高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt

上傳人:za****8 文檔編號:14426618 上傳時間:2020-07-20 格式:PPT 頁數(shù):58 大?。?.72MB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt_第1頁
第1頁 / 共58頁
高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt_第2頁
第2頁 / 共58頁
高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt_第3頁
第3頁 / 共58頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

14.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文第17課《漢魏晉詩三首》課件粵教版必修.ppt(58頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17.漢魏晉詩三首,迢迢牽牛星 短歌行 歸園田居,題解 知識背景 詩文解讀 精彩運(yùn)用 寫作特色 參考譯文 作業(yè),迢迢牽牛星,返回,牽牛星:天鷹座中最亮的一顆星,隔銀河與織女星相對,通常也叫牽牛星牽牛和織女本是兩個星宿的名稱牽牛星即河鼓二,在銀河?xùn)|織女星又稱天孫,在銀河西,與牽牛相對在中國關(guān)于牽牛和織女的民間故事起源很早相傳織女是天帝的孫女,常年織造云錦她私自下凡,并與牛郎結(jié)為夫妻,生兒育女,觸怒了天帝,派王母娘娘下凡尋找找到后,把她帶回天庭,關(guān)入天牢牛郎在神牛的幫助下,帶著一對兒女尋上天庭王母娘娘拔出玉簪在他們之間劃出一條銀河,只允許他們每年農(nóng)歷七月七日通過鵲橋相會一次,牛郎織女星,織女星(天

2、琴座),天鷹座,牛郎星,美麗的傳說源自江蘇東臺,,,相 愛,結(jié) 婚,牛郎織女的故事,受 阻,懇 求,分 離,遙 望,返回,迢迢牽牛星選自古詩十九首,古詩十九首是東漢末年一批文人詩作的選輯,最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)文選。這十九首詩沒有題目,一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動蕩、黑暗的社會生活,抒發(fā)了對命運(yùn)、人生的悲哀之情,藝術(shù)風(fēng)格含蓄動人,樸素凝練。劉勰文心雕龍稱之為“五言之冠冕”,鐘嶸詩品贊頌它“天衣無縫,一字千金”。 注意:古詩已形成一種特定含義專類名稱:它與兩漢樂府并稱,專指漢代無名氏所作的五言詩,并發(fā)展成為一種新詩體,后人有不少擬古作品。,返回,“迢迢牽牛星,皎皎河漢女”,第一、二句“迢迢

3、牽牛星,皎皎河漢女”以牽牛、織女起興,借事托物,點(diǎn)明了描寫的對象。 牽牛星處在遙遠(yuǎn),織女星明潔燦爛?!疤鎏觥?,遙遠(yuǎn)的樣子。從織女的角度來看,牛郎僅隔銀河,卻又顯得那么遙遠(yuǎn)?!梆ā币辉~,形象鮮明,既寫出了織女星的光潔明亮,又使人聯(lián)想到人間思婦的皎潔美好之貌。 這兩句表現(xiàn)了牛郎織女隔河相望的情景,借喻人間夫妻相處異地、不得相聚的現(xiàn)實(shí)生活。,“纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼”,進(jìn)一步描繪織女的形象。織女?dāng)[動著纖纖素手,隨著“札札”的機(jī)聲開機(jī)織布。 “終日不成章,泣涕零如雨” 描寫她由于思念牛郎,一天也織不出一匹布來,只見她淚落如雨。 這是第一部分,其表層意義是描寫織女的悲傷情狀,她由于與牛郎不得相聚,因而

4、終日以淚洗面,織布不成。其深層含義則是暗示出多情的妻子因思念丈夫而魂不守舍,心緒不寧。,“河漢清且淺,相去復(fù)幾許”,照應(yīng)詩的開頭,描寫牽牛星和織女星相隔的銀河又清又淺,相距又有多遠(yuǎn)呢?河水既清且淺,本可涉水而過,相聚有期。 “盈盈一水間,脈脈不得語” 盡管他們只相隔一條水清且淺的銀河,但只能含情相視不得互訴衷腸。 這是第二部分, 這部分交代了織女痛苦的緣由,抒發(fā)了織女心中咫尺天涯的哀怨。,返回,疊音詞的運(yùn)用是這首詩在藝術(shù)上的最大特色。疊音詞的運(yùn)用與全詩纏綿悱惻的感情十分和諧,深切地表現(xiàn)了景中情,情中景,顯得韻味深長,哀婉動人,增強(qiáng)了詩歌的形象性和抒情性,增添了詩歌的音律美和修辭美。,迢迢:寫牽

