《蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《土壤的保護(hù)》》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)三年級(jí)《科學(xué)》(下)教案《土壤的保護(hù)》(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《土壤的保護(hù)》
邗江區(qū)汊河學(xué)校 范芳明
教學(xué)目標(biāo):
過程與方法
1、能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛?,并思考和表達(dá)應(yīng)該怎樣去做。
2、能夠?qū)κネ寥赖暮蠊M(jìn)行預(yù)測。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。
4、能做土壤蓄水能力的對比實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)知識(shí)
1、知道土壤為人類所做的貢獻(xiàn),了解我國的土壤資源。
2、知道人類的許多活動(dòng)是破壞土壤的行為,知道垃圾對土壤的危害,知道廢電池對土壤的破壞。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、意識(shí)到土壤的重要。
2、產(chǎn)生感激土壤的情感。
3、愿意為保護(hù)土壤做出一份努力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、知道土壤為人類所作出的貢獻(xiàn),意識(shí)到土壤的重要性。
2、
2、學(xué)生能夠?qū)δ承┬袨樽龀鍪欠桥袛啵⑺伎己捅磉_(dá)應(yīng)該怎么去做。
一、談話導(dǎo)入
1、談話:同學(xué)們,經(jīng)過這段時(shí)間我們對土壤的親密接觸,大家對土壤肯定有了較深的認(rèn)識(shí)。今天老師給大家?guī)砹藞D片,請大家欣賞.
2、教師出示圖片并提問:大家都知道土壤是人類賴以生存的重要基礎(chǔ),那么誰來說說,土壤為人類提供了什么?
生:為植物提供了養(yǎng)料、水分。植物………..
生:為動(dòng)物提供了生存的棲息地,動(dòng)物 …………
生:還可以居住人。
生:制作磚瓦、陶器。
3、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流。
4、填寫好書本第65頁的記錄表。
5、全班交流討論結(jié)果,小組之間互相補(bǔ)充。
6、教師
3、小結(jié):土壤是植物的母親,為植物提供養(yǎng)料和水分,土壤也為動(dòng)物提供了生存棲息之地。她是我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物共同的家園。正是因?yàn)橛辛送寥?,才有了這美麗可愛的世界。
設(shè)計(jì)意圖:保護(hù)土壤,首先要讓學(xué)生了解土壤為植物提供了養(yǎng)料、水分,為動(dòng)物提供了生存的棲息地,為人類提供了住所和制作物品的原料,從而,使學(xué)生知道土壤是人類和動(dòng)植物共同的家園。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),教師首先出示圖片并提問,土壤為人類提供了什么,學(xué)生以小組為單位進(jìn)行交流,然后在全班交流。
二、欣賞課文插圖
植物生長
北方窯洞
鼴鼠的家
制作陶器
三、對比模擬實(shí)驗(yàn)
1、提問:當(dāng)森林被砍伐,植被遭破壞后,土壤的蓄水能力會(huì)發(fā)生什
4、么樣的變化?2、對比模擬實(shí)驗(yàn)
小組合作,做對比模擬實(shí)驗(yàn)。
四、交流討論
1、談話:土壤為我們?nèi)祟愖隽诉@么多,我們對土壤有一種感激之情,那么我們又對土壤做了些什么呢?
2、學(xué)習(xí)小組交流
3、在全班交流
4、教師小結(jié)
5、提問:從同學(xué)們的回答中,我們可以發(fā)現(xiàn)無論是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)還是日常生活中都有一些破壞土壤的現(xiàn)象,請同學(xué)們想一想你自己有沒有破壞土壤的行為呢?
生:我把垃圾丟在路邊,風(fēng)一吹,垃圾到了地里。
生:我把廢電池扔到地里。
……
6、提問:破壞土壤的行為每時(shí)每刻都發(fā)生在我們的身邊,我們這樣無止境地破壞下去會(huì)造成什么后果呢?假如沒有了土壤,地球上是將是怎樣的
5、情景?
(讓學(xué)生結(jié)合所查資料和所做實(shí)驗(yàn)大膽去想象,在小組里討論交流,然后匯報(bào)) 7、小結(jié):人類就這樣無止境的破壞,地球上將不會(huì)有土壤,那我們將沒有地種,就不會(huì)有食物吃,后果不堪設(shè)想。
五、共同探討,交流保護(hù)土壤的措施和方法
1、談話:土壤是我們?nèi)祟惖哪赣H,我們能為保護(hù)她做些什么呢?
2、學(xué)生分組討論。
3、組織全班交流。
4、教師小結(jié)并出示一首小詩讓學(xué)生欣賞。
5、談話:讀了這首詩,你有什么感受?你想對土壤媽媽說些什么?做些什么?請將你想說的、想做的,用文字或者用繪畫的方式記錄下來,出一份保護(hù)土壤的小報(bào),在校園內(nèi)舉辦一個(gè)小報(bào)展,呼吁全體同學(xué)都加入到保護(hù)土壤,保護(hù)到環(huán)境的行列中來。