小學科學三年級下冊第四單元《我們的身體》教案

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1、青島版小學科學三年級下冊第四單元《我們的身體》教案 　 活動目標： 1.引導學生認識人體的外部組成、外部器官的結構特點和作用，以及人體的一些內(nèi)部結構，從整體上認識人體各種器官。 2. 運用已有的知識經(jīng)驗對人體內(nèi)部的一些器官的位置作出猜想，并驗證。 3、能通過觀察、聽、觸摸等方法獲取有關人體的信息，會觀察記錄事實并進行交流。 4．知道身體的重要性，保護好自己的身體。 活動準備：1、課件2、人體半身模型3、研究記錄表4、人體拼圖 活動重難點：探究人體外部一些器官的結構特點和功能。 活動過程： 一、 激趣導入 1、師生同跳舞蹈《我的身體》 2、教師引導學生，

2、在跳這個舞蹈的時候，身體的哪些部位參加了活動？ 3、學生交流后，教師小結，揭示課題。 （這一環(huán)節(jié)主要是通過活動身體的各個部位，激起學生的探究興趣，為后續(xù)的探究活動做好鋪墊） 二、 探究身體的外形特點和內(nèi)部組成 1、探究身體的外形可以分為四大部分 （1） 學生在紙上勾勒出人體的大體輪廓。 （2） 教師引導學生交流：我們的身體從外形上可以分為幾大部分 （3） 教師隨機在黑板上勾勒出人體輪廓，并做出標注。 2、探究身體的內(nèi)部還有肌肉、骨骼、關節(jié) （1）導語：這四大部分有什么共同的特點呢？ （2）引導學生用摸一摸、捏一捏的方法探究出身體內(nèi)部有：骨骼、肌肉、關節(jié)。 （3）課件展示肌

3、肉、骨骼圖片 （ 這一環(huán)節(jié)主要是通過自己畫一畫，直觀的認識到身體的大體輪廓；通過摸捏等方法培養(yǎng)學生大膽猜測的能力。） 三、探究身體器官 1、 教師引導學生交流自己了解的器官名稱。 2、 探究身體外部一些器官的結構特點和功能。 （1）小組討論選擇感興趣的器官 （2）教師引導交流研究方法：互相看一看、摸一摸、、、這就是科學課中常用的觀察法。 （3）以鼻子為例交給學生研究器官的結構特點和功能的關系。 （4）學生分小組進行研究后，填寫研究記錄表。 （5）學生分小組匯報交流，老師適時點撥。 （6）小結：同學們像小科學家一樣，通過觀察研究知道了我們身體外部的一些器官的結構特點和功

4、能。 3、探究身體內(nèi)部的一些器官的位置和名稱。 （1）引導學生討論研究內(nèi)部器官的方法。 （2）以小組為單位，用拼圖拼出人體內(nèi)部的一些器官，并通過全班交流，認識這些器官的名稱和位置。 （3）出示人體半身模型鞏固學生的認識，并讓學生隨時摸一摸身體內(nèi)部的這些器官所在的位置。 （4）小結：同學們可真了不起！自己動手動口又動腦知道了這么多身體內(nèi)部一些器官的位置和名稱。 （設計這一環(huán)節(jié)，一方面讓學生知道身體外部一些器官的結構特點和功能，以及內(nèi)部一些器官的位置和名稱。另一方面培養(yǎng)學生自主學習、小組合作探究、解決問題的能力） 四、游戲體驗、保護器官。 1、老師講解游戲規(guī)則：老師說到動物的名字時

5、，學生雙腳跳一下，拍一下手；說到植物的名字時，雙手拍肩坐下。 2、老師和學生玩游戲后交流：為什么能在玩游戲的時候做的既對又快？ （設計這一環(huán)節(jié)，是讓學生知道我們的人體就像一臺復雜的機器，身體的各個部分和器官都要各負其責，互相配合，而且是缺一不可的！） 3、教師引導交流怎樣保護我們的身體。 學生交流后教師課堂總結。 五、板書設計： 我們的身體 頭 頸 軀干 四肢 課后評析： 優(yōu)點： 1、 基本功扎實。 2、 環(huán)節(jié)設置清晰，目標明確，教師能通過啟發(fā)式教學引導學生自主探究。 3、 學具準備好，如人體內(nèi)部器官拼圖讓學生更好的認知。 建議： 1、 要關注學生學習細節(jié)，小組合作要明確分工，全員參與。 2、 外部器官探究記錄表有無必要，學生不明確環(huán)節(jié)目的是找結構特點和功能的關系。