《六年級下冊教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級下冊教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級下冊《He’s going into the hole!》第三課時教學(xué)反思
這節(jié)課是一節(jié)發(fā)音單詞的教學(xué)課，主要的單詞是：presents, practice, press, bread, break, brother這幾個關(guān)于單詞，我從presents 這一單詞入手創(chuàng)設(shè)情景，引出新課的學(xué)習(xí)，之后便讓學(xué)生觀察圖片并說一說，讀一讀句子。并且運(yùn)用了實(shí)際生活中要用的一些知識，讓學(xué)生從討價還價中體驗(yàn)到快樂。學(xué)生顯得樂于接受。
本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的確定上比較明確，能圍繞發(fā)音單詞的發(fā)音規(guī)則有針對性的課堂教學(xué)設(shè)計。在課前準(zhǔn)備方面，特別輔助教學(xué)手段的使用，在新知識的呈現(xiàn)上，老師注意到了視聽手段的結(jié)合
2、，通過錄音和圖片手段的結(jié)合，有效地引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行最初的閱讀理解。又通過唱一唱、圈一圈、讀一讀、認(rèn)一認(rèn)等多種活動，愉快地進(jìn)行了信息的交流。在活動中老師設(shè)計出不同的問題，學(xué)生在問題引導(dǎo)下，展開小組討論和表達(dá)。但這節(jié)課也存在有待改進(jìn)的地方，我對課堂的調(diào)控能力、突出事件的應(yīng)變能力以及指令性語言的準(zhǔn)確性等還有待提高。在聯(lián)系環(huán)節(jié)中，學(xué)生趣味性不是很強(qiáng)，形式還缺乏新穎。課堂及時評價單調(diào)，在教學(xué)節(jié)奏和時間把握上也不能自如掌控，希望能在今后的學(xué)習(xí)交流中，加以磨練和提高。
六年級的學(xué)生閱讀能力至關(guān)重要，所以在本節(jié)課中，我主要針對此問題進(jìn)行了設(shè)計。一開始讓學(xué)生聽老師讀并找出含有/pr/ 和 /br/ 發(fā)音的單詞，既訓(xùn)練了學(xué)生的聽的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生瞬時記憶能力，讓學(xué)生善于記憶，善于留心文章。接著讓學(xué)生更一步的閱讀，提出問題讓學(xué)生邊讀邊思考，并且設(shè)置了when, who和what這三個問題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。當(dāng)然也有些不足的地方，由于時間緊湊，所以對于下面的pair work無法及時進(jìn)行展開，也沒有進(jìn)行更深的拓展，顯得不夠深入而有層次性，讓學(xué)生運(yùn)用的還不夠。另外六年級的學(xué)生積極性大不如前，到底有何種方法可以刺激他們的學(xué)習(xí)積極性，這是讓我現(xiàn)在非常困擾而又急于想要解決的問題，我需要在今后的教學(xué)中多加思考。
六年級下冊教學(xué)反思
