(shí)工作條件的艱苦。 （2）這里主要對(duì)人物的__________進(jìn)行了描寫(xiě)，由這些描述，我想到了用一些四字詞語(yǔ)來(lái)贊美詹天佑：（至少4個(gè)） ___________________________________________________________________ 4、《詹天佑》一課圍繞“詹天佑是我國(guó)杰

20、出的愛(ài)國(guó)工程師”這一中心句，寫(xiě)了他在主持修筑鐵路過(guò)程中的三件事，其中他的“愛(ài)國(guó)”主要是通過(guò)__________這件事給以突出表現(xiàn)的，他“杰出”的創(chuàng)造才能則是通過(guò)__________和__________這兩件事給以表現(xiàn)出來(lái)的。 6懷念母親 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1、《懷念母親》的作者是__________，他在北京大學(xué)里被稱為“__________”。課文以__________的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親：一位是__________，一位是__________“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親__________，對(duì)祖國(guó)母親__________。我們還學(xué)過(guò)他的

21、文章《__________》。 2、“然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭?！?“凄涼”是因?yàn)開(kāi)____________________，“甜蜜”又是因?yàn)開(kāi)____________________。3．“我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影?！睆倪@個(gè)句子中，我們可以感受到作者_(dá)___________________________。 4．我的，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什幺，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。 “頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是__________，從這個(gè)句子中我們可以感受到作者_(dá)_________。 （一）我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾（　?。?/p>

22、回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪（　?。?，只①在母親身邊待（　?。┝藥滋?，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只①活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒(méi)有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)（　　）十年如一日。 1．文段出自課文《__________》，作者_(dá)_________。2．在文中括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。3．解釋下面句中加點(diǎn)字的含義。 （1）只在母親身邊待了幾天。（　　）（2）我痛哭了幾天。（　?。? （3）抱終天之恨?！　。ā　。? 4．文中兩個(gè)“只”字

23、強(qiáng)調(diào)的意思不同，表達(dá)的情意也不同，請(qǐng)根據(jù)你的理解填空。 只①?gòu)?qiáng)調(diào)了__________，應(yīng)讀出__________之情。 只②強(qiáng)調(diào)了__________，應(yīng)讀出__________之情。 5．文中“我的愿望”指的是__________。（填序號(hào)） A．隨母親于地下　　B．能夠最后見(jiàn)上母親一面 C．多一點(diǎn)時(shí)間陪陪母親　　D．大學(xué)畢業(yè)后供養(yǎng)母親 6．寫(xiě)出你對(duì)畫(huà)“——”的句子的理解。 ___________________________________________________________________7．從這段文字中，你讀懂了什么？ 7彩色的翅膀 一、一錘定音（在帶

24、點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 迎著朝陽(yáng)（zhāo　cho）開(kāi)花結(jié)果（jiē　ji）扇動(dòng)翅膀（shān　shn） 瓜秧拖蔓（mn　wn）播種希望（zhǒnɡ　zhnɡ）傍晚時(shí)分（pnɡ　bnɡ）氣氛沉悶（mēn　mn）　　輪流照看（kān　kn） 二、詞語(yǔ)點(diǎn)將（根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)）。 1．比喻事情真相大白。（　　）2．淺藍(lán)色的天空明凈得像洗過(guò)一樣。（　　）3．不停地咂嘴贊嘆。（　　）4．安心地生活，愉快地勞動(dòng)。（　?。? 5．很招人喜歡。（　?。? 三、佳句賞析。 1．他們?cè)趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來(lái)的蔬菜種子，連同自己建島愛(ài)島的深情一起播種下去?！安シN”在這里既指

25、把蔬菜的種子種下去，又指戰(zhàn)士們要把自己__________的真情長(zhǎng)留在海島上。這句話讓我們感受到了戰(zhàn)士們__________、__________的革命理想。 2．戰(zhàn)士們都笑著，用兩個(gè)指頭捏起一小片來(lái)，（　?。┑囟嗽斨?，（　　）地聞著，（　?。┑匾е?，不住發(fā)出（　?。┑馁潎@聲。好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。 （1）在括號(hào)內(nèi)按照課文原文填空。 （2）“笑”寫(xiě)的是戰(zhàn)士們的__________，“捏、端詳、聞、咬”等詞語(yǔ)寫(xiě)的是戰(zhàn)士們的__________，“贊嘆”寫(xiě)的是人物的__________，“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田”一句，則是對(duì)人物的__________進(jìn)行的描寫(xiě)。

