小學數(shù)學二年上冊《對稱圖形》教學設(shè)計

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1、《軸對稱圖形》微視頻應(yīng)用教學設(shè)計 教學內(nèi)容：青島版五年級上冊第二單元《認識軸對稱圖形》 學情分析：初步判斷一個圖形是否是軸對稱圖形對學生來說比較容易做到，但要準確地說出這類圖形的特征，也就是軸對稱圖形的概念，學生有一定的難度，特別是這個概念描述對小學生來說有點生僻難懂。為了突破這一重、難點，我選擇了本內(nèi)容進行微課程制作。 設(shè)計思路：自然界和日常生活中大量的軸對稱事物為學生的認知奠定了較強的感性基礎(chǔ)，本課程就是要幫助學生在這些感性基礎(chǔ)上建立起軸對稱圖形的準確概念，為學生以后學習其他的空間圖形打下基礎(chǔ)，并引導學生去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生活美。 教學目的：1、通過生活中的實例進一步認識“軸對稱”的現(xiàn)象

2、，也進一步理解“軸對稱圖形”和“對稱軸”的含義。 2、能識別較復雜的軸對稱圖形并能確定其對稱軸；能畫出圖形的另一半并使它成為軸對稱圖形。 3、在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察、操作、欣賞、分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學活動過程，逐步發(fā)展學生的空間觀念。 4、在活動中培養(yǎng)學生合作、探究、交流、反思的意識。體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，進一步感受數(shù)學的美。 1.通過微課程演示并結(jié)合學生動手操作，使學生對“軸對稱圖形”有一個深度的認識，對教材中“軸對稱圖形”和“對稱軸”有一個比較通透的理解。能辨別身邊的那些圖形是軸對稱圖形并能找出它們的對稱軸。 2.培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力。 3.在學習過程

3、中，培養(yǎng)學生的審美意識、激發(fā)學生學數(shù)學、愛數(shù)學的情感。 一、 教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，引導銜接，探究新知。 1、 師啟發(fā)談話：同學們，今天呢，我們改變一下上數(shù)學課的風格，象上美術(shù)課一樣來欣賞一些圖片，怎么樣？（微視頻播放）蝴蝶、打開的書、蜻蜓、飛機、天平、舉重的人。 圖片欣賞：出示一組日常生活中學生熟悉的軸對稱圖片，引導學生欣賞。 欣賞完后思考問題：這些圖形有什么共同特點？ 2、學習軸對稱圖形概念 文字出示軸對稱圖形的概念：將圖形沿著一條直線對折，如果直線兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。折痕所在的直線叫做對稱軸。 重點體會關(guān)鍵詞：“對折”、“

4、完全重合”。（重點詞語紅色顯示） 動畫演示，理解軸對稱圖形及對稱軸概念 a演示梯形沿對稱軸對折，兩側(cè)完全重合的視頻； b演示蝴蝶翅膀開合的視頻。 對折 完全重合 折痕所在的直線叫做對稱軸 對稱軸 加深學生對軸對稱圖形概念的理解，并體會關(guān)鍵：“對折”、“完全重合”。 辨析：出示小貓圖片，讓學生辨析它是不是軸對稱圖形，重點講清為什么。 鞏固：出示一組圖形，讓學生判斷哪些是軸對稱圖形 重點討論“平行四邊形”是不是軸對稱圖形。 二、討論：所有的三角形、梯形都是軸對稱圖形嗎？引導學生運用手邊的學具進行驗證。 練

5、習：在方格紙上畫出下面圖形的對稱軸（課本20頁上的第2題），讓學生做在書上，展臺訂正 小結(jié)：你都學會了嗎？請說出幾個生活中的軸對稱圖形，抽空與同伴交流一下吧。 三、在方格紙上畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形。 1、思考：如何在方格紙上畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形？ （1） 你能根據(jù)軸對稱圖形的特點來解決這個問題嗎？ （2） 既然軸對稱圖形對折后能夠完全重合，說明對應(yīng)點到對稱軸有什么關(guān)系？ （3）怎么畫可以畫得既準確又節(jié)約時間？ 課件提示： 找關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點；找對應(yīng)點（對應(yīng)點到對稱軸的格數(shù)相等）；連線。 2、 出示課本第19頁紅點例題，要求學生二選一，選擇一個你喜歡的圖

6、形完成它的另一半使它成為一個軸對稱圖形。 選取有代表性的上臺展示。 課堂小結(jié)：師，學到這里，老師回過頭來再問一下，你現(xiàn)在知道什么是軸對稱圖形了嗎？什么是對稱軸？你學過的平面圖形哪些是軸對稱圖形，分別有幾條對稱軸。 四、 聯(lián)系生活，欣賞感受，鞏固新知。 1、生活中的軸對稱圖形很多，你在哪見過軸對稱圖形？（學生聯(lián)系生活舉例） 2、欣賞圖片，感受對稱美。 師：軸對稱圖形以其特有的對稱美，給人們帶來了一種和諧的美感，鳥兒因為有了對稱的翅膀，才能自由的飛翔，我們的服裝因為對稱顯得典雅大方。古今中外，許多知名的建筑也是對稱的，讓我們通過圖片感受對稱的奇妙和美麗。 師，面對生活中這些美麗的圖片，你是否強烈地感受到美就在我們身邊，這是一種怎樣的美呢？（對稱美）這些圖片既顯示出對稱美，也彰顯了我們祖國民族文化的博大精深。 希望同學們不但能尋找到美、欣賞美，而且還能夠利用我們智慧的大腦創(chuàng)造美，點擊出示課后作業(yè)：你想不想當一名小小設(shè)計師： 五、布置作業(yè)： 請大家搜集一些樹葉，看看哪些是對稱的，哪些是不對稱的，用這些樹葉做一幅自己喜歡的軸對稱圖形好嗎