教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思

《教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《光是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 　 教材分析 從本課開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光的傳播路徑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光的傳播路線(xiàn)是直的，明白了這個(gè)道理后，學(xué)生能用這個(gè)道理解釋影子是怎樣產(chǎn)生的，以及為什么影子總是在背光的一面。本課的教材重點(diǎn)是讓學(xué)生會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。本課內(nèi)容是學(xué)生探究了光和影的關(guān)系，建立了一些感性的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念：光是直線(xiàn)傳播的。 過(guò)程與方法：有依據(jù)地推測(cè)光的傳播路徑；設(shè)計(jì)驗(yàn)證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的；利用光的傳播規(guī)律解釋為什么會(huì)有影子。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)思考的習(xí)慣，以及善于思考的能力；知道

2、推測(cè)要有依據(jù)；在實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 會(huì)用多種方法驗(yàn)證光的傳播路徑。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師演示實(shí)驗(yàn)：手電筒、3張?jiān)谕粋€(gè)位置打孔的長(zhǎng)方形板、紙屏；激光筆；有關(guān)光是直線(xiàn)傳播的圖片和課件。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：手電筒、3張?jiān)谕粋€(gè)位置打孔的長(zhǎng)方形板、紙屏、空心塑料管、吸管等。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、質(zhì)疑導(dǎo)入，揭示課題。 1、你們知道嗎？陽(yáng)光是沿著怎樣的路線(xiàn)跑到我們身上的呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)光是怎樣傳播的？ 2、今天我們就一起來(lái)研究《光是怎樣傳播的》。（板書(shū)課題：光是怎樣傳播的） 二、結(jié)合實(shí)際，提

3、取經(jīng)驗(yàn)。 1、你們能確定光是直直往前照的嗎？那平常生活中你看到哪些現(xiàn)象能支持你們的想法？ 2、學(xué)生自由發(fā)表。 3、生活中的事實(shí)證實(shí)了我們的說(shuō)法。那如果我們能再進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證光的傳播路徑，那就更具說(shuō)服力了。（課件） 三、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)服驗(yàn)證。 1、教師給學(xué)生準(zhǔn)備好了一些材料（空心塑料管、手電筒），請(qǐng)你們運(yùn)用這些材料自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你們的猜想？ 2、我們得出了什么結(jié)論？ 四、深入實(shí)驗(yàn)，探究拓展。 1、再次準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材：四塊紙板，其中三塊板中間有個(gè)小孔，還有一塊沒(méi)有孔。當(dāng)手電筒的光通過(guò)小孔，可以在屏上留下光斑。調(diào)整紙板你們能讓手電筒的光穿過(guò)紙板，在白屏上會(huì)出現(xiàn)什么情況？

4、 2、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到了哪些問(wèn)題？ 3、匯報(bào)各組實(shí)驗(yàn)情況。 4、通過(guò)我們的再次實(shí)驗(yàn)，我們能進(jìn)一步證明什么？ 5、教師演示課件　 五、課后提升，成像原理。 1、現(xiàn)在我們能解釋為什么會(huì)產(chǎn)生影子了嗎？ 2、還有許多關(guān)于光的知識(shí)等著我們?nèi)W(xué)，下節(jié)課讓我們繼續(xù)。 教學(xué)反思： 《光是怎樣傳播的》這課我以學(xué)生的活動(dòng)為中心，讓學(xué)生在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。我讓每個(gè)學(xué)生在小組里都承擔(dān)了任務(wù)，大家齊心協(xié)力完成了這次的科學(xué)探究活動(dòng)，共享其中的苦惱和喜悅，這尤其給那些平時(shí)因?yàn)闄C(jī)會(huì)少而只能旁觀的學(xué)生一個(gè)充分發(fā)揮的平臺(tái)，建立他們的自信，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱愛(ài)。達(dá)到較好的教學(xué)效果。 經(jīng)過(guò)其他教師的指導(dǎo)和自己的課堂教學(xué)調(diào)整，這一堂課我能順利按預(yù)定計(jì)劃完成了，并使我學(xué)到了很多，也充分認(rèn)識(shí)到要想使自己的教學(xué)不斷提高，今后我會(huì)好好地改革我的教法，讓我的科學(xué)課更精彩。