5、牛星的距離遠(yuǎn) 皎皎:寫織女星之明 纖纖:寫素手之細(xì) 札札:寫織機(jī)的聲音(織布繁忙) 盈盈:寫銀河水的形態(tài)清且淺 脈脈:寫人的相視之神情:脈脈含情,疊字的表達(dá)效果,返回,.層層深入,情景并生,興象玲瓏 不成章,零如雨,牽牛星,河漢女 .疊詞巧妙,情趣盎然,質(zhì)樸清麗 迢迢,皎皎,纖纖,札札,返回,牽牛星處在遙遠(yuǎn), 織女星皎潔明亮。 織女?dāng)[動纖纖素手, 織機(jī)“札札”作響。 一天織不出一匹布, 淚落如雨流淌。 銀河既清且淺, 相距又有多遠(yuǎn)? 僅僅是一水之隔, 卻只能含情相視不得互訴衷腸。,返回,鵲橋仙秦觀 纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度金風(fēng)玉露一相逢,便勝卻人

6、間無數(shù) 柔情似水,佳期如夢,忍顧鵲橋歸路!兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮!,作業(yè): .背誦全文 .記住課文下的注釋,返回,曹 操,短 歌 行,返回,題解 知識背景 講解 寫作特色 拓展 補(bǔ)充,短歌行原樂府相合歌平調(diào)曲名?!伴L歌”和“短歌”是指歌詞音節(jié)的長短而言。題目與詩歌的內(nèi)容沒有必然聯(lián)系。曹操等建安文人多以樂府舊題寫時事,此詩即是。這首詩抒發(fā)了作者感嘆時光易逝,去日苦多,功業(yè)未成的苦悶和要求招納賢才,建功立業(yè)的情懷。,返回,曹操(155220),字孟德,東漢末年沛國譙郡(今安徽亳縣)人,是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學(xué)家。他二十歲被舉為孝廉,參加過鎮(zhèn)壓黃巾起義,遷為濟(jì)南相。后來起兵討伐董

7、卓,迎漢獻(xiàn)帝遷都于許昌(今河南許昌),挾天子以令諸侯。他掌握了朝廷的大權(quán),官至丞相及大將軍,封魏王。他削平群雄,擊滅袁術(shù)、袁紹,統(tǒng)一北方,形成了與吳、蜀鼎立的局面。曹操死后,其子曹丕稱帝,以魏代漢,曹操被追尊為“武帝”。 曹操在文學(xué)上也有重要的成就,能文善詩,文章風(fēng)格清俊通脫,簡約嚴(yán)明。代表作蒿里行短歌行步出廈門行等,今有曹操集傳世。,寫作背景: 據(jù)考證,這首詩作于曹操的晚年,即東漢末年的建安十三年()曹操大敗于赤壁之戰(zhàn)以后當(dāng)時的曹操已經(jīng)歲了,年事漸高,面對戰(zhàn)亂連年,統(tǒng)一中國的事業(yè)仍未完成的社會現(xiàn)實(shí),因而憂愁幽思,苦悶煎熬但他并不灰心,仍以統(tǒng)一天下為己任,決心廣泛延攬人才,招納賢士致力于建功立

8、業(yè),返回,對酒當(dāng)歌,人生幾何?譬如朝露,去日苦多。 當(dāng):應(yīng)當(dāng). 譯文: 一邊喝酒一邊高歌,人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝,失去的時日實(shí)在太多! 評析:抒發(fā)了作者對人生有限,生命易盡這個自然宿命的無限感慨.面對美酒,本應(yīng)放歌及時行樂,但人生太短,美好時光流失太多.此詩句帶有明顯的感傷蒼涼的情調(diào).,慨當(dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。 譯文:席上歌聲激昂慷慨,憂郁長久填滿心窩。靠什么來排解憂悶?唯有狂飲方可解脫。 評析:”借酒消愁愁更愁”,詩人慷慨高歌,以美酒消愁,寄托憂思. “憂”:未能統(tǒng)一中國,而時不我待的憂.從而揭開了下面渴于招納賢才的心情. 第一層作者借酒抒情,以悲涼的情調(diào)感嘆時光

