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1、《我的歷史名人檔案》教案
教學(xué)目標(biāo)
1、了解我國(guó)歷史上的一些杰出人物，了解祖國(guó)燦爛的文化。
2、欣賞古代人民的聰明才智，挖掘歷史人物、歷史故事中的積極因素，分析對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，形成積極向上的生活態(tài)度。
3、學(xué)會(huì)思考、收集、分析和整理的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、了解孔子、司馬遷等在中國(guó)歷史上有較大影響的歷史人物的思想和事跡。
2、激發(fā)學(xué)生珍視祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生收集孔子、孫子、司馬遷等歷史人物的相關(guān)資料
2、準(zhǔn)備幾種形狀的卡紙
教學(xué)過(guò)程：
課前交流
師：前一階段，我在我們五年級(jí)同學(xué)中進(jìn)行了一次有關(guān)“心中的偶像”調(diào)查，老師了解到，每個(gè)同學(xué)的心
2、中都會(huì)有崇拜的人。說(shuō)說(shuō)吧，你最崇拜誰(shuí)？
在我們中國(guó)5000年的歷史長(zhǎng)河中，也涌現(xiàn)出了許多杰出的人物，有文人將相、書法名家、發(fā)明之星、愛國(guó)英雄、醫(yī)學(xué)圣人等等，他們的努力，共同推動(dòng)了歷史的發(fā)展，國(guó)家的進(jìn)步。我們更應(yīng)該把這些歷史上的優(yōu)秀人物稱為“歷史名人”。
板書：歷史名人
認(rèn)識(shí)名人
師：同學(xué)們，你們喜歡的歷史名人有哪些？
其實(shí)，在我國(guó)的古代有很多優(yōu)秀的人物。比如說(shuō)，老師就特別崇拜唐代的李白誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的歷史名人。生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的名人。用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)來(lái)介紹自己熟悉的名人。
活動(dòng)二：介紹名人
師：課前，同學(xué)們都非常積極地去了解了喜歡的歷史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告訴小組的
3、伙伴。后集體交流。（能用一兩句話簡(jiǎn)單的介紹一下名人）。
指生說(shuō)。
師：每個(gè)同學(xué)都去研究了，老師也了解了一部分歷史名人，還帶來(lái)了一些圖片，也許能幫助你們更多、更好的認(rèn)識(shí)歷史名人。師介紹孔子和司馬遷，介紹時(shí)可讓學(xué)生來(lái)補(bǔ)充資料。一些名言、小故事等。感悟名人的精神。（師播放課件，共同欣賞，師隨機(jī)解說(shuō)。生隨機(jī)補(bǔ)充）
把生分為軍事組、書畫組、文學(xué)組、科學(xué)組，分組介紹名人，小組內(nèi)成員補(bǔ)充介紹。
師小結(jié)：今天我們的教室真是群星薈萃，星光璀璨，那么大家想不想知道發(fā)生在這些歷史名人身上的動(dòng)人故事呢？
活動(dòng)四：名人故事我來(lái)說(shuō)
師：同學(xué)們，這么多的歷史名人，他們的成就令人佩服，其實(shí)發(fā)生在他們身上的一些故事
4、，一些經(jīng)歷，更能映出他們身上具有的美好的東西，也更能震撼著世代子孫的心靈。
小組內(nèi)交流，選出比較好的參加全班交流（有積極因素、貼近學(xué)生生活、反映向上價(jià)值觀的名人故事、名言），⑴可以找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)名人故事；
(2)還可以誦讀他們的作品（可配樂(lè)）。(滿江紅)通過(guò)誦讀，體會(huì)岳飛的品質(zhì)。生評(píng)價(jià)岳飛。
深化感悟，受到名人影響。
師;聽了他們的故事，你想對(duì)哪位名人說(shuō)點(diǎn)什么？或你從他們身上受到什么啟發(fā)？
師：通過(guò)名人故事的講述，相信同學(xué)們對(duì)偉大的歷史名人有了更深刻的了解。名人的成就鑄就了今天的輝煌。名人的精神影響著一代又一代的后人。
當(dāng)然名人的作品和話語(yǔ)也同樣激勵(lì)著許許多多的人。名言是濃縮
5、的人生精華，希望歷史名人的名言能激勵(lì)你們?nèi)?shí)現(xiàn)心中美好的愿望。
活動(dòng)五：名人檔案我來(lái)做
1、每個(gè)同學(xué)心中都有自己喜歡的歷史名人，老師還專門為李白設(shè)計(jì)了一張“歷史名人檔案”呢！出示歷史名人檔案。你們是不是也想動(dòng)手為你心中的名人制作“歷史名人檔案”呢？
2、自己制作“歷史名人檔案”。
讓生討論交流如何去制作名人檔案，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)意地制作檔案，如作品也可以有各種不同的呈現(xiàn)方式，如畫出名人的圖像、寫上自己的心里話等。
3、小組內(nèi)交流，評(píng)選出制作最精美的作品。
4、小組長(zhǎng)上臺(tái)向大家展示本組優(yōu)秀作品，可以評(píng)選出最具有創(chuàng)意、制作精美的優(yōu)秀作品，這樣做不僅可以尊重學(xué)生之間的差異性，又可以鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力。
5、教師小結(jié)：下課后，大家可以把這些檔案裝訂成一本“歷史名人檔案”冊(cè)，也可以把自己設(shè)計(jì)的“歷史名人檔案”貼在班級(jí)的展示欄里。
課后踐行
課下同學(xué)們可以去讀一讀名人的故事和名人的傳紀(jì)，去深入了解名人。
教科版小學(xué)品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第五單元《我的歷史名人檔案》教案
