二年級下語文教案-木蘭從軍1蘇教版

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1、教學(xué)要求： 1. 進一步認識花木蘭是一個女英雄。 1. 想象木蘭說服家人的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 2. 學(xué)習(xí)花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)木蘭為國家分憂的品質(zhì)。 教學(xué)難點： 想象木蘭說服家人的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、口頭表達能力。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 課件出示詞語。 （1） 上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《木蘭從軍》，老師下面就來考考大家，看看你們還記不記得這些生字？ （2） 出示詞語： 征兵 年老多病 女扮男裝 從軍 過燕山 渡黃河 赫赫戰(zhàn)功 勝利 將士 將軍 ①老師先來找一組同學(xué)把詞語讀

2、一讀，我們來開火車讀，哪組小朋友愿意試一試？ ②同學(xué)們真棒！老師決定要增加一點難度！誰能在這些詞里面選一到二個詞語說一句話，說得內(nèi)容要和課文有關(guān)。誰來挑戰(zhàn)一下？（視具體情況，若學(xué)生不能理解，則給出示范：老師先來選兩個吧，我選“將軍”、“將士”。木蘭回鄉(xiāng)后，將士們來看望她，卻發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍是一個文靜俊美的姑娘！） 大家都說的很好。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書，上面有父親的名字。可他年老多病，不能出征，弟弟年齡不夠，于是木蘭決定女扮男裝，替父從軍。在多年的征戰(zhàn)中，她立下赫赫戰(zhàn)功。戰(zhàn)爭結(jié)束，木蘭回鄉(xiāng)后，將士們來看望她，卻發(fā)現(xiàn)昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍是一個文靜俊美的姑娘！ 二、 走進英

3、雄，揣摩人物。 大家看來都掌握的非常棒！今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)。通過上一節(jié)課，我們知道花木蘭是一個女英雄。英雄是非常了不起的，更何況是一位女英雄！今天，我們就一起走進課文，走進花木蘭，用心去感受這位了不起的女英雄。 1. 精讀第二自然段。 （1） 請同學(xué)們自己讀一讀第二自然段，想一想①木蘭為什么要從軍？②為什么要女扮男裝？③從哪里可以看出木蘭是個女英雄？（學(xué)生自讀課文） （2） 學(xué)生自由發(fā)言，教師進行歸納、引導(dǎo)，并板書：對于學(xué)生得出，孝順、為他人著想等品質(zhì)寫在右側(cè)，當學(xué)生說到“理應(yīng)為國為家分憂”時，將“為國為家”寫在女英雄的旁邊。 （3） “分憂”這個詞我們上一節(jié)課講過，是“分擔憂

4、慮、困難”的意思，那么當時的“國家”和木蘭的“小家”分別面臨哪些困難呢？請同學(xué)們再讀一讀課文，舉手回答。 ① 國家：北方經(jīng)常戰(zhàn)亂，朝廷下達了緊急征兵的文書。（從“緊急”二字中你們感受到了什么？兵力不夠，邊關(guān)就會失守，國家就危險啦！這真是一個國難當頭的時刻?。? ② 木蘭家：父親年老多病，難以出征；弟弟還小，還不夠當兵的年齡。 面對著國與家的困境，木蘭是怎么想的呢？誰來把書上木蘭的想法讀一讀？（學(xué)生讀完之后）自己想一想，此刻的木蘭面對著“國”和“家”的處境，會是什么心情，書上有一個詞可以形容木蘭的心情（——焦急萬分） ③ 我們來看這個“焦”字，下面有四個點，就像一團火在燒！該多讓人著

5、急啊！你能不能讀出這種感受？請你把當時木蘭所想的內(nèi)容讀出來。在讀書的時候，我們就把自己當成課文中的人物，當成花木蘭，自己先醞釀一下感情，想想我們該怎樣讀好這兩句。 ④ 指導(dǎo)朗讀，讀出木蘭的焦急、擔憂。（“理應(yīng)”是什么意思？木蘭覺得自己應(yīng)該怎么做？指導(dǎo)朗讀，讀出木蘭的堅定與決心。） ⑤ 學(xué)生比讀、齊讀，教師進行范讀。 ⑥ 評價：1.這位同學(xué)讀的時候，眉頭也情不自禁地皺起來，我感受到你也相當?shù)慕辜保? 2.你已經(jīng)走到木蘭的心里去了，和木蘭一樣的焦急萬分。 （4） 面對著“國”與“家”的困難處境，木蘭焦急萬分。在木蘭苦苦地思考之后，她做出了一個決定！ ① 木蘭決定怎樣做？我們課文

6、中是怎么說的？ 出示句子：她說服了家人，女扮男裝，替父從軍。 （5） 當木蘭把自己想從軍的想法告訴家人，他們會一下子同意嗎？她會怎樣說服家人？教師扮演父親、弟弟、母親，學(xué)生扮演木蘭，進行課堂表演。（出示課件，讓學(xué)生與同桌交流討論。） （師）父親：木蘭呀，征兵文書上寫得是為父的名字，雖然我已經(jīng)老了，可是刀槍還是拿的動的，我去吧！ （師）弟弟：姐姐，讓我去吧，我雖然小，可是很有力氣，我去！ （師）母親：女兒啊，咱們家情況特殊，老的老，小的小，和朝廷求情不去吧，那么多人，少咱們家一個也不要緊！ 這里有兩個我們要學(xué)的生字，是——（父親、弟弟），我們一起讀一讀。下面呀，就請同學(xué)們開動腦筋，

