小學科學三年級下冊1《我們的身體》

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1、青島版小學科學三年級下冊15、《我們的身體》精品教案 　 【教材分析】 本課主要引導學生認識自己的身體結(jié)構(gòu)，讓學生從外到內(nèi)觀察研究自己的身體，學習對事物進行研究的方法。通過猜想、假設、觀察、分析、概括、體驗等探究活動和思維活動，讓學生對自己的身體進行初步的了解，并認識手、眼、鼻、耳、舌、牙齒等器官結(jié)構(gòu)與功能之間的關系。 【教學目標】 1、能根據(jù)需要，從多渠道查閱有關資料；能應用各種探究方法，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來研究身體的奧秘。 2、愿意合作與交流；認識到科學是不斷發(fā)展的；樂于用學到的知識改善生活。 3、了解人體的各部分組成及作用，整體認識人體的各個器官。 【教學重點】身體由哪

2、些部分組成及作用。 【教學難點】觀察身體內(nèi)部器官。 【教學準備】袋子、儲錢罐、人體基本結(jié)構(gòu)圖、課件等。 【教學過程】 一、激趣質(zhì)疑，導入新課 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，你想知道里面藏的是什么嗎？你會用什么方法猜出袋子里的禮物呢？ 解暗箱、猜禮物。教師引導學生想辦法推測袋子里面的禮物，并說出這樣猜測的理由。 教師小結(jié)：剛才大家猜袋子里的禮物時，用看、摸、聽的方法，并結(jié)合了生活經(jīng)驗，這些方法都是我們進行科學探究的好辦法，今天我們就用這些辦法來研究我們的身體，好嗎？（板書課題） 【設計意圖：運用解暗箱的游戲讓學生通過看、摸、聽的方法最終猜出了里面的禮物，為后面的教學

3、做好鋪墊，并激起學生的探究欲望?！? 二、自主探究，合作交流 活動一：我們的身體可以分為哪幾部分？猜猜身體內(nèi)部有什么。 1、身體的外部各部分組成 （1）下面請大家用看的方法觀察老師的身體，我們的身體外部主要有哪幾部分組成？ （2）師引導學生總結(jié)歸納出我們的身體主要有頭、頸、軀干、四肢四部分組成，同時出示人體外部輪廓圖，并相機板書。 （3）小游戲：我說你做。 點點你的頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的頸，伸伸你的上肢，蹲蹲你的下肢，彎彎你的軀干。 【設計意圖：通過觀察身體的外部有哪幾個部分組成，讓學生了解身體的外部組成結(jié)構(gòu)，落實本課的教學重點?！? 2、身體的內(nèi)部組成： （1）剛才我們一起用看的方法研

4、究了我們的身體外部組成，看只能看到身體的表面，身體內(nèi)部有什么呢？你會用什么方法研究身體內(nèi)部有什么？ 學生交流方法。 （2）下面就請同學們小組合作交流，運用看、摸、聽的方法，并結(jié)合生活經(jīng)驗，推測出我們?nèi)梭w內(nèi)部有什么？（課件出示要求） （4）學生匯報交流人體內(nèi)部的重要器官。教師出示人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，讓學生摸一摸這些器官大體在人體的哪些位置，并交流各個器官的作用。 （5）視頻展示：專家介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 【設計意圖：讓學生在探究中發(fā)現(xiàn)方法，自覺想辦法解決問題。把以往教學中教師提供方法的方式，變?yōu)閷W生根據(jù)需要自覺選用解決辦法。這樣既喚起學生的探究興趣和欲望而開展科學探究活動，而且科學方法的掌握

5、為學生以后實踐活動打下了良好的基礎】 活動二、觀察手、眼等器官，研究他們的功能。 （1）先集體進行手的研究，讓學生明確研究、記錄方法。 （2）選擇你喜歡的其他器官進行研究，將表格填完整。（小組合作填表）。選擇你喜歡的器官說一下它的結(jié)構(gòu)特點和功能，誰想交流一下？它的結(jié)構(gòu)特點和功能之間又有什么聯(lián)系呢？（將匯報的器官找同學補充完整） 【設計意圖：引導學生邊探究邊進行交流。教師提出了“我們還可以用這些方法進一步研究我們身體的其他器官”的問題，將學生的思維從問題引入研究的過程和方法上來，讓孩子們?nèi)ビH身經(jīng)歷去體驗感受和驗證自己想法的正確性。培養(yǎng)學生科學的思維能力，觀察能力和合作與交流能力?！? 三

6、、自由活動 1、蒙眼貼鼻子 師介紹游戲規(guī)則：蒙上眼睛，給小丑貼鼻子。學生進行游戲。 剛才你在蒙眼貼鼻子時有什么感受？學生交流。 2、單手系紅領巾 體驗單手系紅領巾。體會一下有什么感受。為什么一只手系不好紅領巾？在這個活動中，你想到了什么？（生答） 教師總結(jié)：人體是一臺復雜的“機器”，身體的各個部分和器官各負其責，密切協(xié)作，保持著高度的協(xié)調(diào)性，構(gòu)成一個統(tǒng)一的整體，所以，兩只手配合才能既快又好地系好紅領巾。我們應該關心、幫助、尊重殘疾人。 【設計意圖：讓學生在游戲中談感受，在“玩”的一系列活動中自然地探究、體驗和學習知識。】 四、拓展活動 這節(jié)課，我們就研究到這里。課下，同學們可以繼續(xù)收集我們的身體的資料，作進一步的研究。 【設計意圖：下課鈴聲并不是科學研究的終點，將課堂學習拓展到課外學習活動中，使學生進一步感受到科學探究，永無止境。】