26、 （3）“好像有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田?！本渲小案嗜北扔鞯氖莀______________________________________________________。 　3．為什么瓜秧開(kāi)了花不結(jié)瓜　是水澆得不夠　是肥施得不足　還是土壤根本不行一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)　他找到了答案　西瓜開(kāi)了花要授粉 1．在句中加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2．模仿句子的寫(xiě)法，用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)幾句話。 __________________________________________________________________內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．《彩色的翅膀》課題有兩層含

27、義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲(chóng)，強(qiáng)調(diào)了這些小昆蟲(chóng)在__________、__________方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士__________、__________的生活。 2．《彩色的翅膀》課文通過(guò)__________島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱__________帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士__________、__________、__________的高尚品德。文中還巧妙地運(yùn)用__________的敘述方法，交代了__________的不平常的來(lái)歷，使得故事更加生動(dòng)，讓?xiě)?zhàn)士的深情躍然紙上。 理解感悟（文章閱讀）。 我推推

28、坐在身旁的小高，笑著說(shuō)：“你那個(gè)紙箱的秘密，現(xiàn)在該公開(kāi)了?！? 　　小高說(shuō)：“你早就明白了嘛?！? “這么說(shuō)，你真想讓那些蝴蝶什么的在這里安家？” 　　小高點(diǎn)點(diǎn)頭告訴我，晚飯以前，他已經(jīng)把紙箱里的小昆蟲(chóng)全放了。①他笑嘻嘻地說(shuō)：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。②” 　　第二天我醒來(lái)時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽(yáng)，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。 1．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。明白（　　）　相信（　?。? 2．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。笑嘻嘻　________　________　________　________ 3．聯(lián)系上下文填空。 “紙

29、箱的秘密”指的是__________________，作者“明白”了__________。 4．按要求改寫(xiě)句子。 （1）把畫(huà)“——”的語(yǔ)句①改成用上冒號(hào)和引號(hào)的句子。 ______________________________________________________________ （2）把畫(huà)“——”的語(yǔ)句②改成用肯定句。 ________________________________________________________________ 5．“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的海島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。”（1）“小精靈”指的是_____________

30、_______。（2）這個(gè)句子表面上贊揚(yáng)__________，實(shí)際上是小高內(nèi)心的表白：____________________。點(diǎn)明了文章的中心。6．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一句話的理解。_____________________ 中華少年 句賞析。 1．黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。 “長(zhǎng)城的古磚”指的是______________，“洋炮的彈片”指的是________。 2．啊！七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。 “七月的星火，南湖的航船”是指__________，“東方雄獅”比喻的是__________，“噩夢(mèng)”指的是__________。

31、 3．“春天的故事”響徹大江南北，中華啊！展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。 這句話的意思是____________________________________________。 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．《中華少年》是一首__________詩(shī)，詩(shī)中選取來(lái)自__________、__________、__________、__________四個(gè)地方的__________族、__________族、__________族、__________族兒童作為代表，抒發(fā)了作為中華少年的由衷自豪之情，同時(shí)也表達(dá)了中華少年建設(shè)中華的堅(jiān)強(qiáng)決心。 2．“我們銘記著中華母親的功德，更不能忘她承受的千災(zāi)百難”這

32、句話在詩(shī)中的作用是____________________。 理解感悟（文章閱讀）。一、 　1．根據(jù)這一小節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容作答。 　?。?）詩(shī)中提到的兩部古典名著的作者分別是__________和__________。 　?。?）由“楓橋的鐘聲，大漠的孤煙”我分別想到了張繼詩(shī)句“__________，__________”和王維的詩(shī)句“__________，__________”。 　　（3）女?huà)z、大禹是我國(guó)古代__________中的人物。 　?。?）冬子指的是電影《__________》中的主人公__________，他和雷鋒在詩(shī)歌中是__________的代表。 　　2．寫(xiě)出下

