青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們的身體》教案

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1、《我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能有順序、有目的、仔細(xì)的觀察我們的身體。 2、 嘗試自己提出研究的問(wèn)題，能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己的身體有些了解，并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。 3、 能交流觀察結(jié)果，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。 4、 知道身體由頭、頸、軀干、四肢等幾大部分組成，左右對(duì)稱。 5、 在對(duì)人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)殘障所帶來(lái)的不便，愛(ài)護(hù)和鍛煉自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)身體的組成部分，并初步了解人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用各種方法感知身體內(nèi)部構(gòu)造，并

2、感受各器官的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀察記錄表 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？都喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生交流）那就模仿你喜歡的運(yùn)動(dòng)，用心體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)？（組織教學(xué)，學(xué)生交流）。 看來(lái)我們能做各種運(yùn)動(dòng)都與我們的身體有關(guān)，今天咱一起探究我們身體的奧秘。 板書課題，我們的身體。師：關(guān)于我們的身體，你想知道些什么？學(xué)生交流自己的想法。原來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身體這么感興趣??！ 二、課堂互動(dòng) 探究新知 活動(dòng)1、觀察我們的身體由哪幾部分組成？ 師：首先讓我們從身體的外部入手，看你想把他們分為哪幾大部分？（提示：注意要有目的有順序的觀察。） 學(xué)生

3、組內(nèi)觀察。 學(xué)生交流自己的想法，相機(jī)教學(xué)頸、軀干、四肢并板書 誰(shuí)根據(jù)剛才的交流再有條理的說(shuō)一遍，師板書畫圖，其他同學(xué)伸出手指，隨他說(shuō)的和老師一起畫一畫。 指著自己的身體說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng) 我說(shuō)你做：摸摸你的頭，指指你的頸，挺直你的軀干，擺好你的四肢。 活動(dòng)2、猜猜身體內(nèi)部有什么 ？ 師：通過(guò)觀察，我們了解了身體的外部結(jié)構(gòu)，那你知道我們身體內(nèi)部有什么嗎？看不見(jiàn)，怎么辦？你想用什么方法去知道？學(xué)生說(shuō)方法。 師生評(píng)價(jià) 你們的想法真不錯(cuò)，那就運(yùn)用捏一捏、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)等方法，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，在組內(nèi)合作交流大膽猜測(cè)一下，我們身體內(nèi)部會(huì)有什么？ 小組合作探究，交流匯報(bào)。 師板書：肺、心、肝、胃、

4、脾、腎 同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，收獲這么多，咱共同驗(yàn)證一下我們的猜想吧！課件出示內(nèi)臟器官 學(xué)生找心臟，感覺(jué)心臟的跳動(dòng) 找肺的位置，做深呼吸，感受肺的呼吸 師：還有胃、腸肝脾腎等器官，合稱為內(nèi)臟器官。 同學(xué)們，這些內(nèi)臟器官都有很重要的功能，如果有興趣，課下去搜集相關(guān)資料繼續(xù)研究，你們會(huì)有意想不到的收獲。 活動(dòng)3、觀察眼、耳、鼻、舌、手等器官，研究他們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能及聯(lián)系 同學(xué)們，這位小朋友不高興了，沒(méi)人關(guān)注他的外部器官。那我們的外部器官都有什么？學(xué)生交流 你們想用什么方法進(jìn)行觀察？學(xué)生交流，師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。眼看，用手摸摸、捏捏感受一下，結(jié)合搜集的相關(guān)資料和生活經(jīng)驗(yàn)。 請(qǐng)每個(gè)小組任選一

5、器官組內(nèi)合作進(jìn)行仔細(xì)觀察并將你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。 課件：溫馨小提示，小組合作進(jìn)行觀察，積極交流，認(rèn)真傾聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。 師：比比哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多，表現(xiàn)最棒 匯報(bào)交流。誰(shuí)將你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家（比比那個(gè)小組聽(tīng)的最認(rèn)真）師：你們的發(fā)現(xiàn)真多，那大家認(rèn)為我們發(fā)現(xiàn)的這些特點(diǎn)和功能之間有沒(méi)有聯(lián)系呢？ 咱以手為例，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)抓取的動(dòng)作，看有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生討論手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的聯(lián)系，運(yùn)用老師準(zhǔn)備的膠帶和吸管想辦法研究。 匯報(bào)結(jié)果。 小結(jié)：看來(lái)我們的手有這樣獨(dú)特的結(jié)構(gòu)才會(huì)有相應(yīng)的功能。 課后繼續(xù)想辦法研究其他外部器官的結(jié)構(gòu)和功能及結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系 三， 體驗(yàn)活動(dòng)： 同學(xué)們

6、，咱從頭部開(kāi)始，以鼻尖為中心劃一條線，觀察左右兩部分，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流。 師：那我們對(duì)稱而又完美的身體有什么好處？如果少了其中的一部分又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你跟隨老師的口令做一下體驗(yàn)活動(dòng)吧。 師：請(qǐng)你雙腿站立，下蹲起立，轉(zhuǎn)身：?jiǎn)瓮认露灼鹆?，轉(zhuǎn)身。請(qǐng)做好。請(qǐng)問(wèn)你有什么感受？學(xué)生交流。 課后繼續(xù)有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)各種這樣體驗(yàn)活動(dòng) 師小結(jié)：（課件顯示優(yōu)美動(dòng)作）看來(lái)能做各種優(yōu)美的動(dòng)作，歸功與我們完美而對(duì)稱的身體。身體各部分和器官各負(fù)其責(zé)，密切配合，高度協(xié)調(diào)，構(gòu)成統(tǒng)一的整體。身體的殘缺會(huì)給我們帶來(lái)很多不方便，生活中見(jiàn)過(guò)這樣身體有殘缺的人嗎？再見(jiàn)到他們你會(huì)怎么做？ 你想怎樣對(duì)待自己的身體？如何讓我們的