9、易逝,人生短暫。,青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今. 衿:衣領(lǐng). 悠悠:長遠(yuǎn)的樣子,用以形容情思綿綿不斷. 但:只. 譯文:那穿著青領(lǐng)(周代學(xué)士的服裝)的學(xué)子喲,你們令我朝夕思慕。 正是因?yàn)槟銈兊木壒?,我一直低唱著子衿歌?評析:化用典故.表達(dá)了作者思慕賢才,誅求賢才的急切心情.,呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙. 呦呦 : 鹿的鳴叫聲. 蘋:艾蒿 譯文 :陽光下鹿群呦呦歡鳴,悠然自得啃食在綠坡。一旦四方賢才光臨舍下,我將奏瑟吹笙宴請賓客。 評析:化用,來表達(dá)對賢才的禮遇,尊重賢才.突顯自己因賢才求之不得而憂到賢才遠(yuǎn)道來歸附自己而喜不自勝的心情. 第二層抒發(fā)了作者對賢才的渴望,

10、表明自己對嘉賓的禮遇.,明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。 掇:通”輟”,中途停止. 譯文:皎潔在天明亮,什么時候才停止運(yùn)行?我的憂愁來自心中,至今不能斷絕. 評析:作者將賢才比做高懸夜空的皎皎明月,突出了賢才的高風(fēng)亮節(jié),博學(xué)多才,加深詩人對得到賢才的灼灼心情.,越陌度阡,枉用相存。契闊談宴,心念舊恩。 陌:東西方向的小道. 阡:南北方向的小道. 枉:枉駕屈就. 存:問候,探視. 契:投合. 闊:疏遠(yuǎn),別. 譯文:遠(yuǎn)方賓客踏著田間小路,一個個屈駕前來探望我。彼此久別重逢談心宴飲,爭著將往日的情誼訴說。 評析:這四句又一折筆,寫賢才到來則欣喜若狂的情態(tài),進(jìn)一步深化主題. 第三層繼續(xù)寫思

11、念賢才的渴望,寫”憂思”的原因.,月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依? 匝:環(huán)繞一周. 譯文:明月升起 ,星星閃爍,一群尋巢烏鵲向南飛去.繞樹飛了三周卻沒斂翅,哪里才有它們棲身之所? 評析: 以烏鵲喻賢才,比喻賢才尋找歸宿,但無所依托,表達(dá)了作者的惋惜之情.,山不厭高,水不厭深。周公吐哺,天下歸心。 譯文:高山不辭土石才見巍峨,大海不棄涓流才見壯闊.只有像周公那樣見到賢才,吐出口中正在咀嚼的食物禮待,才能使天下人心都?xì)w向我。 評析: 化用典故,表示作者原以像山一樣高海一樣深的胸懷,效法周公廣納賢才一定天下. 第四層表明作者虛心納士,竭盡誠心,不遺余力的態(tài)度.,返回,青青子衿,悠悠我心.縱我

12、不往,子寧不嗣音?------- 情人青色的衣領(lǐng),令我情思悠長.縱我沒有去你那里,難道你就不能和我保持聯(lián)系嗎? 嗣:繼續(xù). 其他的典故,請看課文下面的注釋.,返回,.用典貼切 詩中兩次借用詩經(jīng),并借用管子,史記的典故,以抒發(fā)個人的感慨,表達(dá)對賢才的渴望與傾慕 .通脫清峻,直抒胸臆,豁達(dá)開朗 此詩語調(diào)慷慨激昂,超凡脫俗,不拘小節(jié)如:對酒當(dāng)歌,慨當(dāng)以慷,憂思難忘等詩句詩人以廣闊的胸懷接納各種賢才,愿以周公自比如:周公吐哺,天下歸心等,返回,“比興”,明明如月,何時可掇,,把賢者比喻為高空的明月,呦呦鹿鳴,食野之蘋。 我有嘉賓,鼓瑟吹笙。,,表明優(yōu)待賢才的態(tài)度。,“譬如朝露,去日苦多”喻人生短促。

13、“烏鵲南飛,繞樹三匝”比賢士們還沒有歸宿。 “山不厭高,海不厭深”喻用人要“多多益善”等。,比,興,長歌行 青青園中葵,朝露待日晞 陽春布德澤,萬物生光輝。 常恐秋節(jié)至,焜黃華葉衰。 百川東到海,何時復(fù)西歸。 少壯不努力,老大徒傷悲。 說說這首詩說了什么思想內(nèi)容?,返回,什么是歌行體? 歌行體詩是古代詩歌的一體,漢魏以下的樂府詩常題名為“歌”或“行”二者名雖不同,其實(shí)并無嚴(yán)格的區(qū)別.后遂統(tǒng)稱“歌行體”.謂:“歌行本出自樂府,然指事詠物...形式較自由”.語言通俗流暢,文辭比較鋪展.“行”,有“樂曲”的意思. 歌行體的特點(diǎn)是格式節(jié)奏上沒有嚴(yán)格要求,也不講究平仄,字?jǐn)?shù)五七言為主,可參差不齊,可變韻

