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1、《六面怪臉》
教材分析
本課《六面怪臉》是通過實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。
學(xué)情分析
《六面怪臉》是三年級教材，三年級學(xué)生在一年級下冊學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些平面面具制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了
2、使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。
教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力，想象力。
3、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：是立體造型的六面怪臉制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入
1.老師戴著自己制作的六面怪臉面具走進(jìn)教室
2.激趣導(dǎo)入：今天老師來是想邀請大家來參加一個(gè)化妝舞會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？在舞?huì)開始之前，我們先來一起學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具---六面怪臉。今天老師來是想邀請大家來參加一個(gè)化妝舞會(huì)，大家想?yún)⒓訂?？在舞?huì)開始之前，我們先來一起學(xué)習(xí)制作舞會(huì)的道具---
3、六面怪臉。今天老師想邀請大家來參加一個(gè)“化妝舞會(huì)”,大家想?yún)⒓訂?？在舞?huì)開始之前，
六面怪臉（板書）。
3.展示自己手中的六面怪臉，問：誰來解釋一下為什么叫六面怪臉？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
課件展示
二．探究制作方法
1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）大膽拆一拆它是有什么形狀的紙做成的？
2．想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經(jīng)過哪些方法可以做出怪臉來？
3. 小組匯報(bào)研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。
課件展示制作步驟圖
4.教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程（在實(shí)物投影儀演示），其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會(huì)做的
4、可跟著小老師制作）。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。
三．觀察思考
教師介紹六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動(dòng)上用的面具演變而來的。
欣賞傳統(tǒng)面具（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生觀察面具的五官變化和頭飾的裝飾等。
請學(xué)生談一談看了這些面具有什么感受？
課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)大膽想象。
對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進(jìn)行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意些什么？學(xué)生回答，
教師板書：（1）五官突出（2）夸張變形（3）色彩鮮艷
說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。
你帶來了什么東西？你準(zhǔn)備裝飾到怪臉的什么地方？
四、創(chuàng)作表現(xiàn)（課件出示）
1要求：四人一組合作，制作一個(gè)可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。
2.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。（播放歡快的音樂）【百度MP3】下載音樂：
五、交流評價(jià)
說說誰的最有趣？為什么？
六、游戲
每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”，在舞會(huì)中結(jié)束這節(jié)課。（播放音樂組織學(xué)生跳舞）
【百度MP3】下載音樂：
湘版小學(xué)美術(shù)三年級下冊第11課《六面怪臉》教案