7、身體更健康呢？學(xué)生交流。 同學(xué)們喜歡轉(zhuǎn)呼啦圈嗎？今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)鍛煉的小計(jì)劃，課件出示：轉(zhuǎn)呼啦圈，記錄一分鐘內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)，練習(xí)一段時(shí)間后，再次記錄你的成績(jī)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？  四：課堂總結(jié)：今天同學(xué)們像一個(gè)個(gè)小科學(xué)家一樣，用觀察，猜測(cè)驗(yàn)證等方法探究出我們身體的許多奧秘。老師也希望這節(jié)課后我們?cè)谏拼憻捵约荷眢w的同時(shí)也多關(guān)注一下周圍的殘疾人，為他們做一些力所能及的事情。人人成為運(yùn)動(dòng)小健將，人人做一個(gè)助人為樂(lè)的小天使！ 《我們的身體》教學(xué)反思 《我們的身體》是本單元的起始課，主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想和驗(yàn)證知道我們的身體

8、是由哪幾大部分組成的，了解身體的內(nèi)部器官有哪些以及一些感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)感受我們身體的協(xié)調(diào)性和統(tǒng)一性。激發(fā)學(xué)生對(duì)身體研究的興趣。 課的開(kāi)始，讓學(xué)生模仿自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體的哪些部位參與了活動(dòng)，產(chǎn)生探究身體奧秘的興趣。提出相關(guān)身體的一些問(wèn)題。 課中我設(shè)計(jì)了三個(gè)探究活動(dòng)，一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)。在探究活動(dòng)一“我們的身體有哪幾部分組成” 我著重學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)，比如觀察順序的提示。活動(dòng)二“猜猜我們身體內(nèi)部有什么”中，不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生想辦法猜測(cè)上。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生從整體上對(duì)人體建立一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)三接著讓學(xué)生用喜歡的方法去“探究我們的一些外

9、部器官的結(jié)構(gòu)和功能”。認(rèn)識(shí)其結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)這些器官在結(jié)構(gòu)和功能上的獨(dú)特之處。體驗(yàn)活動(dòng)是“雙腿和單腿分別做下蹲、起立和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作”。讓學(xué)生在對(duì)比中認(rèn)識(shí)到身體完美對(duì)稱的優(yōu)勢(shì)，激起保護(hù)和鍛煉身體的欲望。同時(shí)體會(huì)到殘疾人生活的困難，產(chǎn)生幫助殘疾人的思想。最后的拓展活動(dòng)直接在總結(jié)中出現(xiàn)，一個(gè)是轉(zhuǎn)呼啦圈二是關(guān)注殘疾人。 剛研究這一節(jié)課時(shí)我覺(jué)得是看似簡(jiǎn)單，實(shí)際困惑很多。第一次備課時(shí)，第二個(gè)活動(dòng)，我還安排了學(xué)生匯報(bào)猜測(cè)到的理由的匯報(bào)。第三個(gè)活動(dòng)我讓學(xué)生每一個(gè)器官都研究。體驗(yàn)活動(dòng)還有一個(gè)單手系紅領(lǐng)巾。我怎么能在三十分鐘講得面面俱到？眉毛胡子一把抓？三個(gè)活動(dòng)也分不出孰重孰輕，試講時(shí)，我領(lǐng)著學(xué)生一路小跑，

10、我的語(yǔ)速在加快，學(xué)生在活動(dòng)中做的慢了我也變得不耐煩，匯報(bào)的慢了我恨不得替她說(shuō)。還好，在我的“強(qiáng)行引領(lǐng)“下，學(xué)生終于跑完了三十分鐘的路程，我仿佛也是很有激情?？晌覜](méi)感受到孩子們的快樂(lè)，自己在那三十分鐘里也是很緊張，生怕孩子在某個(gè)環(huán)節(jié)耽誤了我的課。后來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我修改了課的導(dǎo)入活動(dòng)二和活動(dòng)三。當(dāng)于主任讓我說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的設(shè)計(jì)時(shí)，她說(shuō)：這么大的密度，你能講完？那怎么辦，內(nèi)容就這么多？我困惑。于主任耐心指導(dǎo)我說(shuō)：”在課堂上，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)研究的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣！你想在三十分鐘，讓學(xué)生全部學(xué)會(huì)本課時(shí)的所有內(nèi)容，可能嗎？“她一語(yǔ)道破天機(jī)，于是我們共同修改成現(xiàn)在的教案。猜測(cè)內(nèi)部器官時(shí)我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，第三個(gè)活動(dòng)我只安排學(xué)生研究其中四個(gè)器官，其它的在課外繼續(xù)探究，體驗(yàn)活動(dòng)帶領(lǐng)孩子只做了一個(gè)，讓孩子課后繼續(xù)去有創(chuàng)造性的實(shí)際其他活動(dòng)并體驗(yàn)。結(jié)果孩子們不但在課堂上快樂(lè)地研究，課后依然饒有興趣。課堂上的我，在于主任的鼓勵(lì)下也變得穩(wěn)了許多，幸福感也油然而生！當(dāng)然我明白，課堂上有許多不盡人意的地方，我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)老師們的幫助下，在自己的努力下，讓我和孩子們的課堂更精彩！