《《揚(yáng)州茶館》教學(xué)設(shè)計(jì)2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《揚(yáng)州茶館》教學(xué)設(shè)計(jì)2（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、?揚(yáng)州茶館?教學(xué)設(shè)計(jì)2
時(shí)間：11月28日 地點(diǎn)：四〔7〕班
參與人員：考核組成員
教學(xué)目的
1．能正確朗讀課文，理解作者用詞的準(zhǔn)確。
2．默讀課文第2節(jié)，并能復(fù)述“燙干絲“的過(guò)程。
3．理解揚(yáng)州茶館的特點(diǎn)，感受喝茶那種平民化的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生去理解更多的中國(guó)小吃文化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，并能學(xué)慣用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)述“燙干絲〞的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一．提醒課題
1．板書(shū)：茶館
2．交流：你有沒(méi)有去過(guò)茶館？吃
2、過(guò)什么茶點(diǎn)？
3．板書(shū)：揚(yáng)州
師述：揚(yáng)州是我國(guó)的一座歷史名城，山靈水秀，而揚(yáng)州最著名的就是茶館。
4．齊讀課題。
5．今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)我國(guó)著名的散文大師——朱自清先生的文章，從他樸實(shí)的語(yǔ)言中，去感受揚(yáng)州茶館那獨(dú)特的風(fēng)俗文化，并走進(jìn)揚(yáng)州茶館去看一看，品一品。
二．介紹作者〔出示多媒體〕
三．自讀課文，理解課文內(nèi)容
1．自讀課文，考慮：揚(yáng)州茶館最大的特色是什么？
板書(shū)：吃的把戲最多
2．再讀課文，列出文中揚(yáng)州茶館的茶食名稱(chēng)。
3．交流。
4．在那么多的特色茶食中
3、，你最感興趣的是哪一種茶食？
5．學(xué)生自行準(zhǔn)備，然后交流。
四．語(yǔ)言理論和課外延伸
1．咱們班有的同學(xué)有的還有其他的地方，每個(gè)地方都有各自的特色小吃，請(qǐng)這些小朋友來(lái)介紹一下？
〔喚起學(xué)生對(duì)生活的回憶和觀察，并用語(yǔ)言進(jìn)展表達(dá)〕
2．你還知道哪些中國(guó)有名的特色小點(diǎn)？向同學(xué)們介紹一種你喜歡的小吃。
自我評(píng)價(jià)：
能注重學(xué)生的全面開(kāi)展，通過(guò)搜集資料，讓學(xué)生在有限的文本中學(xué)到盡可能多的東西。以學(xué)生學(xué)為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些體驗(yàn)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫(xiě)自己最?lèi)?ài)吃的風(fēng)味小吃，寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的特色小吃，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)
4、境體驗(yàn)各地風(fēng)土人情、宇宙萬(wàn)象，通過(guò)圖片欣賞，體驗(yàn)大自然的美麗多姿，不管怎樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)不忘讓學(xué)生“體驗(yàn)〞。
評(píng)價(jià)人：王國(guó)芳
優(yōu)點(diǎn)：
1、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)明晰，抓住教材重點(diǎn)及單元難點(diǎn)。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能。
3、充分發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，隨機(jī)應(yīng)變。
4、能恰到好處地設(shè)計(jì)與文本有關(guān)的知識(shí)拓展，真正做到以學(xué)生為本。
改進(jìn)之處：
朗讀訓(xùn)練不夠深化。
學(xué)生在欣賞品味作者遣詞造句的精妙之處時(shí)，光靠填空練習(xí)來(lái)記憶積累是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，老師應(yīng)該讓學(xué)生有充分的時(shí)間反復(fù)誦讀，細(xì)細(xì)揣摩，才能與作者產(chǎn)生共鳴。
《揚(yáng)州茶館》教學(xué)設(shè)計(jì)2
