《青島版小學三年級科學下冊《認識太陽》教學反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《青島版小學三年級科學下冊《認識太陽》教學反思(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《認識太陽》教學反思
一、成功之處
1、注重學生多元智能的發(fā)展,全員參與。使學生真正成為學習的主體。發(fā)揮學生的主動性,將自主、合作、探究的學習方式有效地融合在一起,有的放矢地培養(yǎng)學生的學習能力的關鍵。教師的教學創(chuàng)新是指教師在教學過程中,培養(yǎng)自己主動探究,獲取新知識,得出新成果的一種教育手段,教育創(chuàng)新要有具體的實施目標,實施措施,不能搞教條主義,要從培養(yǎng)學生能力入手,改革課堂教學。
2、教學中要有新觀念,新方法,教法和學法要有自己的創(chuàng)新理念,在教學中激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生能力,不滿足于書本或生活中所給予的知識和經(jīng)驗,使學生自己主動去探究,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
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2、、科學課教學我注重課內(nèi)外結(jié)合,注重學生搜集信息,搜集資料的能力的培養(yǎng)。
4、教師設計的主旨在于發(fā)揮學生主觀能動性,全員參與。這就要求我們在教學創(chuàng)新中注意層次,讓學生積累生活經(jīng)驗,自主探究,獲取知識和能力。
二、 不足之處:
1、小組之間的討論,缺少評價的環(huán)節(jié)。組內(nèi)能解決的自己內(nèi)部先解決,與此同時訓練學生合作參與、傾聽的能力。
2、學生討論之前應是在學生自學的基礎之上,自主學習形式不能流于形式。
3、教師的每一言,每一句都應明確,教師準備的課件應具有指向性,不能盲目。
4、科學課應注重學生實驗能力的培養(yǎng),對于四年級的學生應該要求更強一些,目標性強,對學生應重點指導,對于太陽的角度,高低對影子的影響。教師應該講透,使學生頭腦清晰。
5、教師設計的內(nèi)容過多,想要給學生的東西太多,時間有限,不能面面俱到。沒有考慮的學生的實際情況。
6、由于攝入的內(nèi)容過多,大環(huán)節(jié)顯得過于緊鑼密鼓,好似趕場。存在原因還是教師鉆研的教材不夠透徹而形成的。
今后我將不斷努力,不斷學習,深度挖掘教材提高自己的課堂教學水平