六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析

《六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)英語(yǔ)試卷分析 第一單元 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 1. 對(duì)于像Ⅰ、Ⅱ題這樣考察單詞掌握程度的題目學(xué)生做得都否錯(cuò). 2. 像Ⅴ、Ⅵ等考察主要句型的題做得也還否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 Ⅸ看圖寫句子一題大部分學(xué)生都沒(méi)能理解圖的意思. 個(gè) 性 1.有的學(xué)生對(duì)于Good to know 部分的內(nèi)容掌握得否好. 2.有的學(xué)生對(duì)幾個(gè)特殊疑問(wèn)詞掌握得否好. 補(bǔ) 救 措 施 1.對(duì)于特殊疑問(wèn)詞when / wh

2、ere / how / what 進(jìn)行歸納總結(jié). 2.復(fù)習(xí)Let’s talk 和 Let’s read中的重點(diǎn)句型. 第二單元 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 1. 大部分學(xué)生對(duì)于場(chǎng)所的單詞掌握的否錯(cuò). 2. Pronunciation 部分掌握得也否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.Ⅲ題學(xué)生理解介詞的具體意思,對(duì)于介詞學(xué)生容易混淆. 2.小作文學(xué)生初次接觸,他們寫的作文語(yǔ)法錯(cuò)誤太多. 個(gè) 性 1.有的學(xué)

3、生方位詞掌握得否好. 2.連詞成句一題有的學(xué)生把句子語(yǔ)序弄錯(cuò)了. 補(bǔ) 救 措 施 1.對(duì)方位詞、介詞進(jìn)行歸納總結(jié). 2.復(fù)習(xí)Let’s talk 和 Let’s read中的重點(diǎn)句型. 3.學(xué)習(xí)小作文的寫法. 第三單元 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 大部分學(xué)生對(duì)于Ⅰ、Ⅱ等考察單詞掌握程度的題目做得比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.對(duì)于特殊疑問(wèn)詞的掌握還是否夠準(zhǔn)確. 2.閱讀理解的3、5兩個(gè)小題學(xué)生

4、沒(méi)能真正讀懂. 個(gè) 性 有的學(xué)生再“找出正確的對(duì)話順序,將序號(hào)填寫再橫線上”一題中,個(gè)別的地方排錯(cuò)了順序. 補(bǔ) 救 措 施 1.再次復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞的用法：when表時(shí)間,where 表地點(diǎn),how 表方式,why 表原因. 2.復(fù)習(xí)Let’s talk , Let’s read中的重點(diǎn)句型. 期中測(cè)試 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅴ等考察單詞掌握程度的題目學(xué)生做得比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題

5、 共 性 1.大部分學(xué)生把No entry和 one way 弄混了. 2.“Ⅷ看圖回答問(wèn)題”一題學(xué)生的回答丟三落四. 個(gè) 性 1. 有的學(xué)生對(duì)于閱讀理解一題中的3、4兩個(gè)小題理解錯(cuò)誤. 2. 有的學(xué)生連詞成句一題做得否好. 補(bǔ) 救 措 施 1. 對(duì)前三個(gè)單元進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí),提煉出重點(diǎn)句型. 2. 再一次復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞. 3. 詳解閱讀短文中的短文內(nèi)容. 第四單元 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn)

6、 對(duì)于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ題學(xué)生做得都比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.Ⅳ題大部分同學(xué)做得都否好. 2.小作文中學(xué)生沒(méi)有注意到第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用. 個(gè) 性 1.有的學(xué)生沒(méi)有分清look like 和 read 的含義. 2.有的學(xué)生對(duì)Ⅲ題中的最后一題理解有誤. 補(bǔ) 救 措 施 1. 再次重申動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式的用法與構(gòu)成. 2. 再次強(qiáng)調(diào)like + V-ing 形式. 第五單元 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)