7、想一想，怎樣演好小木蘭，說服父親和弟弟。 （1） 父親：引導(dǎo)學(xué)生從年老多病入手 （2） 弟弟：從年紀小、力氣小、戰(zhàn)場危險入手 （3） 母親：人多力量才大，國家的事情就是我們自己的事情。 過渡：在古代，女子不可從軍，可木蘭卻說服了家人，決定女扮男裝，替父從軍。這需要多大的勇氣！承擔多大的責(zé)任??！木蘭是他們的女兒，更是國家的女兒。她真是一位——為國為家的女英雄！ 家人含著淚水和她告別了，這一別，就是十二年！在這十二年的戰(zhàn)爭中，木蘭到底怎樣呢？下面我們一起到第三小節(jié)去看個究竟！ 2.精讀第三小節(jié)。 （1）學(xué)生自讀課文。（讀一讀第三小節(jié)，說說你仿佛看到了什么。） （2）課件出示黃

8、河、燕山，讓學(xué)生感受黃河的寬廣、水流湍急；燕山則是連綿不絕、高聳入云。再出示一身戎裝的木蘭，讓學(xué)生說一說看到這些，自己想到了哪些詞語，并把自己的感受讀出來。（指名學(xué)生說詞語與感受的時候，就讓他讀出來。） （3）指導(dǎo)朗讀。 批、跨、渡、過讓學(xué)生做一做動作。感情要飽滿激昂，感受渡黃河、過燕山的艱難險阻，木蘭的英勇善戰(zhàn)；語速稍慢，突出征戰(zhàn)時間之久、之難。 （4）學(xué)生比讀，男女生分讀，再齊讀。 ①讀的真好！聽你的朗讀呀，讓我們仿佛看到了湍急的黃河，險峻的燕山，趕赴前線的路上相當艱辛！ ②你讓我們看到了颯爽英姿的木蘭，真棒！ ③最后一句讀的很好！讓我們感受到木蘭在戰(zhàn)場的英勇善戰(zhàn)，立下赫赫戰(zhàn)功

9、。 （5）這一節(jié)中，你從哪里可以看出木蘭是個女英雄？（學(xué)生回答，歸納后板書：赫赫戰(zhàn)功） ①什么叫做“赫赫戰(zhàn)功”？ 大家覺得木蘭是會立下哪些戰(zhàn)功的呢？我們一起到前線去看一看吧。（插入視頻） ②在古代呀，木蘭是一個本該在家里做做普通家務(wù)活的女孩子，可她卻穿上了冰冷的戰(zhàn)袍，舉起沉重的刀槍，在十二年的征戰(zhàn)中，為國家立下了很多的功勞，從一個女孩變成了鼎鼎有名的花將軍！那么你覺得在這十二年的征戰(zhàn)中木蘭會遇到哪些困難呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考困難，體會征戰(zhàn)的艱辛。） 過度：大家都說得很好，想的也比較全面。大家所說的那些困難的確是木蘭會遇到的，可木蘭憑借自己的智慧、勇敢與那顆熾熱的愛國之心克服了這一切，在九死

10、一生的戰(zhàn)場上立下赫赫戰(zhàn)功，她真是一位——女英雄！ （6）填一填。 ①下面我們一起來看書上這幾個句子。這三個短句非常整齊，很有節(jié)奏感，讓我們仿佛看到了木蘭歷盡千辛萬苦趕赴前線的場景，下面我們也來和書上學(xué)一學(xué)，填一填。 ②在多年征戰(zhàn)中，木蘭（ ）武術(shù)，（ ）兵書，（ ）迷陣，（ ）敵將，為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 木蘭雖是一個女子，但是她在戰(zhàn)場上的表現(xiàn)一點也不輸給男子漢！讓我們再來讀一讀課文，感受她從軍時的英雄形象！ 3.精讀第四自然段。 戰(zhàn)爭終于結(jié)束了，木蘭回到家鄉(xiāng)，我們也一起去木蘭家看一看吧。哪位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)想一想，你從這一小節(jié)中讀到了什么？ （1）“心愛的女裝”，可以看

11、出什么？木蘭是個愛漂亮的女孩子，可是為了國，為了家，她愿意脫去女裝，換上沉重的戰(zhàn)袍，這一穿就是十二年！ （2）“才”、“驚訝”可以看出木蘭的智慧，她女扮男裝讓同行十二年的戰(zhàn)士們毫不知情；她的英勇善戰(zhàn)，讓戰(zhàn)士們難以相信她居然是個女子。 （3）這個“竟”字，用的真好，從一個“竟”字中，你體會到？ （若學(xué)生無法說出“敬佩”，則：那些戰(zhàn)士們他們也很厲害，在戰(zhàn)爭中經(jīng)歷過九死一生，當看到比男子漢們還要厲害，也更加英勇善戰(zhàn)的木蘭，他們除了驚訝之外還有什么呢？） （4）當文靜俊美的姑娘出現(xiàn)在面前，將士們簡直難以相信，那么驚訝過后的戰(zhàn)士們，會對木蘭說些什么呢？ 三、總結(jié)全文。 這就是我們今天學(xué)的故事。木蘭為國為家，替父從軍，在征戰(zhàn)中，立下赫赫戰(zhàn)功！不愧是一位女英雄！她的故事流傳千古，家喻戶曉，人們都對她贊不絕口！我們也來夸夸木蘭吧！ 花木蘭真是一個（ ）的女英雄?。▽W(xué)生回答問題時讓他把句子讀完整。） 四、課外拓展。（視課堂時間而定。） 1.木蘭的故事被人們編成一首傳誦至今的詩歌，它就是流傳千古的佳作《木蘭辭》。下面大家欣賞一下，可以跟在后面輕輕地讀一讀。 2.你還知道哪些女英雄的故事？課后查查資料，收集故事，把故事講給大家聽一聽。