小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):14392197 上傳時(shí)間:2020-07-20 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大?。?5KB
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1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)   教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識(shí)平角、周角以及銳角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。(課文底41頁(yè)的例2、例3及相關(guān)的練習(xí))、 教具準(zhǔn)備:量角器、活動(dòng)角、尺或三角板;各種角的學(xué)具。 教學(xué)目標(biāo)   知識(shí)與技能:   1、學(xué)習(xí)角的分類,使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角,并知道直角、平角和周角的關(guān)系。2.初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力   過(guò)程與方法   通過(guò)觀察、操作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過(guò)程,并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分   情感態(tài)度和價(jià)值觀:   體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。   

2、重點(diǎn)   區(qū)分直角、銳角、鈍角、平角和周角   難點(diǎn)   培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)能力   教學(xué)過(guò)程:  ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景,生成問(wèn)題   1.出示一組圖形(課件出示)   (1)上面畫的都是什么圖形?   (2)什么叫做角?說(shuō)出角的各部分名稱。   (3)指名到黑板上測(cè)量每個(gè)角的度數(shù)。   (4)角的大小是由什么來(lái)決定的?   2.指名在黑板上畫角并說(shuō)出畫角的步驟。   (二)探究交流、解決問(wèn)題   我們理解并掌握了角的概念,角的大小可用量角器來(lái)度量,角有很多種,今天我們就學(xué)習(xí)角的分類。(板書:角的分類)   1.認(rèn)識(shí)直角。   (1)學(xué)生動(dòng)手,用準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先

3、橫著對(duì)折,再豎著對(duì)折。   提問(wèn):折出的角是什么角?量一量這個(gè)角有多少度?   從而得出:直角是90度。板書:直角90度   2.認(rèn)識(shí)平角。   (1)學(xué)生動(dòng)手,把剛才折成的直角紙打開(kāi)來(lái)。兩個(gè)直角組成一個(gè)新的角,這個(gè)角有什么特點(diǎn)?(角的兩條邊在一條直線上了。)   (2)請(qǐng)你指出這個(gè)新的角的邊和頂點(diǎn)各在哪里?(頂點(diǎn)沒(méi)有變動(dòng),兩條邊在一條直線上了。)   (3)這個(gè)角是多少度?(180度,因?yàn)槭莾蓚€(gè)直角組成的。)   (4)教師指出:角的兩條邊在一條直線上,這樣的角叫做平角。平角是180度。   板書: 1平角=2直角   (7)右面圖形哪個(gè)是平角?   引導(dǎo)學(xué)生明確:圖①

4、是一條直線,它沒(méi)有端點(diǎn),   也就不是平角;圖⑦是兩邊在一條直線上,而且有一個(gè)端點(diǎn),所以它是平角。   3.認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。   (1)教師演示。   先出示直角,然后將角的一條邊向右移動(dòng),這時(shí)兩邊所夾的角就小于90度,可以得到60度,30度.....   再將角的一條邊向左移動(dòng),這時(shí)兩邊所夾的角就大于90度,可以得到120度,150度……但一定不超過(guò)180。。  2.學(xué)生操作。   利用自己的活動(dòng)角,同樣把角的一條邊向左、有移動(dòng),觀察移動(dòng)后角的大小。   3.通過(guò)操作,移動(dòng)角的一條邊后,這些角的度數(shù)與90度角相比,你可以分成幾類?   引導(dǎo)學(xué)生歸納出:一類是小于90度的角;

5、一類是大于90度又小于180度的角。   教師明確指出并板書:小于90度的角叫做銳角;大于90度而小于180度的角叫鈍角。   問(wèn):鈍角必須符合哪兩個(gè)條件?   讓學(xué)生進(jìn)一步理解鈍角的概念。   4.認(rèn)識(shí)周角。   (1)教師演示。   把折扇慢慢打開(kāi),讓學(xué)生看清扇子把轉(zhuǎn)動(dòng)了一周,也就是兩條邊重合了。   (2)教師畫圖。   讓學(xué)生看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周,知道了周角的畫   法。   (3)學(xué)生操作。   把自己活動(dòng)角的一條邊,旋轉(zhuǎn)一周,兩條邊重合了。   (4)師指出:通過(guò)剛才的動(dòng)手操作,看出一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角叫做周角。周角是360度。(板書)   讓學(xué)生指出周角的頂點(diǎn)和兩條邊,使學(xué)生進(jìn)一步明確兩條邊重合了。   (三)鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高 練習(xí)五第4-6題 (四)回顧整理、反思提升 這節(jié)課學(xué)到了那些知識(shí)?   板書設(shè)計(jì):角的分類   1平角=2直角   1周角=2平角=4直角

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