14、。亦稱古詩、古風(fēng)。,什么是“建安文學(xué)”? 是指建安時期,對一群文人創(chuàng)作出來的具有相同風(fēng)格的詩歌散文作品的一個文學(xué)稱呼這個時期的代表人物有曹操、曹植、陳琳等。他們的詩歌形成了后來稱為“建安風(fēng)骨”的傳統(tǒng)。 什么是“建安風(fēng)骨”? 是指建安文學(xué)(特別是五言詩)所具有的鮮明爽朗、剛健有力的文風(fēng),它是以作家慷慨飽滿的思想感情為基礎(chǔ)所表現(xiàn)出來的一種藝術(shù)風(fēng)貌。,建安文學(xué)的思想內(nèi)容: .反映當(dāng)時動蕩亂離的社會現(xiàn)實(shí)和民生的疾苦。如曹操的蒿里行、陳琳的飲馬長城窟行、蔡琰(文姬)悲憤詩。 .是抒發(fā)個人的理想,抱負(fù)與情感心志。如曹操短歌行、曹植的白馬篇。 建安文學(xué)總的來說體現(xiàn)了很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)主義精神和奮發(fā)向上的積極進(jìn)取精神

15、。,建安文學(xué)的藝術(shù)特征: .它繼承和發(fā)揚(yáng)了漢樂府的現(xiàn)實(shí)主義精神,真實(shí)地反映了時代的社會生活,具有充實(shí)的內(nèi)容。對時代亂離的反映及個人情志的抒發(fā),形成了慷慨悲涼的主體風(fēng)格。 .建安文學(xué)總體上說境界比較開闊,自由通脫。 .建安詩歌以五言為主,亦有四言、雜言等,而以五言成就最高,為五言詩的發(fā)展鋪平了道路。,建安文學(xué)代表作家: “三曹”:曹操、曹丕、曹植。其中曹植是最杰出的詩人。曹丕的燕歌行是我國詩歌史最早的一首完整的七言詩。 “七子”:魯國孔融文舉、廣陵陳琳孔璋、山陽王粲仲宣、北海徐干偉長、陳留阮瑀元瑜、汝南應(yīng)瑒德璉、東平劉楨公干。 “一蔡”:蔡琰是建安時期著名的女詩人。,返回,白馬篇曹植 白馬飾金羈

16、,連翩西北馳。借問誰家子,幽并游俠兒。 少小去鄉(xiāng)邑,揚(yáng)聲沙漠陲。宿昔秉良弓,楛矢何參差。 控弦破左的,右發(fā)摧月支。仰手接飛猱,俯身散馬蹄。 狡捷過猴猿,勇剽若豹螭。邊城多警急,胡虜數(shù)遷移。 羽檄從北來,厲馬登高堤。長驅(qū)蹈匈奴,左顧陵鮮卑。 棄身鋒刃端,性命安可懷?父母且不顧,何言子與妻? 名編壯士籍,不得中顧私。捐軀赴國難,視死忽如歸。,返回,歸園田居,不為五斗米而折腰的五柳先生,陶潛其人 關(guān)鍵字詞 翻譯 提問 拓展,陶淵明(?),又名潛,字元亮,號五柳先生,尋陽柴桑(今江西九江附近)人。 他出身與沒落的地主家庭,父親早死,少年時代生活貧困青年時代曾懷著建功立業(yè)的壯志,幾次出仕,歲時出任江州祭

17、酒,不久就辭官歸隱后來曾任鎮(zhèn)江參軍,彭澤令等職公元年,他擔(dān)任彭澤令才天,就離職回鄉(xiāng)從此過著躬耕自給的田園生活,終身不仕,與歲時貧困而死死后他的朋友私謚他為“靖節(jié)”,所以后代稱他為“靖節(jié)先生” 他是我國文學(xué)史上杰出的田園詩人他的代表作:飲酒 歸去來兮辭五柳先生傳 歸園田居 等,返回,記住下面各字的意思: 適:適應(yīng)韻:性格氣質(zhì) 塵網(wǎng):塵世的網(wǎng)羅,比喻庸俗污濁的官場 羈鳥:關(guān)在籠子里的鳥 池魚:養(yǎng)在池中的魚 守拙:安守本分曖曖:昏暗,模糊不清的樣子 依依:依稀可辨的樣子 墟里:村落 自然:指田園,返回,從小沒有投合世俗的氣質(zhì),性格本來愛好山野。 錯誤地陷落在人世的羅網(wǎng)中,一去就是十三年。 關(guān)在籠中的