33、面詞語(yǔ)的近義詞。感受（　?。☆I(lǐng)略（　?。? 　　3．這一小節(jié)的主要意思是__________，在朗讀時(shí)要讀出__________的感情。 （二）甲　不期望腳下處處陽(yáng)關(guān)道， 　　乙　不幻想頭頂一片艷陽(yáng)天， 　　丙　不迷戀父兄給予的蜜罐溫床， 　　丁　不忘記“最危險(xiǎn)的時(shí)候”戰(zhàn)歌飛旋！ 　　甲　要做旗艦去長(zhǎng)風(fēng)破浪， 　　乙　要做火箭去推動(dòng)飛船， 　　丙　要像利劍把貧窮斬?cái)啵? 　　丁　要用愛(ài)心把世界相連。 　　１．聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的含義。 （1）“陽(yáng)關(guān)道”指的是____________________。（2）“艷陽(yáng)天”指的是 _______________。（3）“蜜罐溫床”

34、用的是__________的修辭方法，指的是 __________。（4）“最危險(xiǎn)的時(shí)候”《__________》中的歌詞。 2．后面四句運(yùn)用了__________的修辭方法。 3．從這一小節(jié)中，我們可以感受到中華少年________________。 4．模仿后四句的寫(xiě)法，再續(xù)寫(xiě)兩句?！∫猒_____________________________，要________________________________________________________________。 窮人 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1、《窮人》__________國(guó)作家__________寫(xiě)的一篇_

35、_________。文章記敘了____________________的故事，真實(shí)地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是表現(xiàn)____________________；二是贊頌______________。 2、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：____________________？____________________？?jī)蓚€(gè)懸念交替展開(kāi)，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。 你知道嗎（文學(xué)常識(shí)）？列夫?托爾斯泰（18

36、28—1910），__________國(guó)偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時(shí)期就開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。作品無(wú)情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文學(xué)中的不朽名作。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，（冒　頂）著寒冷和風(fēng)暴出去打魚(yú)，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)（填　塞）飽肚子，孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都（光　赤）著腳跑來(lái)跑去；吃的是黑面包，菜只有魚(yú)。不過(guò)，感謝上帝，孩子

37、們都還健康。沒(méi)什么可抱怨的。桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開(kāi)開(kāi)恩吧！”她一面自言自語(yǔ)，一面（劃　畫(huà)）著十字。 1、在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選出適合的字。 2、用“‖”講這段話分為三層，并概括層意。 　　第一層：_______________________________________________ 　　第二層：_________________________________________________ 　　第三層： _____________________________________________________ 3、用“～”畫(huà)出文中

38、寫(xiě)窮人生活艱難貧苦的句子。 　4、就這段文字來(lái)看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？ 　?。?）______________________________________________________ 　　（2）_______________________________________________________ 　?。?）________________________________________________________ 5、讀到“菜只有魚(yú)”時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“能夠有魚(yú)吃，這生活也不算太貧窮呀？”對(duì)此，你是什么看法? ________________________

39、___________________________________________6、這段文字的內(nèi)容在全文中起著怎樣的作用？ ___________________________________________________________________ （二）桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！

40、……為什么把他們抱過(guò)來(lái)?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！” 1、給兩段文字添加一個(gè)小標(biāo)題。 ①____________________?、赺___________________ 2、對(duì)“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。 A、抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳厲害。 B、看見(jiàn)了死人很開(kāi)怕，驚魂未定，所以心跳厲害。 C、沒(méi)經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，怕丈夫回來(lái)責(zé)怪。 D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來(lái)找麻煩。 3、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)人物動(dòng)作的語(yǔ)句； 用“～～”畫(huà)出描寫(xiě)人物神態(tài)的語(yǔ)句。 4、“忐忑不安”的意思是__________

41、__________，有一條歇后語(yǔ)同這個(gè)詞語(yǔ)的意思很相近，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。 ___________________________________________________________________5、把文中的一個(gè)反問(wèn)句，在下面改寫(xiě)成陳述句。 ___________________________________________________________________6、這兩段文字對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致入微而又真實(shí)的刻畫(huà)，從中你能夠感受到人物怎樣復(fù)雜而又矛盾的心情？請(qǐng)用一些詞語(yǔ)把人物復(fù)雜的心情指出來(lái)。 ________________________________