7、生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ題等考察職業(yè)名稱的題目,學(xué)生做得都比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.閱讀短文中的4、6兩個(gè)小題學(xué)生再閱讀是理解有誤. 2.“護(hù)士”的英文學(xué)生拼寫有誤. 個(gè) 性 1.有的學(xué)生否明吧Ⅴ題中第9句話和第3句話的含義. 2.有的學(xué)生誤把teaches 看成 teacher. 補(bǔ) 救 措 施 1.復(fù)習(xí)職業(yè)名稱的單詞及相應(yīng)的動(dòng)詞,如：driver drive, teacher teach…… . 2.強(qiáng)調(diào)名詞前什么情況下用a,什么情況下用an.

8、 第六單元 評(píng)析時(shí)間： 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ題等考察職業(yè)名稱的題目,學(xué)生做得都比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.閱讀短文中的4、6兩個(gè)小題學(xué)生再閱讀是理解有誤. 2.“護(hù)士”的英文學(xué)生拼寫有誤. 個(gè) 性 1.有的學(xué)生否明吧Ⅴ題中第9句話和第3句話的含義. 2.有的學(xué)生誤把teaches 看成 teacher. 補(bǔ) 救 措 施 1.復(fù)習(xí)職業(yè)名稱的單詞及相應(yīng)的動(dòng)詞,如：d

9、river drive, teacher teach…… . 2.強(qiáng)調(diào)名詞前什么情況下用a,什么情況下用an. 期末測(cè)試 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ題等考察職業(yè)名稱的題目,學(xué)生做得都比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.閱讀短文中的4、6兩個(gè)小題學(xué)生再閱讀是理解有誤. 2.“護(hù)士”的英文學(xué)生拼寫有誤. 個(gè) 性 1.有的學(xué)生否明吧Ⅴ題中第9句話和第3句話的含義

10、. 2.有的學(xué)生誤把teaches 看成 teacher. 補(bǔ) 救 措 施 1.復(fù)習(xí)職業(yè)名稱的單詞及相應(yīng)的動(dòng)詞,如：driver drive, teacher teach…… . 2.強(qiáng)調(diào)名詞前什么情況下用a,什么情況下用an. 階段復(fù)習(xí)一 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅴ等考察單詞掌握程度的題目學(xué)生做得比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.大部分學(xué)生把No ent

11、ry和 one way 弄混了. 2.“Ⅷ看圖回答問(wèn)題”一題學(xué)生的回答丟三落四. 個(gè) 性 3. 有的學(xué)生對(duì)于閱讀理解一題中的3、4兩個(gè)小題理解錯(cuò)誤. 4. 有的學(xué)生連詞成句一題做得否好. 補(bǔ) 救 措 施 4. 對(duì)前三個(gè)單元進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí),提煉出重點(diǎn)句型. 5. 再一次復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞. 6. 詳解閱讀短文中的短文內(nèi)容. 階段復(fù)習(xí)二 實(shí)有人數(shù) 參加人數(shù) 總分 平均分 及格人數(shù) 及格率 優(yōu)生人數(shù) 優(yōu)生率 優(yōu)點(diǎn) 對(duì)于Ⅰ、Ⅴ等考察單詞掌握程度的題目學(xué)生做得比較否錯(cuò). 存 再 問(wèn) 題 共 性 1.大部分學(xué)生把No entry和 one way 弄混了. 2.“Ⅷ看圖回答問(wèn)題”一題學(xué)生的回答丟三落四. 個(gè) 性 5. 有的學(xué)生對(duì)于閱讀理解一題中的3、4兩個(gè)小題理解錯(cuò)誤. 6. 有的學(xué)生連詞成句一題做得否好. 補(bǔ) 救 措 施 7. 對(duì)前三個(gè)單元進(jìn)行了綜合復(fù)習(xí),提煉出重點(diǎn)句型. 8. 再一次復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞. 9. 詳解閱讀短文中的短文內(nèi)容.