18、鳥兒依戀居住過的樹林,養(yǎng)在池中的魚兒思念生活過的深潭。 到南邊的原野里去開荒,依著愚拙的心性回家耕種田園。 住宅四周有十多畝地,茅草房子有八、九間。 榆樹、柳樹遮掩著后檐,桃樹、李樹羅列在堂前。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的住人村落依稀可見,樹落上的炊煙隨風(fēng)輕柔地飄揚(yáng)。 狗在深巷里叫,雞在桑樹頂鳴。 門庭里沒有世俗瑣雜的事情煩擾,空房中有的是空閑的時間。 長久地困在籠子里面,現(xiàn)在總算又能夠返回到大自然了。,返回,1.本詩可分為三層,請同學(xué)們劃分出來,并概括其內(nèi)容? 第一層開頭到“守拙歸田園”寫歸園田前的情況 第二層“方宅十余畝”到“虛室有余閑”寫歸園田后的生活情況,描寫了田園生活的樂趣 第三層最后兩句這是對全詩的總

19、結(jié),.快速誦讀第一層,回答下列問題 ()“誤落塵網(wǎng)中”,為什么要用“誤落”不用“跌落”?說說作者對其所包含的思想感情? “誤”包含了無限的辛酸和無奈既是對自己出仕官職的感嘆,又是對塵網(wǎng)般的官場的蔑視 ()作者一“羈鳥”和“池魚”為喻,表達(dá)了作者什么樣的思想感情? 表達(dá)了作者自己渴望擺脫束縛向往回歸農(nóng)村的急迫心境和心戀田園的情懷,.快速閱讀第二層,回答下列問題? (1)作者采用什么樣的寫作手法? 描寫,白描 (2)作者采用什么樣的描寫順序? 遠(yuǎn)近遠(yuǎn) (3)如果把”狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛”這兩句去掉,你們覺得妥當(dāng)不?為什么? 不妥,前面的詩句屬于近景描寫,如果把這兩句刪掉,則文意顯得太清靜,

20、沒有生氣,也不會是作者追求的田園生活. (4)作者這樣描寫的田園生活你們喜歡嗎?為什么?,4.第三層最后兩句在全詩起到了什么作用? 詩的最后兩句,用一個比喻,一方面表示了對做官的反悔,一方面表達(dá)出沖出羅網(wǎng),返回大自然的無限樂趣.卒章顯志,緊扣主題,照應(yīng)開頭. 5.請同學(xué)們歸納這首詩歌的主題? 詩歌描寫了詩人擺脫污濁的官場,來到清新的農(nóng)村后,重歸田園時的自由生活,新鮮感受和由衷喜悅、愉快的心情。在詩人的筆下,田園與濁流縱橫的官場相對立的理想洞天,尋常的農(nóng)家景象無不顯現(xiàn)出迷人的詩情畫意。,返回,其二 野外罕人事,窮巷寡輪鞅。 白日掩荊扉,虛室絕塵想。 時復(fù)墟曲中,披草共來往。 相見無雜言,但道

21、桑麻長。 桑麻日已長,我土日已廣。 常恐霜霰至,零落同草莽。,其三 種豆南山下,草盛豆苗稀。 晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。 道狹草木長,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿無違。,其四 久去山澤游,浪莽林野娛。 試攜子侄輩,披榛步荒墟。 徘徊丘隴間,依依昔人居。 井灶有遺處,桑竹殘朽株。 借問采薪者,此人皆焉如? 薪者向我言“死歿無復(fù)馀”。 “一世異朝市”,此語真不虛! 人生似幻化,終當(dāng)歸空無。,其五 悵恨獨(dú)策還,崎嶇歷榛曲。 山澗清且淺,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,雙雞招近局。 日入室中暗,荊薪代明燭。 歡來苦夕短,已復(fù)至天旭。,飲酒其五: 結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。 采菊東籬下,悠然見南山??坍嬃嗽娙俗约旱男蜗?,能說出這是一個怎么樣的形象?包含了詩人怎樣的志趣? 悠然自得的詩人形象;包含著詩人超塵脫俗,熱愛自然的情趣,返回,作業(yè): 1.背誦全文。 2.復(fù)習(xí)這個單元的所有詩歌. 3.體會陶淵明的歸園田居,以家鄉(xiāng)美為主題,寫一篇400字以上的小作文。,返回,

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!