42、___________________________________7、把人物心理描寫(xiě)中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語(yǔ)句摘抄在下面。 　?。?）_________________________________________________________ 　　（2）___________________________________________________________ （三）漁夫皺起眉，他的臉變得（d　děi）嚴(yán)肅，憂慮?！班泞?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺（shu　sho）說(shuō)，“嗯②，你看怎么辦？得（d　děi）把他們抱來(lái)，同死人呆（dāi　dǎi）在一起怎么行！哦

43、③，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！? 1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這時(shí)對(duì)漁夫__________的描寫(xiě)。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：_______________________________。 2、文中三個(gè)語(yǔ)氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你對(duì)它們的理解寫(xiě)一一寫(xiě)下來(lái)。 ①嗯：__________?、卩牛篲_________?、叟叮篲_________ 3、在文中給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。 4、給下面的句子換個(gè)說(shuō)法。 同死人呆在一起怎么行！ ____________________________________________________

44、____________ 5、文中有一個(gè)字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請(qǐng)將其找出來(lái)，并分析一下這個(gè)字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)。（　?。┳郑梢宰屓烁惺艿綕O夫______________________________的品質(zhì)。 別餓壞了那匹馬 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 瘦削（xiāo　xuē）　掙扎（zhēnɡ　zhnɡ）強(qiáng)制（qinɡ　qiǎnɡ）　 瞥見(jiàn)（piē　piě）立即（j　j）　沖著（chōnɡ　chnɡ） 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．以后每天，當(dāng)我背著馬草來(lái)到書(shū)攤時(shí)，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進(jìn)去，別餓壞了那匹馬。”這是課文中第___

45、_______次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說(shuō)的目的是既是暗示碧云__________，更是說(shuō)給“我”聽(tīng)的，目的是__________。殘疾青年在給妹妹說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)帶雙關(guān)，“那匹馬”實(shí)際上指的是__________，“餓壞了”則是指__________。 2．對(duì)號(hào)入座（將人物及品質(zhì)連線）。 樂(lè)于助人　　　　　　作者 善解人意　　　　　　父親 酷愛(ài)讀書(shū)　　　　　　碧云姑娘 善良正直　　　　　　殘疾青年 《唯一的聽(tīng)眾》 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 盡管（jǐn　jn）　沮喪（sānɡ　snɡ）儀式（y　y）　溜走（liū　li） 字典檢索。 透”字

46、用音序查字法查音序__________，用部首查字法查_(kāi)_________部，其書(shū)寫(xiě)時(shí)的筆順規(guī)則是__________。該字在字典里的解釋有：①通過(guò)②泄露③極度④顯露⑤達(dá)到充分的程度。請(qǐng)為句中的“透”字選擇解釋。（填序號(hào)） 1．他的臉白里透紅?！　　　。ā　。? 2．他傷心透了。　　　?。ā　。? 3．你給他透?jìng)€(gè)信兒過(guò)去?！　　　。ā　。? 4．我渾身上下讓雨水給澆透了?！　　　。ā　。? 5．陽(yáng)光透過(guò)葉的縫隙照射到地面上?！　　　。ā　。? 佳句賞析。 　　1．用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)，我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)白癡。 文章開(kāi)頭直接點(diǎn)明父親和妹妹的做法，為下文“我”__________作了鋪墊

47、，同時(shí)也與下文__________的表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比，從側(cè)面贊美了__________。 ２．林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。 這句話寫(xiě)出了__________，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的心情。沙沙的足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說(shuō)明____________________。 3．那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……句子用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“__________”的意思。面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨(dú)想起的是這位自稱“耳聾”的老人，表明__________。句子寫(xiě)出了“我”對(duì)老人的__

48、________，同時(shí)點(diǎn)明了__________。 內(nèi)容梳理（課文回放）。 《唯一的聽(tīng)眾》記敘了我在一位__________真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授__________的美德。表達(dá)了我對(duì)德高望眾的教授的__________之情。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）我被這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了。我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來(lái)，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從

49、未有過(guò)的感覺(jué)。 很快我就發(fā)覺(jué)我變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。 1．將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成“把”字句。 ___________________________________________ 2．“我羞愧起來(lái)，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。”“羞愧”是因?yàn)開(kāi)_________，“興奮”是因?yàn)開(kāi)_________。 3．“我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。”這種“從未有過(guò)的感覺(jué)”指的是__________。 4．“很快我就發(fā)覺(jué)我變了?！薄拔摇钡淖兓饕憩F(xiàn)在兩個(gè)方面：①__

50、________②__________，“我”的這些變化說(shuō)明__________。 5．說(shuō)一說(shuō)：是什么使我是我發(fā)生如此明顯的變化的？ ____________________________________________________________ （二）我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子?！? 聾子妹妹驚叫起來(lái)聾子多么荒唐她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手你竟說(shuō)她是聾子…… 1．給第二段文字添加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)

51、點(diǎn)。 2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。 指點(diǎn)： _______________________________________________ 荒唐：_______________________________________________ 3．“我”一直珍藏著的秘密指的是___________________________。 4．“我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚”說(shuō)明__________________。 5．這兩段話在朗讀時(shí)，第一段應(yīng)讀出“我”的__________之情，第二段應(yīng)讀出妹妹的__________的語(yǔ)氣。 6．這兩段文字在文中的作用有哪些？請(qǐng)?jiān)囍偨Y(jié)

52、一下。 （1）_______________________________________________________ （2）__________________________________________________ 用心靈傾聽(tīng) 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 的確（d　d）出差（chāi　ch?。┲裕▃hu　zho）召喚（zhāo　zho） 乘機(jī)（chnɡ　chn）待著（dāi　di）興奮（xīnɡ　xnɡ）謀面（mu　m） 　佳句賞析。 1．小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。 從“耐心”和“一遍遍”兩個(gè)詞語(yǔ)我們可以感受到____

53、_________________ ______________________________________。 ２．你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。從這個(gè)句子中，我們可以感受到蘇珊__________的品質(zhì)。 3．但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。 “謀面”就是__________的意思，用“__________”來(lái)形容蘇珊，看得出“我”對(duì)蘇珊的__________。 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．本文來(lái)源于西班牙的《__________》，我國(guó)《__________》翻譯并刊登了本文。課文課文采用__________的視角觀察事物

54、，真實(shí)地記錄了____________________，贊美了____________________的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的__________之情。 2．課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法。如，第十四自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎”與第七自然段“____________________”照應(yīng)；第十五自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第五自然段“______________________________”照應(yīng)；最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”與第十自然段“______________________________”照應(yīng)。這樣寫(xiě)，使得全

55、文層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 只有一個(gè)地球 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 遨游（o　o）　扁舟（piān　biǎn）枯竭（ɡū　kū）　慷慨（kǎi　ɡi） 方法辨析（指出各句的說(shuō)明方法）。（填序號(hào)） A．舉例子　B．打比方　C．作比較　D．列數(shù)字 1．在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！　　　。ā　。? 2．地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球?！　　　。ā　。? 3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的?！　　　。ā　。? 4．科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（　） 內(nèi)容梳理（課文回放）。 1．《只有一個(gè)地球》一文以__________的形

56、式，從__________的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“__________”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該__________。 2．課文從__________引入，接著從__________、__________、__________三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明__________的事實(shí)，最后告訴人們__________的重要性，提醒人們要____________________。 理解感悟（文章閱讀）。 （一）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映（　?。┤胙酆煹氖且粋€(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕（　　）相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的

57、母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 1．這段文字寫(xiě)的是____________________。2．在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。 3．用“～”畫(huà)出具體些地球美麗壯觀的句子。 4．根據(jù)理解完成填空。 （1）“藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’”中“藍(lán)色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍(lán)色的紗衣”指的是__________。 （2）這段話中將地球比作__________和__________，說(shuō)明它的__________，表達(dá)出對(duì)地球的__________之情。 （二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣

58、資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)椋ā　。┤祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難（　?。o人類生存（　?。?lái)了嚴(yán)重的威脅。 １．給文中加點(diǎn)的字注音。 2．結(jié)合句子理解加點(diǎn)字的意思。再生：__________　濫用：__________ 3．短文提到的可再生資源有__________、__________、__________、__________。 4．根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。 （1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關(guān)系。 （2）地球上自然資源遭到破壞的原因

59、一是____________________，二是____________________。 （3）文中的本來(lái)一詞不能夠去掉，因?yàn)開(kāi)_______________________。 5．根據(jù)課內(nèi)外的了解，寫(xiě)出所知道的生態(tài)災(zāi)難的類型。 ___________________________________________________________________ 6．根據(jù)這段文字提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語(yǔ)。 ?。?）_____________________________________________________ （2）_________________

60、______________________________________ 《這片土地是神圣的》 一錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 薄霧（b　bo）　血管（xiě　xu）倒影（dǎo　do）　拂過(guò)（f　f） 運(yùn)載（zǎi　zi）　民族（z　zh）樹(shù)干（ɡān　ɡn）　應(yīng)該（yīnɡ　ynɡ） 佳句賞析。 1．對(duì)我們這個(gè)民族來(lái)說(shuō)，這片土地的每一部分都是神圣的。 （1）“我們這個(gè)民族”指的是____________________。 （2）“這片土地”指的是____________________。 （3）“神圣”意思是____________________。 （

61、4）這段文字在朗讀時(shí)應(yīng)讀出對(duì)自己腳下的這片土地的無(wú)比__________和__________的深情。 2．我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 對(duì)這句話，我是這樣理解的：________________________________________________________________。 3．大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 這句話意思是說(shuō)： _________________________________________________________。 內(nèi)容梳理。 1．文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上__________、__________、____

62、______等的血肉關(guān)系，用跳躍式的筆觸描述了充滿靈性的萬(wàn)物，并對(duì)即將統(tǒng)治這片土地的__________提出了如果把土地轉(zhuǎn)讓了，希望他們能“__________、__________、__________”的要求。 2．課文大量運(yùn)用__________、__________等表達(dá)手法，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的__________，字里行間處處充滿著對(duì)這片土地的__________，表達(dá)出對(duì)它們__________的感情，增強(qiáng)了文章的感染力。 理解感悟（文章閱讀）。 （一） 如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)

63、該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。 　　如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過(guò)草地后的甜美味道。 　　如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒(méi)有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有的動(dòng)物都死去，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終將也會(huì)降臨到人類身上。 1．這幾段文字選自課文《__________》，作者是__________。 2．文中的“我們”指的是__________

64、，“你們”指的是__________。 3．文中的問(wèn)句是一個(gè)__________。A．設(shè)問(wèn)句　B．疑問(wèn)句　C．反問(wèn)句 4．對(duì)每段的主要意思，請(qǐng)分別用四個(gè)字來(lái)概括。 ?、賍_________?、赺_________?、踎_________ 5．“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的?！边@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？ 青山不老 錘定音（在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”）。 所處環(huán)境（chǔ　ch）　情不自禁（jīn　jn）參天楊柳（cēn　cān）　 創(chuàng)造奇跡（jī　j）生命歸宿（s　sh）　波光粼粼（pō　bō） 指出破折號(hào)的不同用法（填序號(hào)）。

65、 A．表解釋說(shuō)明　B．表語(yǔ)意轉(zhuǎn)換　C．表聲音斷續(xù) 1．他用林業(yè)收入資助每戶買了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起為止?！　　　。ā　。? 2．我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去以后就再也出不來(lái)了?！　　　。ā　。? 　3．丁——冬——丁——冬……　　　?。ā　。? 字斟句酌。 1．風(fēng)大作時(shí)，能逆（　?。┐蹬ｑR使倒（　　）行，或擎（　?。┲叨啥鴫嫞ā　。?。 （1）在括號(hào)內(nèi)給加點(diǎn)的字注音。 （2）解釋下面各字在句中的含義。 作：__________　逆：__________　擎：__________　墜：__________ （3）用自己的話說(shuō)說(shuō)這句話的意思。 ________________________________________________________________ 2．他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝。 這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。 （1）“另一種東西”指的是___________________________。 （2）這幾句話的意思是：________________________________。 內(nèi)容梳理（課文回放）。 課文先描寫(xiě)了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫(huà)